Психофизиологические предикторы успешности учебной деятельности школьников



Pdf просмотр
страница24/27
Дата14.02.2021
Размер0,72 Mb.
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1.
Измерение ВР и тревожности следует использовать в качестве показателей-предикторов в комплексной диагностике образовательного потенциала учащегося при определении уровня сложности образовательной программы, выявлении причин затруднений в учебе и путей коррекции неуспешности учебной деятельности. В целях повышения эффективности усвоения учебного материала необходимо обследовать и учитывать нейрофизиологический статус ученика и особенности его реакции на предъявление задач различных типов для последующего индивидуального подбора учебных материалов вербально- логического или визуально-графического типа.
3.
При коррекции избыточной тревожности, характерной для части детей младшего подросткового возраста с целью повышения эффективности образовательной деятельности и повышения степени школьной успешности следует в ряду прочих методов психологической и медицинской коррекции применять методику игрового биоуправления по кардиоинтервалу.


35

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Проблемы социально-психологической адаптации студентов первого курса
iblock -> Курс лекций По направлениям подготовки
iblock -> Xiv международная научно-практическая конференция «Ценности и цели современного образования: проблемы и перспективы»
iblock -> Нормативно-правовая база инклюзивного (интегрированного) образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
iblock -> «фгос в системе дошкольного образования Алтайского края»
iblock -> Диагностика социальной тревоги
iblock -> Отчет по результатам самообследования краевого государственного бюджетного образовательного учреждения «Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»
iblock -> «центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Индивидуальное сопровождение детей «группы риска»
iblock -> Обзор современных зарубежных исследований по проблемам инклюзивного образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница