III четверть (март)
Музыкальные задачи.
Научить детей определять вступление в пьесах и песнях, четко переходя от одного движения к другому в начале каждой части. Определять размеры 2/4 и 3/4, дирижировать в этих размерах, определять длительности по дирижерскому жесту. Анализировать фразы (длинные, короткие), определять повторность ритмического рисунка в ряде фраз. Слышать смену характера музыки в одном произведении и реагировать на это движением. В работе с мячом четко начинать броски на сильные доли.
Двигательные задачи.
Четко под музыку выполнять упражнения с флажками. Уметь верно бросать и ловить мяч.
Урок. Прослушать марш (муз. Е. Тиличеевой, сб. «Роль ритмики в эстетическом воспитании детей» Г. Франио). Проанализировать характер каждой части. Дети сами предлагают удобные для каждой части движения. Хлопком отмечается первая сильная доля после вступления. Упражнения с флажками (муз. М. Жербина, пособие «Первые шаги в музыке»).
Дать ряд пьес для определения размера 2/4 и 3/4, дирижировать в этих размерах. Определять длительности по дирижерскому жесту и выполнять ритмический рисунок пьесы шагами. Прослушать пьесу В. Ребикова «Крошка танцует» (пособие «Первые шаги в музыке»). Определить размер, особенности характера музыки.
«Игра в мяч» (муз. Н. Александровой, сб. «С песенкой по лесенке» Т. Бырченко). Игра «Командиры»: определение динамики, умение четко соизмерять свои движения с определенным расстоянием (сб. «Роль ритмики в эстетическом воспитании детей» Г. Франио).
Поделитесь с Вашими друзьями: | 
