Психологическая характеристика личности обучающегося
Скачать 90,76 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Направленность личности обучающегося и специальные способности (с использованием анкетирования)
| Учебная деятельность:
Успеваемость (преобладающие отметки, одинаково или неодинаково усваивает учебный материал по разным дисциплинам, успеваемость по основным предметам). Уровень знаний. Кругозор, начитанность. Развитие речи (словарный запас, образность и эмоциональность речи, умение выразить мысль письменно и устно, культура речи) Интерес к занятиям и отношение к учёбе (с интересом ли учится, к каким предметам проявляет особый интерес, отношение к отметке, к похвале или замечаниям взрослых, основной мотив учебной деятельности) Способности к учению Усердие в учебной работе, желание учиться Умение учиться (соблюдение режима дня, организованность, умение самостоятельно работать с книгой, способность заучивать материал, контролировать себя, составлять планы и конспекты) Особенности внимания (уровень произвольного внимания, сосредоточенность, устойчивость и способность к распределению внимания) Осмысленность восприятия учебного материала, быстрота осмысления Уровень и характер развития осмысленной памяти (заучивает механически или осознанно, владеет ли приёмами целенаправленного запоминания, какова быстрота и прочность запоминания, лёгкость воспроизведения, индивидуальные особенности памяти) Развитие мышления (различает ли первостепенные и несущественные признаки предметов и явлений, уровень усвоения общих и абстрактных понятий, умение сравнивать, обобщать, анализировать и делать самостоятельные выводы, быстро ли находит пути решения ) Развитие воображения (богатство воссоздающего и творческого воображения в различных видах учебной деятельности) Направленность личности обучающегося и специальные способности (с использованием анкетирования): Интересы (перечислить всевозможные виды: техника, рисование, музыка, спорт, коллекционирование и т. д.; характер интересов с точки зрения их глубины и активности, если обучающийся не просто интересуется какой-либо областью знаний, а серьёзно ею занимается; интерес к чтению, любит ли читать и что читает: художественную, научно – популярную, публицистику или преимущественно развлекательную литературу; какие сайты чаще всего посещает общаясь в социальных сетях) . Убеждения, мечты, идеалы (имеет ли мечты, какие; подражает ли кому-то и в чем; занимается ли саморазвитием, самовоспитанием) . Особые способности и стремление к какой – либо деятельности (музыка, рисование, артистические способности и т. п.) О чём мечтает и что намеревается делать в будущем (отметить в характеристике, только начиная с 7 класса) Каталог: files -> student -> studentpraktic student -> Саморегуляция эмоционального состояния student -> Проблемно-ориентированный анализ деятельности Лицея в рамках социально-культурного проектирования student -> Длительность диспансерного наблюдения в детской поликлинике за детьми с артериальной гипертонией составляет student -> Экзаменационные вопросы Понятия управленческого решения и государственного решения. Их отличия. Органы государственного управления student -> Понятие делового общения studentpraktic -> Школа педагогики studentpraktic -> Психолого-педагогическое задание Скачать 90,76 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|