Программа «Адаптация первоклассников»
Цельразвивающей деятельности на начальном этапе обучения это - создание социально-психологических условий для успешной адаптации первоклассников к ситуации школьного обучении.
Достижение этой цели может быть достигнуто в процессе реализации следующих задач:
-Развитие у детей когнитивных умений и способностей, необходимых для успешного обучения в начальной школе (комплекс этих умений и навыков входит в понятие психологической готовности к школе).
- Развитие у детей социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления
межличностных отношений со сверстниками и соответствующих ролевых отношений с педагогами.
- Формирование устойчивой учебной мотивации на фоне позитивной Я -концепции детей, устойчивой
самооценки и низкого уровня школьной тревожности.
В программе использованы различные формы организации развивающей работы.
Данная программа ориентируются на групповую форму как на более эффективную с точки зрения психологических результатов и достаточно экономичную. Но при этом необходимо помнить, что не все дети могут быть сразу включены в детскую группу, не пройдя предварительно через этап индивидуальной работы, или включения в мини-группу (2-3 человека).
Численность развивающей группы в первом классе не должна, на наш взгляд ,превышать 5·6 человек. Это означает, что в процесс психологической развивающей работы может быть включена либо лишь часть первоклассников, либо класс делится на несколько стабильно существующих развивающих групп, либо как в нашем случае группа сборная.
работа с которыми особенно важна. Прежде всего, это относится к детям, показавшим низкие результаты по тестам на когнитивную готовность к школе. Кроме того, в такие группы желательно включать (по одному - двое детей, не более) первоклассников, испытывающих трудности в поведении и общении в различных школьных ситуациях.
Начало развивающей работы с первоклассниками на этапе адаптации приходится ориентировочно на конец октября- начало ноября. Цикл должен включать в себя не менее 20-ти занятий.
Занятия могут проводиться 1-2 раза в неделю .
Приблизительная длительность каждого занятия - 25-45 минут, в зависимости от· состояния детей, сложности предлагаемых упражнений и других конкретных обстоятельств работы.
Поделитесь с Вашими друзьями: |