Цели и задачи исследования Целью работы было определить психофизиологические предикторы высокой и низкой академической успеваемости школьников для выработки подходов к ее повышению. Были поставлены следующие задачи : Изучить свойства индивидуальности и величину времени реакции у школьников 7-16 лет, проанализировать характер их динамики, детально исследовать разнообразие этих свойству школьников разных возрастных групп. На основе изучения свойств индивидуальности и времени реакции и их динамики выявить психофизиологические различия детей, проявляющих разную степень успешности образовательной деятельности, для определения показателей-предикторов школьной успешности. Выявить особенности функциональных характеристик ЭЭГ и характер реакции на стресс-нагрузку входе сеансов игрового биоуправления по кардиоинтервалу учеников, имеющих различную академическую успешность и соответствующие значения показателей-предикторов. Выработать психофизиологические подходы к повышению успешности школьников на основании выявленных показателей-предикторов и соответствующих особенностей учеников. Изучить изменение степени школьной успешности учеников, прошедших тренинг по обучению приемам саморегуляции с применением технологии биоуправления по пульсовому интервалу.
