Исходя из этого, была разработана отдельная профилактическая подпрограмма «Адаптация учащихся первоклассников к школьному обучению»

Исходя из этого, была разработана отдельная профилактическая подпрограмма «Адаптация учащихся первоклассников к школьному обучению».

Задачи:

• 
  диагностика готовности учащихся к школьному обучению;
  
• 
  индивидуальная диагностика сформированности мыслительных процессов;
  
• 
  создание программы коррекционно-развивающих занятий с классами и со слабоуспевающими детьми индивидуально;
  
• 
  создание педагогических и социально-психологических условий, позволяющих ребенку успешно функционировать и развиваться в педагогической среде (адаптация);
  
• 
  ведение мониторинга по результатам диагностики в сравнении с прошлыми годами;
  
• 
  осуществление групповой и индивидуальной консультативной и просветительской деятельности.
  

Предлагаемый курс помогает первоклассникам осознать новые требования, формирует внутреннюю потребность в исполнении устанавливаемого распорядка, способствует развитию рефлексии у детей и формированию объективной самооценки.

Адаптивные занятия строятся на сочетании индивидуальных и групповых приемов. Во время занятий детям предоставляется возможность быть успешными: задания подбираются в соответствии с возрастными интересами.

Адаптация – это не только приспособление к успешному функционированию в данной среде, но и способность к дальнейшему психологическому, личностному, социальному развитию.

Адаптированный ребенок – это ребенок, приспособленный к полноценному развитию своего личностного, физического, интеллектуального и других потенциалов в данной ему педагогической среде.

Таким образом, цель психолого-педагогического сопровождения в этот период – создать педагогические и социально-психологические условия, позволяющие ребенку успешно функционировать и развиваться в педагогической среде.