Программа психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса в мбоу сш №12


Исходя из этого, была разработана отдельная профилактическая подпрограмма «Адаптация учащихся первоклассников к школьному обучению»



Скачать 113,47 Kb.
страница4/17
Дата14.02.2021
Размер113,47 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Исходя из этого, была разработана отдельная профилактическая подпрограмма «Адаптация учащихся первоклассников к школьному обучению».


Цель подпрограммы: осознание первоклассниками позиции «Хочу стать успешным», формирование дружеских отношений в классе, развитие уверенности в себе и своих учебных возможностях.

Задачи:


  • диагностика готовности учащихся к школьному обучению;

  • индивидуальная диагностика сформированности мыслительных процессов;

  • создание программы коррекционно-развивающих занятий с классами и со слабоуспевающими детьми индивидуально;

  • создание педагогических и социально-психологических условий, позволяющих ребенку успешно функционировать и развиваться в педагогической среде (адаптация);

  • ведение мониторинга по результатам диагностики в сравнении с прошлыми годами;

  • осуществление групповой и индивидуальной консультативной и просветительской деятельности.

Предлагаемый курс помогает первоклассникам осознать новые требования, формирует внутреннюю потребность в исполнении устанавливаемого распорядка, способствует развитию рефлексии у детей и формированию объективной самооценки.

Адаптивные занятия строятся на сочетании индивидуальных и групповых приемов. Во время занятий детям предоставляется возможность быть успешными: задания подбираются в соответствии с возрастными интересами.

Адаптация – это не только приспособление к успешному функционированию в данной среде, но и способность к дальнейшему психологическому, личностному, социальному развитию.

Адаптированный ребенок – это ребенок, приспособленный к полноценному развитию своего личностного, физического, интеллектуального и других потенциалов в данной ему педагогической среде.

Таким образом, цель психолого-педагогического сопровождения в этот период – создать педагогические и социально-психологические условия, позволяющие ребенку успешно функционировать и развиваться в педагогической среде.



Подпрограмма

Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> «Из опыта работы по внедрению фгос»
2016 -> Вопросы по отечественной истории для студентов очного и заочного отделений
2016 -> Конспект занятия «Уроки доброты»
2016 -> Отчет по результатам аналитического исследования российской и зарубежной практики профессиональной и социально-бытовой поддержки и закрепления международных специалистов различных категорий в высшем учебном заведении
2016 -> Программа по курсу внеурочной деятельности «Практикум общения «Я и мои друзья»
2016 -> Как надо вести себя родителям с единственным ребенком Заботиться и опекать, но не до безрассудства
2016 -> 1 Пояснительная записка 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 6 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы 11 Содержательный раздел
2016 -> «Музыкальное воспитание детей»
2016 -> А. С. Пушкина» Фонд «Духовно-нравственное просвещение» имени А. И. Петрова омские епархиальные кирилло-мефодиевские чтения сборник статей Омск 2015


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница