Программа развития негосударственного образовательного учреждения детский сад «малышок»


Основные принципы построения развивающей среды НОУ д./с «Малышок»



страница13/44
Дата30.03.2021
Размер2,11 Mb.
ТипПротокол
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   44
Основные принципы построения развивающей среды НОУ д./с «Малышок»

Состояние предметно – развивающей образовательной среды

Осознавая значимость среды в становлении и оздоровлении личности, мы стремимся к тому, чтобы она была удобной, целесообразной, предоставляла ребенку свободу, оказывала влияние на самочувствие, здоровье.

Предметно-развивающая среда организуется на принципах комплексирования, свободного зонирования и подвижности в соответствии с рекомендациями В.А. Петровского «Построение развивающей среды в дошкольном учреждении».

Мебель подобрана по ростовым показателям и расположена в соответствии с требованиями Госсанэпиднадзора.

Расстановка мебели, игрового и дидактического материала в групповых комнатах согласовывается с принципами развивающего обучения, индивидуального подхода, дифференцированного воспитания.

Предметная среда строится с учетом организации деятельности детей:

а) в обучающей деятельности - подбор дидактического материала, который будет соответствовать изучаемой теме;

б) для совместной деятельности воспитателя с детьми. Взрослый дополняет, насыщает, изменяет предметную среду материалами для игры, рисования, конструирования и других видов деятельности в соответствии с возникающими у детей интересами;

в) для самостоятельной деятельности детей. Создаются условия для развития, творческого самовыражения, кооперации с равными без взрослых посредников, для свободного упражнения в способах действия и умениях.

Ребенок в предметной среде свободно выбирает материалы, а предметы, в свою очередь наталкивают на рождение новых замыслов.

Детский сад оснащен, в достаточном количестве, инвентарем, имеется необходимое физкультурное и игровое оборудование, технические средства обучения, музыкальные инструменты, научно-методическая и художественная литература, учебно-наглядные пособия, медицинское оборудование.

Созданы условия для интеллектуального развития детей. В групповых помещениях имеется разнообразная атрибутика, дидактический материал, наглядные пособия. В детском саду созданы также условия для игровой и театрализованной деятельности, речевому развитию, экологическому воспитанию, познавательной деятельности. Также созданы условия для художественно- эстетического воспитания детей. Во всех группах есть уголки по изобразительной деятельности, физкультурные уголки, уголки уединения, книжные, музыкальные уголки. Также есть много материала для создания сюжетно – ролевых игр. В музыкальном зале проводятся музыкально – ритмические занятия в соответствии с программой. В перспективе открыть физкультурный зал, где дети будут заниматься физкультурными занятиями в течение всего дня.

Предполагаемый результат:

-присутствие предметов домашней обстановки;

-отражение в интерьере многообразия цвета, форм, материалов;

-спортивные пособия и место действия с ними;

- мини – музей






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   44


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница