Психофизиологические предикторы успешности учебной деятельности школьников



Pdf просмотр
страница22/27
Дата14.02.2021
Размер0,72 Mb.
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27
Девочки Мальчики
LF
/H
F


32 эмоционального выражения и сохранять ровные взаимоотношения с другими людьми. До 45 % детей сообщают о применении навыков саморегуляции в других сферах своей жизни, например, для восстановления эмоционального равновесия при выступлении в составе танцевального коллектива, или при случайном испуге. У участников тренинговой группы было обнаружено повышение академической успеваемости по гуманитарным предметам (рисунок 8). Рис. 8. Изменение годовых оценок академической успеваемости по истории у участников тренинга с использованием технологии биоуправления по кардиоинтервалу и контрольной группы. Контроль 1 – до тренинга, 2 – после завершения тренинга группы опыта опыт 3 – до тренинга, 4 после завершения тренинга звездочкой обозначены достоверные различия Таким образом, участие в групповом тренинге биоуправления по пульсовому интервалу и приобретение навыков саморегуляции позволило нашим обследуемым значительно улучшить качество их социальных взаимодействий со сверстниками и учителями. За счет снижения эмоциональных реакций на ситуацию проверки знаний у них улучшилась академическая успеваемость. Обучая школьников навыкам саморегуляции средствами технологии игрового биоуправления по кардиоинтервалу, мы можем значительно повышать их школьную успешность. Наиболее значительный и устойчивый эффект применения тренинга был обнаружен у школьников 11-12 лет. Это связано стем, что эти дети в силу своего возраста уже способны осознанно применить полученные входе тренинга навыки в повседневной школьной жизни, но, главное, в этом возрасте
3,5 3,7 3,9 4,1 4,3 4,5 4,7 1
2 3
4 1
2 3
4

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Проблемы социально-психологической адаптации студентов первого курса
iblock -> Курс лекций По направлениям подготовки
iblock -> Xiv международная научно-практическая конференция «Ценности и цели современного образования: проблемы и перспективы»
iblock -> Нормативно-правовая база инклюзивного (интегрированного) образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
iblock -> «фгос в системе дошкольного образования Алтайского края»
iblock -> Диагностика социальной тревоги
iblock -> Отчет по результатам самообследования краевого государственного бюджетного образовательного учреждения «Камчатский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»
iblock -> «центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Индивидуальное сопровождение детей «группы риска»
iblock -> Обзор современных зарубежных исследований по проблемам инклюзивного образования


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   27


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница