Программа развития негосударственного образовательного учреждения детский сад «малышок»


Содержание образовательного процесса



страница11/44
Дата30.03.2021
Размер2,11 Mb.
ТипПротокол
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   44
Содержание образовательного процесса.

Коллектив НОУ д./с «Малышок» реализует комплексную программу « Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией

Васильевой М. А., В.В Гербовой, Т.С. Комаровой. Издательство М.Москва – Синтез 2007 года

Название образовательной программы

Соответствие требованиям ГОСТ

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой.

Издание 3-е, исправленное и дополненное . Москва 2005 года.



Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Радуга» под редакцией

Т.И. Дороновой;



Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Занятия по развитию речи» под редакцией В.В. Гербовой;

Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Воспитание и развитие детей раннего возраста» под редакцией Т.М. Ляминой;

Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Знакомим малыша с окружающим миром» под редакцией Л.Н. Павловой;

Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Математика для детей» под редакцией В.П.Новикова.;

Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Математика в детском саду» под редакцией Л.С. Метлиной;

Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Изобразительная деятельность младших дошкольников» под редакцией Т.Г. Казаковой;

Соответствует требованиям ГОСТ

«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» под редакцией Т.С. Комаровой;

Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Конструирование» под редакцией З.В. Лиштван;

Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Камертон» под редакцией Э.П. Костиной

Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Музыкальное развитие детей» под редакцией О.П. Родыновой;

Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Физкультурное занятие в детском саду» под редакцией
О.М..Литвинова.

Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Сюжетно- ролевая ритмическая гимнастика» под редакцией Н.А. Фомина.

Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева, М.Д. Маханева

Соответствует требованиям ГОСТ

Программа «Школа здорового человека» Г.И.Кулик, Н.Н.Сергеенко

Соответствует требованиям ГОСТ

Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются – содержательное определение познавательно-речевых умений в разных видах деятельности.


Для реализации на практике данного направления, перед педагогами стоят следующие задачи:

1. Формировать элементарные естественно - научные представления об окружающем мире (комплексное представление о природе, многообразие ее объектов и проявлений):

развивать способность к первоначальной систематизации представлений о живой и неживой природе в целом;

систематизировать представления о сезонных изменениях в живой и неживой природе;

формировать представления о типичных и нетипичных представлениях сообществ;

формировать представление о географической карте, глобусе, учить читать элементы географических карт;

формировать представление о некоторых приборах и приспособлениях;

учить устанавливать элементарные зависимости выбора технического приспособления от цели действий;

формировать представление о некоторых технологиях, способах утилизации;

уточнять представления детей о предметах, их существенных признаках. Учить различать окружающие предметы, знать их назначение, характеризовать материалы, из которых они изготовлены.

2. Учить адекватным, социально-приемлемым способам выражения своего отношения к окружающему, доброжелательному и мотивированному высказыванию своих притязаний.

3. Развивать первичные приемы логического мышления (формировать способность к наблюдению, сравнению, обобщению, классификации, установлению закономерностей, интеграции информации). Развивать речь как средство и форму мыслительной деятельности.

4. Воспитывать: любознательность, любовь и интерес к родному краю, Родине, природе, уважение к людям труда, творческое созидательное отношение к природе, интерес к путешествию как форме познания окружающего мира.

В течение нескольких лет в детском саду усилена работа педагогического коллектива на развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи у детей. Это реализуется через:

Специально организованные занятия:

1. речевое развитие

2. мир природы

3. социальный мир

Познавательно-речевое развитие так же осуществляется: на всех других занятиях, в игровой, трудовой и художественной деятельности, и в повседневной жизни дошкольников.

В детском саду по этому направлению, на достаточно хорошем уровне организована кружковая деятельность:

по речевому развитию «В гостях у сказки» в младшей группе,

«Послушный язычок» - в старшей группе, « В мире звуков» - в подготовительной к школе группе. Их деятельность направлена на коррекцию речи старших дошкольников.

по познавательному развитию: «Почемучки» в средней группе, «В гости к Лесовику» и «Хочу всё знать» - в старшей группе, «Знайки» - в подготовительной к школе группе. Работа направлена на развитие интеллектуальных способностей.

В группах оформляются центры речевого и познавательного развития, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Они наполнены настольно-печатными и дидактическими играми и пособиями.

В группах постоянно действуют мини-выставки. Экспонаты, в которых обновляются и пополняются при помощи сотрудников детского сада и родителей воспитанников. Благодаря таким выставкам, дети имеют возможность познакомиться с прошлым и настоящим в его многообразии.

В методическом кабинете имеется достаточное количество педагогической, познавательной, художественной литературы и детских энциклопедий разнообразных серий. Имеются комплекты наглядно дидактического материала и пособий, картин самых разнообразных тематик. Благодаря усилению работы по познавательно-речевому развитию, педагогический коллектив смог добиться хороших результатов по усвоению программных требований детьми и они составляют:

Природный мир – 94%, социальный мир - 95%, речевое развитие – 94%.

Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Список нормативных документов

Закон Российской Федерации «Об образовании».

Постановление Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. № 666 г. «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (вступает в силу 16 марта 2010 г.).

Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17 июня 2003 г.).

Ориентируясь на цели задачи программы развития детей в детском саду, учитывая новые социальные запросы родителей воспитанников, посещающих возрастные группы, материально-техническое и методическое оснащение детского сада, педагогический коллектив определил основную цель воспитания и обучения.

Основная цель НОУ д./с «Малышок»: создать условия для развития ребёнка в возрастных группах и гармоничного становления его ценностно-эмоциональных и ценностно-смысловых отношений с окружающим миром, охраны и укрепления его физического и психического здоровья.

Педагогический коллектив ставит следующие задачи своей образовательной программы:

разработать основные направления деятельности учреждения, обеспечивающие всестороннее развитие ребёнка в возрастной группе;

создать и отработать на практике гибкую, универсальную модель воспитательно-образовательного процесса в возрастных группах для всестороннего формирования личности ребёнка с учётом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и особенностей;

создать организационную основу для реализации программы;

разработать модель взаимодействия с семьями воспитанников, находящихся в возрастных группах.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   44


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница