Психологическая служба в системе образования германии


Системная работа со школой



Скачать 47,08 Kb.
страница10/18
Дата24.05.2020
Размер47,08 Kb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18
Системная работа со школой.

Мож­но с уверенностью говорить о все усили­вающейся тенденции к системной пси­хологической работе. По данным мониторинга, это направле­ние занимает второе место в практиче­ской деятельности психологов, на него приходится около 20% рабочего време­ни психологов.

В рамках системной работы со шко­лой психологи занимаются организаци­онным консультированием с целью раз­работки внутренней концепции школы, оптимизации организационного и рабо­чего климата в рамках школы, развития корпоративной идентичности школы как образовательного учреждения. Систем­ная работа — это также деятельность по оптимизации отношений школы с ее партнерами, что обеспечивает откры­тость школы. Одна из важнейших за­дач работы психологов в рамках данно­го направления состоит в том, чтобы спо­собствовать адекватному восприятию школой государственного и социально­го заказа.

Системная работа со школой осуще­ствляется психологами, как правило, в форме реализации различных проектов и мероприятий.

В
9
рамках этого направления 22% от общего объема деятельности психологов приходится на мероприятия по повыше­нию квалификации и психологические тренинги для учителей. В этой облас­ти выделились три тематических блока. Прежде всего, учителя запрашивают информацию, консультации и проекты в так называемой превентивной сфере: тренинги жизненных навыков, здоровый образ жизни, построение гармонич­ной школьной среды и прочее. Следую­щий тип запросов — помощь в выра­ботке адекватных

поведенческих стра­тегий в случаях отклоняющегося пове­дения школьников (срыв уроков, про­гулы), а также отклонений от среднего уровня развития (частичные нарушения способностей, высокая одаренность). И, наконец, учителя обращаются к пси­хологам с проблемами, касающимися их собственного профессионального поло­жения (проблема профессионального «вы­горания», проблемы учительского кол­лектива и др.).

На организационное и системное кон­сультирование приходится 17% всех ви­дов работ в рамках этого направления.

Супервизорская работа с различны­ми группами учителей (педагоги-консуль­танты, учителя различных типов школ) составляет 11%. Формы работы различные: просве­щение, беседы, тренинги для учителей, школьников и их родителей, а также разъяснение психологической составляю­щей действующих программ. 10 % дея­тельности приходится на работу с клас­сом как с коллективом — разъяснение правил «общежития» в классе, помощь в оптимизации атмосферы и климата в классе, налаживание отношений «класс — учитель» и т.д.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   18


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница