36
|
49.
|
Особенности работы
с одаренными школьниками по математике
|
повышение
квалификации учителей математики
|
преподаватели факультета математики и информационных технологий, доктора и кандидаты наук
|
Участвуя в программе, слушатели овладеют методикой обучения учащихся, одаренных в области математики; познакомятся с условиями работы с одаренными детьми; повысят профессиональную компетентность по основным разделам школьной программы по математике с параллельным углублением их в рамках проблем современной математики.
|
36
|
50.
|
Подготовка учащихся
к ЕГЭ по математике (части С4, С5, С6)
|
повышение
квалификации учителей математики
|
преподаватели факультета математики и информационных технологий, доктора и кандидаты наук
|
Предметом обсуждения слушателей в процессе обучения станут вопросы формирования представления о структуре работ ЕГЭ (спецификация и кодификатор); анализа перечня требований к уровню подготовки выпускников; создания условий для практического освоения методики решения заданий ЕГЭ.
|
36
|
51.
|
Гуманитарные основания школьного математического образования
|
повышение
квалификации учителей математики
|
преподаватели факультета математики и информационных технологий и факультета психологии и педагогики, доктора и кандидаты наук
|
Программа направлена на раскрытие гуманитарного потенциала математического образования школьников. В процессе обучения слушатели смогут овладеть профессиональными компетенциями, включающими способность организовывать педагогическое взаимодействие на уроках математики как гуманитарную практику, реализовывать стандарты нового поколения в процессе обучения школьников математике в русле гуманитарной парадигмы образования, обнаруживать в социокультурных ситуациях педагогические задачи и решать их, использовать для решения проблем математического образования школьников гуманитарные технологии и др.
|
36
|
52.
|
Филологическое
образование в условиях модернизации школы
|
профессиональная переподготовка специалистов, не имеющих специального образования и осуществляющих преподавание русского и литературы в школе
|
преподаватели факультета массовых коммуникаций, филологии и политологии, доктора и кандидаты наук
|
Программа формирует у слушателей профессиональные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности в области обучения русскому языку и литературе учащихся современной школы.
В процессе обучения слушатели овладеют содержанием школьного филологического образования, методикой обучения русскому языку и литературе учащихся в условиях компетентностной модели образования.
Овладение новым видом деятельности позволит педагогам успешно решать образовательно-воспитательные задачи в рамках преподаваемых филологических дисциплин.
|
510
|
53.
|
Актуальные проблемы школьного филологического образования школьников
|
повышение
квалификации
учителей русского языка и литературы
|
преподаватели факультета массовых коммуникаций, филологии и политологии, доктора и кандидаты наук
|
В процессе обучения слушатели смогут совершенствовать свои профессиональные компетенции в области проектирования содержания филологического образования, рабочих программ учебных дисциплин по русскому языку и литературе в современной школе, а также в области использования инновационных образовательных технологий в преподавании филологических дисциплин на основе компетентностного подхода.
|
108
|
54.
|
Организация работы с
текстом на уроках русского языка в рамках подготовки к ОГЭ и ЕГЭ
|
повышение
квалификации
учителей русского языка и литературы
|
преподаватели факультета массовых коммуникаций, филологии и политологии, доктора и кандидаты наук
|
Программа направлена на развитие у учащихся диалогической и монологической речи, формирование умений рассуждать на предложенную тему, использовать различные способы аргументации собственных мыслей, делать вывод и др. в целях успешной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.
Слушатели овладеют технологиями работы с текстовым материалом, предъявляемым школьникам для анализа в рамках ОГЭ и ЕГЭ.
|
72
|
55.
|
Подготовка школьников к ОГЭ и ЕГЭ по литературе
|
повышение
квалификации
учителей русского языка и литературы
|
преподаватели факультета массовых коммуникаций, филологии и политологии, доктора и кандидаты наук
|
Предметом обсуждения слушателей в процессе обучения станут вопросы формирования представления о структуре работ ОГЭ и ЕГЭ (спецификация и кодификатор); анализа перечня требований к уровню подготовки выпускников; создания условий для практического освоения методики выполнения заданий ОГЭ и ЕГЭ.
Слушатели овладеют технологиями работы с текстовым материалом, предъявляемым школьникам для анализа в рамках ОГЭ и ЕГЭ.
|
36
|
56.
|
Интерактивные методы обучения школьников русскому языку
|
повышение
квалификации
учителей русского языка и литературы
|
преподаватели факультета массовых коммуникаций, филологии и политологии, доктора и кандидаты наук
|
Программа направлена на формирование и развитие профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы через внедрение в процесс обучения русскому языку интерактивных форм и методов обучения, ИКТ-технологий; содействие повышению качества и результатов образовательной деятельности в условиях модернизации краевой системы образования.
|
36
|
57.
|
Историческое образование в современной школе
|
профессиональная переподготовка специалистов, не имеющих специального образования и осуществляющих преподавание истории в школе
|
преподаватели исторического факультета, доктора и кандидаты наук
|
Программа формирует у слушателей профессиональные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности в области обучения истории учащихся современной школы.
В процессе обучения слушатели овладеют содержанием школьного исторического обра-зования, методикой обучения истории уча-щихся в условиях компетентностной модели образования.
Овладение новым видом деятельности позволит педагогам успешно решать образовательно-воспитательные задачи в рамках преподаваемых исторических дисциплин.
|
510
|
58.
|
Россия и мир: история и современность (актуальные проблемы преподавания школьного курса истории)
|
повышение
квалификации
учителей истории
|
преподаватели исторического факультета, доктора и кандидаты наук
|
Программа направлена на формирование у слушателей систематизированных представлений об основных дискуссионных проблемах истории России XIX – XX вв., видения места России в современном мире, навыков многофакторного анализа современного международного положения России и обновления на этой основе содержания школьного исторического образования; создание условий для овладения эффективными способами подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.
|
108
|
59.
|
Обществознание
в современной школе:
новые подходы к содержанию и его реализации
в процессе обучения
|
повышение
квалификации
учителей
обществознания
|
преподаватели исторического факультета, доктора и кандидаты наук
|
В процессе обучения у слушателей будет сформирована способность к осмыслению новейших достижений науки в области обществознания и их отражению в содержании школьного образования; комплексному анализу основных закономерностей функционирования и развития общества в условиях глобализации; эффективной организации подготовки школьников к ЕГЭ по обществознанию; организации научно-исследовательской деятельности учащихся по обществознанию.
|
108
|
60.
|
Гуманитарные основания исторического образования школьников
|
повышение
квалификации
учителей истории
|
преподаватели исторического факультета и факультета психологии и педагогики, доктора и кандидаты наук
|
Программа направлена на раскрытие гуманитарного потенциала исторического образования школьников. В процессе обучения слушатели смогут овладеть профессиональными компетенциями, включающими способность организовывать педагогическое взаимодействие на уроках истории как гуманитарную практику, реализовывать стандарты нового поколения в процессе обучения школьников истории в русле гуманитарной парадигмы образования, обнаруживать в социокультурных ситуациях педагогические задачи и решать их, использовать для решения проблем исторического образования школьников гуманитарные технологии и др.
|
36
|
61.
|
Актуальные проблемы
преподавания курса
«Основы религиозных культур и светской этики»
в школе
|
повышение
квалификации учителей, осуществляющих преподавание ОРКиСЭ
|
преподаватели факультета массовых коммуникаций, филологии и политологии, доктора и кандидаты наук
|
В процессе обучения слушатели смогут совершенствовать профессиональную компетентность, включающую способность анализировать мировоззренческие, социально- и личностно-значимые философски проблемы; понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного м бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям; проектирования содержания учебного материала по курсу ОРКиСЭ; применения современных методик и технологий в процессе обучения.
|
108
|
62.
|
Актуальные вопросы преподавания права в структуре школьного курса «Обществознание»
|
повышение
квалификации
учителей
обществознания
|
преподаватели юридического факультета, доктора и кандидаты наук
|
Программа совершенствует профессиональные компетенции учителей обществознания в сфере ведения права как одного из разделов школьного курса обществознания с целью систематизации и обновления теоретических знаний о развитии российского законодательства и основных отраслей российского права в условиях динамично развивающейся юридической науки и правоприменительной практики.
|
72
|
63.
|
Проектирование и реализация образовательного
процесса в рамках
школьного курса
«Искусство»
|
профессиональная переподготовка специалистов, не имеющих специального образования и осуществляющих преподавание искусства в школе
|
преподаватели факультета
искусств, доктора и кандидаты наук
|
Программа формирует у слушателей профессиональные компетенции, необходимые для профессиональной деятельности в области обучения искусству учащихся современной школы.
В процессе обучения слушатели овладеют содержанием школьного искусствоведческого образования, методикой обучения искусству учащихся в условиях компетентностной мо-дели образования.
Овладение новым видом деятельности позволит педагогам успешно решать образовательно-воспитательные задачи в рамках преподаваемых искусствоведческих дисциплин.
|
510
|
64.
|
Актуальные проблемы модернизации содержания школьного курса
«Искусство» и методики его преподавания
|
повышение
квалификации
учителей искусства
|
преподаватели факультета
искусств, доктора и кандидаты наук
|
В программе раскрываются современные подходы к содержанию школьного искусствоведческого образования и вопросы их реализации в профессионально-педагогической деятельности учителей искусства.
Серьезное внимание уделяется методическим аспектам преподавания искусства в современной школе.
Программой предусмотрено овладение ме-тодикой конструирования регионального компонента предметов образовательной области «Искусство».
|
108
|
65.
|
Информационно - коммуникационные технологии в преподавании дисциплин художественного цикла в современной школе
|
повышение
квалификации
учителей искусства
|
преподаватели факультета искусств, доктора и кандидаты наук
|
Программа совершенствует информационно-коммуникационную компетенцию школьных учителей в области преподавания искусства и рассматривает вопросы, связанные с работой в системе интернет, созданием электронных образовательных ресурсов и методикой их применения на уроках, реализации технологий создания учебных презентаций, электронного портфолио, специальными возможностями компьютерных технологий в предметной области: искусство, дизайн, художественное творчество.
|
36
|
66.
|
Инновационные образовательные технологии на уроках искусства
в современной школе
|
повышение
квалификации
учителей искусства
|
преподаватели факультета искусств, доктора и кандидаты наук
|
Целевые ориентиры программы связаны с освоением слушателями инновационных образовательных технологий в условиях реализации ФГОС нового поколения.
Содержание программы включает рассмотрение следующих вопросов: современные требования к образовательным моделям, методам и формам; урок искусства в контексте достижения личностных образовательных результатов; приемы и методы современных интерактивных технологий на уроках музыки, ИЗО, МХК, истории искусства.
|
36
|
67.
|
Гуманитарные основания искусствоведческого образования школьников
|
повышение
квалификации
учителей искусства
|
преподаватели факультета искусств и факультета психологии и педагогики, доктора и кандидаты наук
|
Программа направлена на раскрытие гуманитарного потенциала искусствоведческого образования школьников. В процессе обучения слушатели смогут овладеть профессиональными компетенциями, включающими способность организовывать педагогическое взаимодействие на уроках искусства как гуманитарную практику, реализовывать стандарты нового поколения в процессе обучения школьников искусству в русле гуманитарной парадигмы образования, обнаруживать в социокультурных ситуациях педагогические задачи и решать их, использовать для решения проблем искусствоведческого образования школьников гуманитарные технологии и др.
|
36
|
68.
|
Становление профессионально-коммуникативной компетентности учителя современной школы
|
повышение
квалификации
учителей независимо от профиля преподаваемого учебного предмета
|
преподаватели факультета массовых коммуникаций, филологии и политологии, доктора и кандидаты наук
|
Программа направлена на совершенствование профессионально-коммуникативной компетентности школьного педагога, включающей способности организовать межличностные контакты, общение со всеми участниками образовательного процесса; выбирать оптимальный стиль педагогического общения, межличностного восприятия и самовосприятия; использовать для решения коммуникативных задач современные информационные технологии и технические средства; слушать и слышать другого, сопереживать, проявлять уважение к другим и самоуважение как основу педагогической и профессиональной коммуникации; осуществлять эффективное коммуникативное взаимодействие, способствующее решению широкого круга задач психолого-педагогического и социального сопровождения образовательного процесса; работать в команде, строить партнерские отношения с руководителями, коллегами, школьниками, заинтересованными в обеспечении качества образовательного процесса; принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях, аргументируя свою точку зрения, использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики, создавать тексты разных стилей и жанров по заданным параметрам; выстраивать профессиональное и социокультурное взаимодействие на принципах толерантности и безоценочности.
|
108
|
69.
|
Гуманитарные основы
педагогического процесса
|
повышение
квалификации
учителей независимо от профиля преподаваемого учебного предмета
|
преподаватели факультета психологии и педагогики, доктора и кандидаты наук
|
Программа направлена на формирование у слушателей представления о конкретных путях гуманитаризации педагогического процесса, становление и развитие педагогической позиции преподавателя, способного эффективно выстроить педагогический процесс как гуманитарную практику, встречу людей, которых образование свело друг с другом.
|
108
|
70.
|
Педагогика понимания
в общеобразовательной школе
|
повышение
квалификации
учителей независимо от профиля преподаваемого учебного предмета
|
преподаватели факультета психологии и педагогики, доктора и кандидаты наук
|
Программа раскрывает специфику смысловой педагогики и создает условия для освоения слушателями гуманитарных практик создания ситуаций понимания в современной школе.
В процессе обучения участники программы анализируют особенности стилей педагогического мышления в разных парадигмах образования, осваивают принцип понимания в педагогической деятельности, обнаруживают барьеры понимания и овладевают стратегиями педагогического понимания, применяемыми в ходе преподавания различных учебных предметов и др.
|
72
|
71.
|
Задачный подход
в образовании школьников
|
повышение
квалификации
учителей независимо от профиля преподаваемого учебного предмета
|
преподаватели факультета психологии и педагогики, доктора и кандидаты наук
|
Программа направлена на повышение уровня профессиональной компетентности педагога школы в процессе обнаружения, постановки и решения задач. Раскрываются особенности профессиональной педагогической деятельности как обнаружения, постановки и решения задач образования; у слушателей формируются представления о связях задачи и предмета; цели, модели собственной педагогической деятельности.
Одна из главных задач программы - ввести учителей в теорию решения предметных задач и установить связи между задачей, упражнением, проблемой.
|
72
|
|
