Коррекционно-развивающая работа с детьми и/или семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации (при наличии).
Дети-сироты. Дети, оставшиеся без попечения родителей. Направления:
- Актуализация внутренних ресурсов самого ребёнка, помогающих перерабатывать травматические переживания и снизить риски, связанных с развитием посттравматической симптоматики;
-Выстраивание доверительных отношений между помогающим взрослым (педагог-психолог) и травмированным ребёнком.
Дети – жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий. Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев. Дети, оказавшиеся в экстремальных условиях Направления:
- Работа с эмоциональной сферой направлена на нейтрализацию страхов детей, обсуждение реакций и мыслей ребёнка, связанных с травмирующим событием.
Обеспечение поддержки, отдыха, комфорта, возможности играть.
Дети – жертвы насилия. - Совершенствование умений, навыков, способностей, позволяющих ребёнку идентифицировать свои мысли, чувства, поведение для установления доверительных отношений с другими.
- Способствовать отреагированию негативных переживаний, связанных с насилием.
Формировать умение оценивать своё поведение и поведение других.
Дети с отклонениями в поведении. Направления:
- Коррекция /развитие социально-коммуникативной, личностной, эмоционально-волевой сферы;
- Помощь в решение поведенческих проблем;
- Формирование адекватных, социально-приемлемых способов поведения;
- Развитие рефлексивных способностей;
- Совершенствование способов саморегуляции.
Коррекционно-развивающая работа с детьми и/или семьями, находящиеся в социально опасном положении (при наличии)
Направления:
- Сопровождение процесса развития ребёнка (профилактика и коррекция отклонений в развитии ребёнка);
- Проведение коррекционно-развивающих мероприятий, направленных на стабилизацию или налаживание детско-родительских отношений.
