Программа психологического сопровождения пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей «Пчелка»



страница7/24
Дата28.08.2019
Размер159 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   24
Ожидаемые результаты

  1. Укрепление психического здоровья воспитанников.

  2. Адаптированность к условиям пришкольного лагеря.

  3. Стабилизация эмоционального состояния.

  4. Сформированность навыков эффективного взаимодействия детей и педагогов.

  5. Сформированность осознанного отношения к здоровью.


План работы психологической службы


п/п

Содержание деятельности

Адресат

Сроки реализации

1

Входная групповая диагностика (анкетирование)

1,2,3,4,5 отряды

2-3 день смены

2

Игры на сплочение:

«Скала»


«Узелки»

«Электрическая цепь»

«Коллективный счет»

«Ужасный секрет»

«Бурундуки»

«Квадрат»

«Переправа»


Дети

На протяжении смены


3

Индивидуальная диагностика

Дети


На протяжении смены, по запросу

4

Игровой тренинг «Кораблекрушение»

2 отряд

3 отряд


4 отряд

1 отряд


11.06

14.06


18.06

25.06


5

Релаксационное занятие

«Звуки природы»



1 отряд

2 отряд


3 отряд

4 отряд


10.06

20.06


24.06

26.06


6

Развивающее занятие «Путешествие в Тилимилитрямдию»

1 отряд

2 отряд


3 отряд

4 отряд


11.06

14.06


18.06

20.06


7

Рисунок «Я и лагерь»

Дети

1день смены

Рисунок «Что мне запомнилось в лагере»

18 день смены

Упражнение «Королевство внутреннего мира» (арт)

8, 10, 12, 14день смены

Упражнение «Мое имя» (самопрезентация)

2 - 5 день смены

8

Развивающее занятие «Что такое хорошо и что такое плохо»

13.06

17.06


19.06

21.06


3 отряд

4 отряд


2 отряд

1 отряд


9

Почта доверия «Рука в руке»

Дети, родители, педагоги

На протяжении смены

10

Повторная диагностика (анкетирование на выходе)

1,2,3,4отряды

17-18 день смены


11

Консультации, индивидуальные беседы

Дети, родители, педагоги

На протяжении смены


Приложение 1.
Игровой тренинг «Кораблекрушение»

Цель: создание условий для развития навыков социального взаимодействия.

Задачи:

        1. Создание благоприятной атмосферы для сплочения коллектива.

        2. Выработка стратегии поведения.

        3. Определение социальных ролей.

Время:30-35 минут.

Оборудование: бланки для каждого игрока; ручки.
1. Задается ситуация: «Ваш корабль терпит бедствие. Вам удается спастись на небольшом надувном плотике, на который можно взять нижеперечисленные предметы». Задача: проранжируйте (с № 1 по № 15) предметы по мере необходимости, на ваш взгляд. Результат запишите в столбик № 1. Выполняется индивидуально.

2. Работа в группах. Объединяем в группы. Их задача – сравнить свои варианты, обсудить, договориться и проранжировать те же предметы, но уже в группе.

Результат записывается в столбик № 3.



3. Рефлексия.

- К чему мнению в группе вы прислушивались?

- Кто (в вашей группе), на ваш взгляд, был более убедительным?

4. Оглашение «правильного ответа». Поскольку специалисты просчитали оптимальное поведение человека в подобной ситуации, все представленные предметы можно разделить на:

- помогающие вас обнаружить;

- поддерживающие жизнь;

- бесполезные.

А потом правильнее всего расположить надо было так:

* для обнаружения: зеркальце – 1, 2 – горючая смесь;

* для поддержания жизни: 3 – канистра с водой, 4 – армейский сухой паек, 5 – шоколад, 6 – непрозрачный пластик (для сбора воды или защиты от

солнца), 7 – рыболовная снасть, 8 – 15 метров нейлонового каната, 9 – подушка надувная, 10 – спирт (для обработки ран), 11 – репеллент;



* бесполезные: 12 – радиоприемник, 13 – карта Тихого океана, 14 – противомоскитная сетка, 15 – секстант.

Результат записывается в столбик № 5.





  1. Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   24


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница