Психологическая подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации

Формирование конструктивной стратегии деятельности

Скачать 0,54 Mb.

Pdf просмотр

страница	4/47
Дата	11.12.2022
Размер	0,54 Mb.
	#196489
Тип	Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 47

Связанные:
Психологическая подготовка к ГИА

И.В. Антошкиной и Т.А. Кругловой психологическое сопровождение учеников реализуется на следующих этапах: 1. Психологическая диагностика

3.
Формирование конструктивной стратегии деятельности
на экзамене
Работу по данному направлению рекомендуется строить в несколько
этапов:
• Анализ особенностей учебной деятельности
ученика
(включает в себя психолого-педагогическую диагностику, самоанализ ученика, экспертные оценки педагогов).
•
Выделение «места наименьшего сопротивления»
(Пример: для ребенка-отличника таким «местом наименьшего сопротивления» может стать возможность выполнить минимально нужный объем заданий, отказавшись от других, или необходимость пропустить задание, если он не может с ним справиться).
• Разработка адресных рекомендаций
для выпускника, родителей, педагогов.

Адресность предполагает, что рекомендации даются не о подготовке к экзаменам вообще, а с учетом сильных и слабых сторон учебной деятельности ребенка.
4.
Развитие основных навыков, необходимых для успешной
сдачи экзаменов
.
В рамках реализации первых двух целей педагог-психолог может добиться преодоления процессуальных трудностей выпускников, связанных с недостаточной осведомленностью учеников о процедуре государственной итоговой аттестации.
Реализация третьей цели решает задачи преодоления личностных трудностей, формирования адекватной стратегии поведения во время экзамена и снятия эмоционального напряжения перед и в ходе экзамена. Четвертая цель решает трудности, связанные с когнитивными особенностями деятельности выпускников.
По мнению

И.В. Антошкиной и Т.А. Кругловой
психологическое сопровождение учеников реализуется на
следующих этапах:
1.
Психологическая диагностика
. Проведение фронтальной диагностики учащихся выпускных классов: выявление детей группы риска, диагностика уровня тревожности. По результатам проведенной диагностики школьный педагог-психолог составляет программу коррекционной работы и программу психологического сопровождения. На этом этапе можно сформировать группу поддержки, состоящую из детей, у которых могут возникнуть трудности в подготовке к экзаменам. Работа с группой поддержки
8

может вестись в рамках индивидуальных или групповых консультаций, проведения тренинговых занятий корректирующей направленности.

Скачать 0,54 Mb.

Поделитесь с Вашими друзьями:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 47