Программа учебной практики


Структура и содержание научно-исследовательской практики



страница4/4
Дата19.06.2020
Размер53 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4
7. Структура и содержание научно-исследовательской практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет _2_ зачетных единиц __72_ часов.




п/п


Разделы (этапы) практики

Виды учебной работы на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость

(в часах)



Формы текущего контроля







лекции

консуль-

тации


самостоятельная работа




1.

Подготовительный этап (установочная лекция)

2










2.

Общая характеристика научно-исследовательской работы (объект, предмет, цели, задачи, гипотезы, актуальность, научная и практическаязначимость)




2

4




3.

Диагностика свойств личности




2

26

Бланковый отчет по диагностике

4.

Коррекция свойств личности




2

30

Бланковый отчет по психологической коррекции

5.

Подготовка отчета







4

Отчет и комплект документов

Примечание: к видам учебной работы на учебной практике могут быть отнесены: ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

Научно-исследовательские технологии, включающие психодиагностическую технологию, технологию коррекции свойств личности и практическую (инструментальную) технологию по развитию свойств личности.



9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

Ведение дневника научно-исследовательской практики. Владение бланковыми диагностическими тестами. Умение анализировать полученные экспериментальные данные. Умение составлять программу коррекции свойств личности. Умение проводить консультативную работу с испытуемыми (пациентами).



10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Осуществляется проверка документации по проведенной работе (диагностические материалы), программы коррекции свойств личности. Пошаговый анализ коррекции мотивационно-смысловых и регуляторно-динамических переменных свойств личности. Проверяется работа по подбору развивающих упражнений, направленных на формирование свойств личности, а так же общий отчет по научно-исследовательской работе, защита отчета, собеседование.



11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература



  1. Агеева И.А. Коррекционные техники в школе. – СПб.: Речь, 2004. 184 с.

  2. Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. – Спб.: Речь, 2006. 144 с.

  3. Крупнов А.И. Психодиагностика свойств личности и темперамента. Учебное пособие. – М. МГУДТ. 2007.

  4. Крупнов А.И. Системная диагностика и коррекция общительности. – М., РУДН. 2007.

  5. Крупнов А.И. Целостно-функциональный подход к изучению свойств личности и черт характера // Социально-психологические проблемы молодежи. М.: ВКШ, 1995. С. 5-12.

  6. Крупнов А.И. Психологическая природа различных составляющих черт характера // Вестник РГНФ, 1997. №2. С. 130-133

  7. Крупнов А.И. Системная структура черт личности // Проблемы современного высшего образования М.: РУДН, 2002 . С.3-5.

  8. Крупнов А.И. Системно – диспозиционный подход к изучению личности и ее свойств // Вестник РУДН, серия «Психология и педагогика». №3. 2006. М.,РУДН. С.63-73.

  9. Крупнов А.И., Барабаш О.Б., Поляруж В.М. Рекомендации и упражнения по саморегуляции и самокоррекции свойств личности. Учебно-методическое пособие. – М., РУДН. 1993.

б) дополнительная литература_

  1. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. М.: Сфера, 2000ю 448 с.

  2. Практическая психология образования. Ред. И.В. Дубровина. М.: Сфера, 1997. 528 с.

  3. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогика. 1986. С. 181-195.

  4. Бодалев А.Н. Психология общения. - М. – Воронеж, 1996. С. 183-229

  5. Мясищев В.Н. Психология отношений. - М. – Воронеж, 1995. С.15-39.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Научно-исследовательская практика проводится на базе филологического факультета и в лаборатории психологии личности студенты кафедры социальной и дифференциальной психологии РУДН.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки ____________________ .

Автор (ы) ____________________________

Рецензент (ы) _________________________

Программа одобрена на заседании ____________________________________________



(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)

от ___________ года, протокол № ________.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница