№
|
Мероприятия программы
|
Ответственные
|
Показатель результативности
|
Базовый показатель на начало реализации Программы
|
Индикаторы на момент действий
программных мероприятий
|
Ожидаемые
результаты
|
2012
|
2016
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Задача 1. Развитие внеклассных и внеаудиторных форм деятельности через реализацию проекта «Предпринимательская деревня «Возрождение»»
|
1.1.
|
Разработка локальных актов по созданию организации внеклассной и внеаудиторной деятельности обучающихся
|
Заместитель директора
по УВР
|
1.Локальные акты
|
0
|
1.Разработка локальных актов по функционированию учебных фирм, форм внеклассной и внеаудиторной деятельности.
|
1.Доля обновления локальных актов -100%.
|
Нормативно-правовое сопровождение процесса организации внеклассной, внеаудиторной деятельности обучающихся.
|
1.2.
|
Реализация проекта «Живая деревня»
|
Заместитель директора по
УВР
|
1.Увеличение количества обучающихся, освоивших дополнительные профессиональные программы.
2. Охват обучающихся стажировками на предприятиях сельскохозяйственного профиля.
3.Охват обучающихся в игре «Я фермер».
4.Увеличение доли участников в конкурсе «Лучший по профессии», «Лучший пахарь»
5.Доля участников профессиональной декады «Трудовой десант»
|
0
|
1.Доля обучающихся, освоивших дополнительные профессиональные программы 35% и более.
2.Охват обучающихся стажировками на предприятия сельскохозяйственного профиля 10% и более.
3.Охват обучающихся в игре «Я фермер»
10% и более.
4. Увеличение доли участников в конкурсе «Лучший по профессии» 25% и более,
«Лучший пахарь» 10% и более.
5.Доля участников профессиональной декады «Трудовой десант» 25% и более.
|
1.Доля обучающихся, освоивших дополнительные профессиональные программы 65% и более.
2.Охват обучающихся стажировками на предприятия сельскохозяйственного профиля 30% и более.
3.Охват обучающихся в игре «Я фермер»
15 человек и более.
4. Увеличение доли участников конкурса «Лучший по профессии» 45%.
«Лучший пахарь» 30% .
5.Доля участников профессиональной декады «Трудовой десант» 55%.
|
Уровень сформированности общих и профессиональных компетенций обучающихся. Формирование личностных качеств обучающихся для эффективной профессиональной деятельности
|
1.3.
|
Реализация проекта «Кондинские корни»
|
Заместитель директора по УВР
|
1.Доля обучающихся, получивших дополнительное профессиональное образование.
2.Охват обучающихся дополнительным образованием.
3. Доля участников в социальном проекте «Люблю тебя, моя Конда»
Доля участников экспедиции по поселениям Кондинского района
|
15% охваченных дополнительным образованием.
|
1.Доля обучающихся, получивших дополнительное профессиональное образование 10% и более.
2.Охват обучающихся дополнительным образованием 20% и более.
3. Доля участников в социальном проекте «Люблю тебя, моя Конда» 5% ..
4.Доля участников экспедиции по поселениям Кондинского района 5% .
|
1. Доля обучающихся, получивших дополнительное профессиональное образование 20% и более.
2.Охват обучающихся дополнительным образованием 35% и более.
3. Доля участников в социальном проекте «Люблю тебя, моя Конда» 20% и более.
4.Доля участников экспедиции по поселениям Кондинского района 10% и более.
|
Уровень сформированности общих и профессиональных компетенций. Формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания;
|
1.4.
|
Реализация проекта «Мы сельские граждане»
|
Заместитель директора по УВР
|
1.Доля участников в социальном проекте «Современный хутор»
2.Создание рабочих мест в реализации бизнес проекта «АгроАрт»
|
0
|
1.Участие в районном конкурсе бизнес проектов – 2 чел.
2.Создание рабочих мест для обучающихся по бизнес проекту «АгроАрт» -10мест
|
1.Доля участников в социальном проекте «Современный хутор» 10% и более.
2.Создание рабочих мест в реализации бизнес проекта «АгроАрт» - 15.
|
Уровень сформированности общих и профессиональных компетенций. Формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания.
|
1.5.
|
Развитие волонтерского движения
|
Заместитель директора по УВР
|
Доля участников в волонтерском движении
|
5%
|
1.Доля участников в волонтерском движении 10% и более.
|
1.Доля участников в волонтерском движении 25% и более.
|
Формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания.
Воспитание нравственной, эстетически и духовно развитой личности.
|
1.6.
|
Организация студенческого самоуправления «СОЦЕС»
|
Заместитель директора по УВР
|
Охват обучающихся в работу органов самоуправления
|
5%
|
1.Создание студенческой организации центра самоуправления колледжа – 3%. 2.Создание студенческого «Бизнес инкубатора».
|
1.Охват обучающихся в работу органов самоуправления 25% и более.
2. Охват обучающихся бизнес проектированием 25% и более.
|
Формирование у студентов гражданской позиции, патриотического сознания; правовой и политической культуры.
|
Задача 2 . Организация научно – исследовательской работы обучающихся
|
2.1.
|
Модернизация работы СНО «Открытие»
|
Заместитель директора по УМР
|
1.Охват обучающихся СНО.
2.Участие в научно - практических конференциях разного уровня.
3.Участие в конкурсах профессионального мастерства.
|
5% охваченных работой в СНО
|
1.Охват обучающихся СНО 15% и более.
2.Участие в научно - практических конференциях разного уровня 15% и более.
3.Участие в конкурсах профессионального мастерства 25% и более.
|
1.Охват обучающихся СНО 35% и более.
2.Участие в научно - практических конференциях разного уровня 35% и более.
3.Участие в конкурсах профессионального мастерства 50% и более.
|
Уровень сформированности общих и профессиональных компетенций.
|
2.2.
|
Реализация проекта « Идеи без границ»
|
Заместитель директора по УМР
|
1.Охват обучающихся в реализации бизнес проектов,
научно-экспериментальной деятельностью с Тюменской сельхоз академией;
2.Количество работ, выполненных по заявкам стратегических партнеров.
|
5%
|
1.Создание рабочих мест для обучающихся по реализации бизнес проектов 10% и более.
2.Охват обучающихся научно-экспериментальной работой 5% и более.
3.Количество работ выполненных по заявкам стратегических партнеров - 2 и более.
|
1.Создание рабочих мест для обучающихся по реализации бизнес проектов 30% и более.
2.Охват обучающихся научно-экспериментальной работой 25% и более.
3.Количество работ выполненных по заявкам стратегических партнеров -5 и более.
|
Воспитание потребности к труду как первой жизненной необходимости и важной жизненной ценности, целеустремленности и предприимчивости, конкурентоспособности во всех сферах жизнедеятельности
|
№
|
Мероприятия программы
|
Ответственные
|
Показатель результативности
|
Базовый показатель на начало реализации Программы
|
Индикаторы на момент действий
программных мероприятий
|
Ожидаемые
результаты
|
2012
|
2016
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Задача 1. Проектирование внутрифирменной модели повышения квалификации педагогических работников колледжа
|
1.1.
|
Реорганизация структуры методической службы в соответствии с методическим проектом.
|
Заместитель директора по УМР
|
1.Локальные акты
2.Модель методической службы колледжа.
3.Модель компетентностного педагога.
|
Структура методической работы в режиме функционирования колледжа
|
1.Разработка локальных актов -100%.
2. Проектирование модели методической работы в режиме развития.
3.Разработка модели компетентностного педагога.
|
1.Доля обновленных локальных актов в соответствии с промежуточными результатами развития колледжа -100%.
2. Корректировка
оценочных показателей эффективности функционирования структурных элементов модели методической работы.
3. Доля педагогов, принимающих участие в инновационной работе более 50%.
|
Модель методической службы колледжа в режиме развития.
Результаты аудита кадровых ресурсов колледжа
|
1.2.
|
Создание профессиональных объединений внутрифирменного повышения квалификации педагогов экспериментальной, исследовательской и проектной деятельности
|
Заместитель директора по УМР
|
1.Рефлексивно-оценочный (личностный рост педагогов)
2.Мотвационно-ценностный
3.Результативный (качество преподавания)
4.Рефлексивно-оценочный (уровень рефлексии педагогов в профессиональной деятельности)
|
4 методические комиссии
|
1.Личностный рост педагогов (Портфолио педагога) – 25%.
2.Повышение мотивации самообразования педагогов – 35%.
3.Повышение качества преподавания - 45% и более.
4.Поступление выпускников в ВУЗ - 10% и более.
|
1.Личностный рост педагогов (Портфолио педагога)- 100%
2.Повышение мотивации самообразования педагогов -85%.
3.Повышение качества преподавания - 75%.
4.Поступление выпускников в ВУЗ – 25% и более.
|
Увеличение количества педагогов, имеющих
1 категорию
высшую до 95%.
Увеличение доли педагогов, имеющих звания.
Эффективная модель методической работы колледжа в режиме развития.
|
1.3.
|
Мониторинг оценки качества методической работы, издательской деятельности и информационных ресурсов.
|
Заместитель директора
по УМР
|
1.Качество преподавания
2.Доля педагогических работников, имеющих публикации.
3.Доля педагогов, владеющих ИКТ технологиями.
|
0
|
1.Разработка педагогического мониторинга качества преподавания.
2.Доля педагогических работников, имеющих публикации 10% и более.
3. Доля педагогов, владеющих ИКТ технологиями – 45% и более.
|
1.Корректировка направлений, педагогического мониторинга.
2.Доля педагогических работников, имеющих публикации - 60% и более.
3. Доля педагогов, владеющих ИКТ технологиями – 100%.
|
Рейтинг образовательного учреждения на рынке образовательных услуг.
Удовлетворённость потребителей образовательных услуг качеством образования
|
1.4.
|
Разработка модулей внутри корпоративной подготовки повышения квалификации по запросам педагогов через профессиональные объединения
|
Заместитель директора
по УМР
|
Количество разработанных модулей повышения квалификации педагогов через профессиональные объединения
|
2
|
Модуль 1. Школа молодого педагога – охват 100% педагогов.
Модуль 2.
Современные технологии в проектировании учебных занятий – 100%.
Модуль 3.
Технология разработки УМК преподавателя.- 100%.
Модуль 4.
ИКТ в деятельности педагога – 100%.
|
Модуль 1.
Педагогическая технология «Учебная фирма»-100%.
Модуль 2.
Технология проектного обучения – 100%.
Модуль 3.
Тьюторство в системе непрерывного профессионального образования - 45%.
Модуль 4.
Технология проектирования интегрированных образовательных программ - 50%.
Модуль 4.
Внедрение модели инклюзивного образования лиц, с ограниченными возможностями здоровья – 45%.
Модуль 5.
Организационная модель непрерывного образования в колледже – 100%.
Модуль 6.
Формирование индивидуальной траектории развития обучающихся в условиях непрерывного профессионального образования – 100%.
|
Совершенствование
образовательного процесса в колледже в соответствии с основными целями и задачами развития профессионального образования.
Результаты аудита кадровых ресурсов колледжа
|
1.5.
|
Разработка модулей внутри корпоративной подготовки повышения квалификации
администрации, руководителей структурных подразделений, руководителей профессиональных объединений.
|
Заместитель директора по УМР
|
Количество разработанных модулей повышения квалификации администрации, руководителей структурных подразделений, руководителей профессиональных объединений.
|
0
|
Наличие разработанных модулей - 0
|
Модуль 1.
Управление качеством образования в условиях международных стандартов ИСО 9001-2001 – 100%.
Модуль 2.
Управление новой моделью профессионального учреждения в режиме развития. – 100%.
Модуль 3.
Стратегии продвижения колледжа: маркетинг, реклама, PR- 100%.
Модуль 4.
Финансовый менеджмент в системе управления.
- 100%.
Модуль 5.
Научно-экспериментальная деятельность как условие развития исследовательских компетенций педагогов и обучающихся колледжа.
Модуль 6.
Психологические аспекты управленческой деятельности - 100%
|
Рейтинг образовательного учреждения на рынке образовательных услуг
Результаты аудита управленческих компетенций администрации.
|
1.5.
|
Прохождение педагогическими работниками курсов повышения квалификации по инновационным направлениям развития колледжа
|
Заместитель директора по УМР
|
1.Обеспечнность педагогическими кадрами новых ОПОП
2.Доля преподавателей прошедших переподготовку и подготовку по реализации новых ОПОП;
3. Организация стажировок педагогов
|
100%
|
1.Обеспечнность педагогическими кадрами новых ОПОП-100%.
2. Доля преподавателей прошедших переподготовку и подготовку по реализации новых ОПОП -65%.
3. Стажировки педагогов – 25% и более.
|
1.Обеспечнность педагогическими кадрами новых ОПОП-100%.
2. Доля преподавателей прошедших переподготовку и подготовку по реализации новых ОПОП -100%.
3. Стажировки педагогов – 65% и более.
|
Повышение качества образования в колледже.
Удовлетворённость потребителей образовательных услуг качеством образования
|
Задача 2. Совершенствование научно-исследовательской работы педагогических работников
|
2.1.
|
Организация экспериментальной деятельности педагогов и рабочих групп в рамках развития колледжа
|
Заместитель директора по УМР
|
1.Нормативно-правовое обеспечение экспериментальной деятельности педагогов и рабочих групп в рамках развития колледжа
2.Количество педагогов, участвующих в экспериментальной деятельности.
3.Количество инновационных проектов, реализуемых преподавателями в рамках Программы развития.
4.Взаимодействие с ведущими образовательными и научно-методическими организациями различного уровня.
|
Эксперимент «Создание учебно-производственного хозяйства агропромышленного профиля на базе
Междуреченского аграрного колледжа,
как базовой площадки для качественного проведения производственного обучения и производственной практики выпускников»
|
1.Пакет документов по экспериментальной деятельности педагогов и рабочих групп.
2.Количество педагогов, участвующих в экспериментальной деятельности -15% и более.
3. Количество инновационных проектов, реализуемых преподавателями в рамках Программы развития -5 проектов.
4. Взаимодействие с региональным институтом развития профессионального образования и изучение рынка труда ХМАО-Югры.
|
1. Доля обновленных локальных актов в соответствии с промежуточными результатами развития колледжа - 100%.
2. Количество педагогов, участвующих в экспериментальной деятельности -65% и более.
3. Количество инновационных проектов, реализуемых преподавателями в рамках Программы развития – 10 и более проектов.
4. Взаимодействие с ведущими образовательными и научно-методическими организациями различного уровня – более 5.
|
Обеспечение концентрации интеллектуальных и материальных ресурсов на приоритетных направлениях исследовательской и инновационной деятельности колледжа Практическая реализация результатов исследовательской деятельности.
Совершенствование
образовательного процесса в колледже в соответствии с основными целями и задачами развития профессионального образования.
|
2.2.
|
Организация конкурсов и методических фестивалей, инновационных и социальных проектов
|
Заместитель директора по УМР
|
1.Разработка локальных актов проведения конкурсных методических мероприятий.
2. Количество педагогов, принявших участие в конкурсных мероприятиях.
|
25%
|
1.Пакет локальных актов проведения конкурсных методических мероприятий – 3.
2. Количество педагогов, принявших участие в конкурсных мероприятиях – 25% и более.
|
1.Пакет локальных актов проведения конкурсных методических мероприятий – 10.
2. Количество педагогов, принявших участие в конкурсных мероприятиях – 65% и более.
|
Активизация участия колледжа в конкурсных мероприятиях и проектах, различного уровня.
|
2.3.
|
Развитие Грантовой проектной деятельности педагогов на основе фандрайзинга
|
Заместитель директора по УМР
|
1.Количество педагогов, принявших участие в Грантовой проектной деятельности
|
0
|
Количество педагогов, принявших участие в Грантовой проектной деятельности – 10% и более.
|
Количество педагогов, принявших участие в Грантовой проектной деятельности 20% и более.
|
Получение Грантовой поддержки проектов развития колледжа
|
2.4.
|
Организация издательской деятельности в колледже
|
Заместитель директора по УМР
|
1.Создание редакционно-издательского совета.
2. Периодический выпуск сборников с результатами исследовательской, инновационной деятельности.
|
0
|
1. Пакет локальных актов по функционированию
РИС.
2. Периодический выпуск сборников с результатами исследовательской и инновационной деятельности - 2.
|
1.Доля обновленных локальных актов в соответствии с промежуточными результатами развития колледжа - 100%.
2. Периодический выпуск сборников с результатами исследовательской и инновационной деятельности – 8.
|
Имиджированию колледжа на рынке образовательных услуг.
Пропаганда педагогических достижений педагогических работников колледжа.
|
2.5.
|
Презентация опыта работы на региональном уровне по реализации инновационных проектов в колледже
|
Заместитель директора по УМР
|
1.Проведение региональных семинаров, конференций.
2. Обобщение опыта работы по реализации инновационных проектов.
|
0
|
1.Проведение региональных семинаров, конференций -2.
2. Обобщение опыта работы по реализации инновационных проектов – 1.
|
1.Проведение региональных семинаров, конференций – 4.
2. Обобщение опыта работы по реализации инновационных проектов (научно-практические конференции) – 4.
|
Имиджированию колледжа на рынке образовательных услуг.
Пропаганда педагогических достижений педагогических работников колледжа
|
2.6.
|
Налаживание устойчивых корпоративных связей с ведущими региональными ОУ СПО и крупными профильными производственными объединениями.
|
Заместитель директора по УМР
|
1.Заключение соглашений о сотрудничестве.
2.Проведение совместных мероприятий по вопросу инновационной направленности развития предприятий и подготовке кадров.
|
0
|
1.Заключение соглашений о сотрудничестве – 2.
2.Проведение совместных мероприятий по вопросу инновационной направленности развития предприятий и подготовке кадров – 2.
|
1. Заключение соглашений о сотрудничестве – 5 и более.
2.Проведение совместных мероприятий по вопросу инновационной направленности развития предприятий и подготовке кадров – 5 и более.
|
Обеспечение инновационной направленности в образовательной деятельности колледжа с учетом изменений, происходящих в технологии производства и организации труда, в соответствии с последними тенденциями педагогической науки и практики
|
