Психологические особенности развития самоотношения у старших подростков в условиях различных воспитательных систем



страница4/18
Дата25.04.2021
Размер0,83 Mb.
ТипАвтореферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Цель исследования – изучение влияния традиционной и инновационной образовательной среды на развитие особенностей самоотношения у старших подростков.

Объект исследования – самоотношение старших подростков.

Предмет исследования – механизмы развития самоотношения в старшем подростковом возрасте в условиях традиционной и инновационной образовательной среды.

Основная гипотеза заключается в предположении, что для успешного развития позитивного самоотношения у старших подростков в образовательном учреждении необходимо создание специальной воспитательной среды, которая обеспечивает функционирование ведущих механизмов развития самоотношения: интериоризации оценок значимых взрослых и сверстников, интериоризации успешности в деятельности, гармонизации соотношения Я-реального и Я-идеального.

Основная гипотеза обусловливает следующие частные гипотезы:



  • Старшие подростки в инновационном образовательном учреждении, направленном на личностное развитие, обладают качественным своеобразием в развитии самоотношения (по сравнению с ровесниками из традиционной общеобразовательной школы).

  • Как в инновационной, так и в традиционной образовательной среде ведущим механизмом развития самоотношения является интериоризация оценок значимых других.

  • Инновационное образовательное учреждение в процессе воспитательного воздействия использует все ведущие механизмы развития самоотношения, соответствующие возрастной логике развития старших подростков: интериоризацию оценок значимых – взрослых и сверстников, интериоризацию успешности в деятельности, гармонизацию соотношения Я-реального и Я-идеального.


Каталог: images -> docs -> nauka -> zaschita
zaschita -> Развитие профессионально значимых ценностных ориентаций у будущих педагогов в процессе вузовской подготовки
zaschita -> Развитие личностных качеств студентов педагогических специальностей как базового компонента коммуникативной культуры
zaschita -> Развитие нравственной сферы личности подростка средствами социально-психологического тренинга
zaschita -> Развитие ценностных ориентаций подростков в образовательном пространстве школы
zaschita -> Гендерные особенности я-концепции в процессе личностного становления детей младшего школьного возраста
zaschita -> Психологическое сопровождение восстановительного лечения лиц с ограниченными возможностями и низким психологическим реабилитационным потенциалом
zaschita -> Психологические условия формирования эффективных учебно-профессиональных взаимодействий у студентов вуза


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница