Программа «управление коммуникациями» рабочая программа по дисциплине «современные теории массовой коммуникации»



Скачать 159.2 Kb.
Дата22.02.2016
Размер159.2 Kb.
Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования

«Новосибирский национальный исследовательский

государственный университет» (НГУ)
Факультет журналистики

Кафедра массовых коммуникаций

Утверждено

«29» августа 2014 г.

Декан ФЖ
____________О.Д.Журавель
Направление подготовки

031300.68 «ЖУРНАЛИСТИКА»


Уровень подготовки

МАГИСТР
ПРОГРАММА «УПРАВЛЕНИЕ КОММУНИКАЦИЯМИ»




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ»

Автор: канд. полит. наук, доц. Березняков Д.В.



Вид учебной работы

2 семестр

Общая трудоемкость дисциплины

72 часа

Контактная работа, в том числе:

36 часов

лекции

16 часов

семинары

16 часов

консультации

4 часов

Самостоятельная работа

35 часов

Промежуточный контроль

1 час

Зачетные единицы (кредиты)

2

Новосибирск

2014

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Дисциплина «Современные теории массовой коммуникации» имеет своей целью формирование у студентов системного представления о теоретических подходах и концепциях массовой коммуникации, ее базовых институтах и процессах.

Для достижения поставленной цели выделяются задачи курса:

– реконструкция основных этапов развития теоретических представлений о феномене массовой коммуникации в рамках социальных и политических наук;

– выявление общих принципов и специфических особенностей ведущих социологических парадигм и школ в области анализа массово-коммуникативных процессов;

– формирование представлений об общей логике исторического развития различных масс-медиа в контексте ключевых процессов социально-экономического, политического и культурного развития современных (модерных) обществ в сравнительной перспективе;

анализ особенностей современного этапа трансформации масс-медийных институтов в перспективе глобальных трансформаций рубежа тысячелетий, включая отечественный опыт последних десятилетий;

– актуализация и закрепление представления об институциональных особенностях и коммуникативных характеристиках звеньев массово-коммуникативного процесса, способах социологического анализа каждого из этапов производства и потребления масс-медийных текстов.



2. МЕСТО КУРСА В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Курс «Современные теории массовой коммуникации» входит в базовую часть общенаучного цикла М1 образовательной программы магистратуры «Управление коммуникациями». Входящими компетенциями выступают:

понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных характеристиках аудитории современных российских СМИ, знание основных методов её изучения;

понимание социального смысла участия различных сегментов общества в функционировании СМИ, знание основных форм организации общественного участия; понимание природы и роли общественного мнения, представление об основных методах изучения и взаимодействия с ним.



3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

В соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования (магистратура), направление подготовки 031300 «Журналистика», студент, прослушавший данный курс, должен обладать следующими компетенциями:

– основательное владение системой знаний, касающихся журналистики как части системы массовой коммуникации: роль СМК и СМИ в обществе, функции журналистики, механизмы и принципы функционирования, типология СМИ, аудитория, контент, проблемы эффективности, тенденции развития медиаиндустрии, отечественные и зарубежные медиаконцепции (ПК-1);

– понимание на углубленном уровне сущности и специфики, функций, содержания, этапов, оптимальных моделей, технологии, профессиональных стандартов, психологических особенностей журналистской деятельности определенного вида (ПК-3);

– владение информацией о научных исследованиях в данной сфере, отечественном и зарубежном профессиональном опыте, владение методами ее получения, анализа и накопления (ПК-4);

– основательное владение знаниями, касающимися объекта научных исследований – журналистики как части системы массовой коммуникации: роль СМК и СМИ в обществе, социальные функции СМИ, механизмы и принципы функционирования, типология, аудитория, контент, проблемы эффективности, современная практика, тенденции развития, отечественные и зарубежные медиаконцепции (ПК-8);

– углубленные знания в избранной предметной области исследований: история, теория и практика отечественных и зарубежных СМИ, отдельных ее видов и типов, медиасоциология, медиапсихология, медиаэкономика, правовые, этические нормы, организация редакционной деятельности, методы журналистского творчества, контент, язык и стиль СМИ, организация редакционной деятельности (ПК-9);

– способность использовать углубленные специализированные профессиональные теоретические и практические знания для самостоятельной научно-исследовательской деятельности (ПК-12);

– представление об основных характеристиках и особенностях новейшего этапа развития медиа-исследований, ключевых способах концептуализации отдельных этапов массово-коммуникативного процесса, а также вариантах осмысления фундаментальных трансформаций в мире масс-медиа, связанных с процессами глобализации и становлением «новых медиа» (ПК-24);

– знание существующих методологий и методик научного исследования журналистики как социокультурного феномена и дискурсивной практики (ПК-59);

– знание философских основ массовой коммуникации и современного журнализма, умение ориентироваться в современных теориях массовой коммуникации и медиа (ПК-60);

– представление о специфике и динамике социокультурных феноменов, об основных закономерностях и этапах развития журналистики в аспекте ее тесной взаимосвязи с эволюцией общественного сознания, политической мысли и духовной жизни социума, знаниями об особенностях журналистской деятельности в социокультурных реалиях (ПК-62);

– умение анализировать воздействие социальных, политических, культурных факторов на развитие журналистики, интерпретировать эволюцию методов и жанровых форм журналистики в историко-культурном контексте, рассматривать журналистские жанры в динамике их развития, во взаимодействии с литературным процессом и преобразованиями в обществе (ПК-68).
4. ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ, ПОЛУЧАЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные этапы развития социологии массовой коммуникации, их базовые характеристики и особенности; общие принципы и логику социологического исследования;

– ключевые определения массовой коммуникации и масс-медиа; основные модели коммуникации и ее элементы; доминирующие социологические парадигмы и принципы их реализации в медиа-исследованиях; социологические версии медиа-производства, анализа текстов и эффектов массовой коммуникации; нормативные подходы и их особенности; исторические этапы развития масс-медиа; специфику современных интерактивных медиа в контексте глобальных социо-культурных процессов; ведущие трактовки феномена общественного мнения и публичной сферы.



уметь использовать принципы, навыки и технологии социологического исследования в сфере современных масс-медиа в трех основных аспектах: применительно к определенному СМК как социальному институту с характерной для него организационной, технологической и профессиональной спецификой; применительно к аудиториям различных масс-медиа; наконец, применительно к символической продукции (текстам), которая является результатом сложного процесса конструирования социальной действительности.
5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
5.1. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

2 семестр

Общая трудоемкость дисциплины

72 часа

Контактная работа, в том числе:

36 часов

лекции

16 часов

семинары

16 часов

консультации

4 часа

Самостоятельная работа

35 часов

Промежуточный контроль

1 час

Зачетные единицы (кредиты)

2


5.2. Учебно-тематический план курса


Наименование тем

Количество часов

Самостоятельная работа

Всего часов по теме

лекции

семинары

Тема 1. Введение в дисциплину. Возможная картография теорий

2

2

6

10

Тема 2. Теории технологического детерминизма

2

2

4

8

Тема 3. Культивационная теория Анненбергской школы

2

2

4

8

Тема 4. Британские «культурные исследования» (BSCS)

2

2

4

8

Тема 5. Школа медиа-исследований при Университете г. Глазго (Glasgow Media Group)

2

2

4

8

Тема 6. Социальный конструктивизм и теории медиареальности

2

2

4

8

Тема 7. Теории медиа-эффектов

2

2

4

8

Тема 8. Интернет, виртуальная реальность и «новые медиа»: подходы к осмыслению

2

2

5

9

Консультации










4

Промежуточный контроль










1

Итого

16

16

35

72


5.3. Содержание разделов и тем
Тема 1. Введение в дисциплину. Возможная картография теорий

Общая характеристика современного этапа развития исследований в области массовой коммуникации в сравнении с предыдущими: социально-экономический, политический и культурный контексты Поздней Современности. Понятие альтернативной парадигмы и «карта теорий медиа» (media theory map) по Д. Маккуэйлу. Преемственность и новизна проблематики. Эмансипация интернет-коммуникаций и вызовы классическим парадигмам в области медиа-исследований. Методологический плюрализм и междисциплинарность как базовые характеристики пространства современных теорий.


Тема 2. Теории технологического детерминизма

Возникновение Торонтской школы. Ключевые идеи Г. Инниса о роли технологий коммуникации в человеческой истории. Концепция М. Маклюэна как оригинальный вариант философии техники: «средство коммуникации есть сообщение», противопоставление «горячих» и «холодных» медиа, «Галактика Гуттенберга» и мифогенный потенциал электронных медиа эпохи «глобальной деревни». Четыре стадии развития новых медиа. Концепция «Галактики Интернета» М. Кастельса: принципы информационной экономики, логика сетей, цифровое неравенство и политика в эпоху «новых медиа». Развитие идей Торонтской школы: «аппараты культуры» versus «индустрии сознания» у О. Гоулднера. Теория «медиатизации опыта» в эпоху электронных медиа Д. Мейеровича.


Тема 3. Культивационная теория Анненбергской школы

Коммуникация - интеракция через сообщение. Телевидение как базовый объект исследования. Главные направления исследований по Дж. Гербнеру: анализ кодов сообщений, анализ поведения аудиторий и изучение медиа-институтов и политики. Программа «Профиль насилия» и ее результаты. Телевидение как функциональный эквивалент мифо-ритуальных институтов прошлого, ориентирующийся на поддержание целостности и консенсуса в обществе. Стабильность и закрытость системы телевидения. Гипотеза культивации, понятия культурных индикаторов, мейнстриминга, резонанса, тяжелых/легких зрителей.


Тема 4. Британские «культурные исследования» (BSCS)

Господство, культура и медиа в перспективе неомарксизма. Гегемония (А. Грамши), «индустрии культуры» (М. Хоркхаймер, Т. В. Адорно), идеологические аппараты государства (Л. Альтюссер). Влияние идей М. М. Бахтина и семиотики. Массовая коммуникация как процесс кодирования/декодирования в концепции С. Холла. «Семантическая герилья», радикальная версия феномена «активных аудиторий» и варианты декодирования «гегемонистского идеологического кода». «Народ против властного блока». Критика теории симулякров Ж. Бодрийяра. Соотношение кода идеологии и кодов медиа-производителей. Текстоцентризм. Механизмы кодирования в телевизионной культуре по Дж. Фиску.


Тема 5. Школа медиа-исследований при Университете г. Глазго (Glasgow Media Group)

Новостной контент как основной объект исследования GUMG. Выявление зависимости между типом контента и продолжительностью информации. Стабильная структура новостных блоков, иерархия значимости информации и «зрительские максимы». Проблема навязывания идеологии через журналистские практики производства контента: рамки нормальности/девиантности, фильтрации (гейткипинга). Отбрасывание информации и укрепление легитимного «статус кво». Модель телевизионного дискурса В. Морин: влияние теории речевых актов Дж. Остина, перформативный и констатативный подходы к новости.


Тема 6. Социальный конструктивизм и теории медиареальности

Антиэссенциалистская установка конструктивистских подходов. Общественные явления как продукты человеческой практики. Конструирование социальной реальности как ее производство в процессе человеческого взаимодействия. «Прагматический поворот» в гуманитарных науках и его последствия. Социальная феноменология (А. Шюц, П. Бергер, Т. Лукман) и ее ресурсы в медиа-исследованиях. Мир повседневности как основа конструирования медиареальности (Х. Молотч, М. Лестер). Концепция медиареальности Д. Элтейда: конструктивистская реконструкция медиапроизводства понятие медиалогики, формата как аналога естественной установки, «сканирующего времени» телевидения, постжурнализма. Этнометодология и теория фреймов (Г. Гарфинкель, И. Гофман): базовые положения. Фрейминг как техника конструирования новостей и как механизм восприятия контента в рамках знакомых контекстов (Р. Энтман). Режимы вовлеченности и фреймы телепросмотра (В. Вахштайн). Медиареальность в перспективе неофункционализма Н. Лумана: две реальности масс-медиа, аутопойезис, двоичный код, программные области, критерии трансформации события в новость. Масс-медиа и социоанализ (П. Бурдье. П. Шампань и др.): поле журналистики, его агенты, капиталы и позиции, принцип двойной зависимости поля, символическая власть, «медиатические интеллектуалы», феномен «быстромыслия» (fast-thinking), «несуществующее» общественное мнение и критика технологий опросов.


Тема 7. Теории медиа-эффектов

Общая схема трансформации представлений исследователей об эффектах воздействия масс-медиа на аудиторию. Первоначальные версии атомизированных аудиторий и эффекта «магической пули» (Г. Лассуэлл). «Повторное открытие» первичных групп и формирование концепции многоступенчатого потока информации и «лидеров мнений» в рамках структурного функционализма. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера и ее проекция в область медиа-исследований: феномен «упрямой аудитории». Теория информационного дефицита (Г. Донахью, С. Олиен, П. Тиченор): «информационные бедняки» и «богачи», понятие «разрывов в знании» и проблематичность феномена «хорошо информированного гражданина» как самостоятельного актора демократической политики. Теория «удовлетворения потребностей» (Э. Кац) как структурно-функциональная версия идеи «активных аудиторий»: обоснование зависимости медиа-потребления от потребностей индивидов, а не медиа-производителей. Формирование и развитие теории «повестки дня» (М. Маккомбс, Д. Шоу): акцент на когнитивных аспектах медиа-потребления, типы повесток, потребность в ориентации и функция социального конструирования реальности. Теория публичных арен (Ч. Боск, С. Хилгартен, И. Г. Ясавеев): конструкционистский подход к социальным проблемам, пропускная способность арен как ключевой ограничитель в мире медиа. Теория «усталости сострадать» (К. Кинник, Д. Крэгмон, Г. Камерон): обоснование механизмов эмоционального выгорания индивидов по отношению к социальным проблемам. Теория «спирали молчания» (Э. Ноэль-Нойман): зависимость индивидуальных мнений от представлений о мнениях большинства, феномен «плюралистического незнания», страх изоляции, «сдвиг последней минуты» и присоединение к победителю.


Тема 8. Интернет, виртуальная реальность и «новые медиа»: подходы к осмыслению

Технологическая революция в коммуникациях второй половины ХХ века и ее последствия. Технократический милленаризм и интернет-утопизм: «дивный новый мир цифровой Агоры». Концептуальные ресурсы философии техники в осмыслении виртуализации общества. Реальное/виртуальное, феномен иммерсивности. Теория виртуальной реальности А. Бюля. Мифология глобальных информационных потоков (М. Фергюсон). Интернет как медиум Постмодерна. «Цифровой раскол» и его осмысление: понятия информационной культуры и медиапоколений. «Добровольное рабство юзеров» (Н. Больц). Сетевое общество как гипертекст. Феномен «пустой публичной сферы» и кризис репрезентативных политических институтов. «Индустрии культуры» в эпоху Web.2.0.: концепция экономики символического обмена А. Долгина. Концепция менеджемнта внимания и «рынков как разговоров».


6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
6.1. Список примерных вопросов для подготовки к зачету

  1. Основные этапы развития медиаисследований: сравнительная характеристика.

  2. Технологии, медиа и общество в теориях Торонтской школы.

  3. Концепция информационного общества М. Кастельса.

  4. Массовая коммуникация в рамках критических теорий Бирмингемской школы С. Холла.

  5. Анализ новостного контента в работах GUMG.

  6. Базовые положения культивационной теории Анненбергской школы Дж. Гербнера.

  7. Принципы социальной феноменологии и теория медиареальности Д. Элтейда.

  8. Модель фрейминга в исследованиях медиапроизводства.

  9. Неофункционалистская теория медиа Н. Лумана.

  10. Социология медиа и общественного мнения школы П. Бурдье.

  11. Анализ эффектов масс-медиа в рамках структурного функционализма.

  12. Аудитории масс-медиа и теория когнитивного диссонанса.

  13. Основные положения теорий «информационного дефицита» и «удовлетворения потребностей».

  14. Возникновение и развитие теории «повестки дня».

  15. Публичные арены и конструирование социальных проблем.

  16. Феномен общественного мнения в концепции Э. Ноэль-Нойман.

  17. Теория виртуального общества А. Бюля.

  18. Осмысление «цифрового раскола» в современной коммуникативиситике.

  19. Теория «символического обмена» А. Долгина.

 

6.2. Литература и источники

8.1. Основная литература

    1. Социология журналистики: Очерки методологии и практики : [Учеб. пособие для вузов по спец."Журналистика"] / Ин-т "Открытое о-во" ; [А.В. Лисовский и др.] ; Под ред. С.Г. Корконосенко .— М. : Гендальф, 1998 .— 255 с.

    2. Фомичева, И.Д. Социология СМИ : учебное пособие / И.Д. Фомичева. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2012. - 359 с. - ISBN 978-5-7567-0646-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104043

    3. Шарков, Ф.И. Коммуникология: социология массовой коммуникации : учебное пособие / Ф.И. Шарков ; Международная академия бизнеса и управления, Институт современных коммуникационных систем и технологий. - 3-е изд. - М. : Дашков и Ко : Альтехсофт «Издательство Шаркова», 2013. - 319 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-394-02250-0 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=255818


8.2. Дополнительная литература

    1. Баранова, Е.В. Социология массовой коммуникации / Е.В. Баранова. - Минск : Вышэйшая школа, 2012. - 176 с. - ISBN 978-985-06-2072-9 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=136231

    2. Дубин, Б.В. Интеллектуальные группы и символические формы: Очерки социологии современной культуры / Б.В. Дубин. - М. : Новое издательство, 2004. - 352 с. - ISBN 5-98379-020-Х ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=64674

    3. Дэннис, Эверетт. Беседы о масс-медиа : [пер. с англ.] / Эверетт Дэннис, Джон Мэррилл ; Ин-т "Открытое общество" .— Москва : Рос.-Амер. информ. центр : Вагриус, 1997 .— 383 с.

    4. Маклюэн, М. Галактика Гутенберга. Становление человека печатающего. The Gutenberg Galaxy. The Making of Typographic Man / М. Маклюэн. - 2-е изд. - М. : Академический проект, 2013. - 496 с. - (Концепции). - ISBN 978-5-8291-1479-4 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=236109

    5. Сидоров, В.А. 10 Рассуждений о социологии журналистики : учебное пособие / В.А. Сидоров. - СПб : Петрополис, 2012. - 312 с. : ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-96-76-0456-0 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=255091

    6. Социология журналистики : [учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 520600 и специальности 021400 "Журналистика" / С.Г. Корконосенко, С.М. Киноградова, М.Н. Ким и др.] ; под ред. С.Г. Корконосенко .— Москва : Аспект Пресс, 2004 .— 318 с.

  1. Стратиенко, Д.В. Публичная политика и современные российские СМИ / Д.В. Стратиенко. - М. : Лаборатория книги, 2012. - 109 с. - ISBN 978-5-504-00369-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142234

  2. Попов, В.П. Журналистика как «четвертая власть» / В.П. Попов. - М. : Лаборатория книги, 2012. - 107 с. - ISBN 978-5-504-00044-2 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140936


6.3. Образовательные технологии

Лекции, проблемные лекции, лекции-дискуссии. Контактные консультации включают ответы на вопросы студентов по темам курса в индивидуальном режиме, помощь в составлении списка литературы для подготовки к промежуточной аттестации.



В рамках преподавания дисциплины «Современные теории массовой коммуникации» используются следующие методы: работа в малых группах, деловые и имитационные игры, групповые дискуссии, презентации, проектная работа.

Активная и интерактивная форма проведения предусмотрена для 40% аудиторных занятий.


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница