Психологическое обследование младших школьников


А. Несуществующее животное



страница42/160
Дата14.04.2019
Размер0,6 Mb.
ТипКнига
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   160
А. Несуществующее животное

Эта методика, разработанная М.З. Дукаревич, проста в проведении и позволяет выявлять различные личностные особенности испытуемых.



Инструкция. Перед ребенком кладут лист бумаги (горизонтально) и говорят: «Я хочу посмотреть, как ты умеешь придумывать, воображать. Придумай и нарисуй животное, которого на самом деле не бывает, никогда не было и которого до тебя никто не придумывал – которого нет ни в книжках, ни в сказках, ни в мультфильмах».

Когда ребенок кончает рисовать, его просят придумать животному название. Название животного записывается в протоколе. После этого психолог говорит: «А теперь расскажи про его образ жизни. Как оно живет?» Рассказ ребенка записывается по возможности дословно. Затем, если в рассказе отсутствуют соответствующие сведения, то задаются дополнительные вопросы:

– Чем оно питается?

– Где живет?

– Чем оно обычно занимается? А что любит делать больше всего?

– А чего оно больше всего не любит?

– Оно живет одно или с кем-нибудь еще?

– Есть у него друзья? Кто?

– А враги у него есть? Кто? Почему они его враги?

– Есть что-нибудь, чего оно боится, или оно ничего не боится?

– Какого оно размера?

После этого ребенку предлагают представить себе, что это животное встретило волшебника, который готов выполнить любые три его желания, и спрашивают, какими могли бы быть эти желания.

Все ответы ребенка записываются в протокол по возможности дословно.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   160


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница