Программа профессиональной переподготовки Педагог-психолог


Тип учебного занятия: лекция. Используемые технологии



Скачать 116,1 Kb.
страница2/2
Дата27.12.2020
Размер116,1 Kb.
ТипПрограмма
1   2
Тип учебного занятия: лекция.

Используемые технологии:

- технология адаптивной системы;

- информационно-коммуникативная технология;

- технология проблемного обучения;

- здоровьесберегающие технологии;

Оснащение учебного занятия:  ноутбук, мультимедийная продукция, таблицы на каждого ученика с буквами и цифрами, схемы, бланки «Перепутанные линии», секундомер.

План урока:


  1. Введение в урок.

Формулирование темы и целей урока.

  1. Основная часть урока.

Определение внимания.

Виды внимания.

Свойства внимания.

  1. Подведение итогов.

  2. Домашнее задание.

  3. Ритуал прощания.

Задание 2.

Слайд 1


Презентацию для практического занятия по психологии на тему "Память".

Слайд 2


Что такое память? Память есть у всех живых существ. У животных есть генетическая память (хранится в генотипе и передается по наследству) и механическая (основанная на повторении действий) Память - это сложный процесс запоминания, воспроизведения и хранения информации, который продолжается в течение всей жизни человека.

Слайд 3


Память относится к познавательным процессам. Накопление впечатлений об окружающем мире Сохранение опыта Использование жизненного опыта Хранение знаний и навыков Память - это проявление высшей нервной деятельности человека.

Слайд 4


Любая простая или сложная деятельность (чтение, письмо или осмысливание собственного поведения) основана на том, что образ воспринятого сохраняется в памяти. Память - основа нашего сознания

Слайд 5


Память бывает: Кратковременной, Долговременной, Оперативной

Слайд 6


Например, нужно не забыть сказать другу, чтобы он взял на улицу мяч, не забыть купить хлеб в магазине и т. п. Но вот день прошел, и многие подробности, связанные с ним, отходят на задний план. В этом случае информация хранилась недолго: секунды, минуты или несколько часов. Кратковременная память

Слайд 7


Существует определенный запас слов, сведений, понятий, образов, которые хранятся в памяти, как в арсенале, всю жизнь. Это собственное имя, образы папы и мамы, родной язык, черты и особенности того места, где человек родился и т. д. Долговременная память

Слайд 8


Типы памяти произвольная непроизвольная

Слайд 9


Примером произвольного запоминания может служить заучивание стихотворения наизусть. Тогда человеку необходимо поставить цель (выучить стихотворение) и приложить волевые усилия для его заучивания.

Слайд 10


Когда же, наоборот, цель не ставится, и волевые усилия не прилагаются, но человек помнит какое-либо действие или событие, то это и есть непроизвольное запоминание. Например, просматривая какой-либо фильм, мы не ставим перед собой цели запомнить что-либо, но спустя какое-то время можем вспомнить многие сцены этого фильма.

Слайд 11


Обеспечивает запоминание и воспроизведение информации, необходимой для осуществления человеком конкретной операции в текущей деятельности. После решения конкретной задачи информация может исчезнуть из оперативной памяти.

Слайд 12


Виды памяти: Эмоциональная, Образная, Моторная, Логическая, Эйдетическая

Слайд 13


Запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений. Эти движения запрограммированы - ходьба, подъем по ступенькам, плаванье и т.д. Моторная память помогает нам воспроизводить привычные действия. Моторная память

Слайд 14


Эмоциональная память - Эта память связана с переживаниями. Эмоциональная память самая прочная.

Слайд 15


Простые события, оставившие у человека сильное впечатление, запоминаются СРАЗУ, ПРОЧНО, НАДОЛГО. Более сложные, но менее интересные события, человек может переживать десятки раз, но в памяти они не остаются. Закон забывания (Немецкий психолог Г.Эббингауз) Закон мотивированного забывания (З.Фрейд) Человек имеет склонность забывать психологически неприятное

Слайд 16


Образная память зрительной осязательной обонятельной вкусовой слуховой Информация запоминается в виде образов. Память может быть:

Слайд 17


Логическая память - сложно запомнить какой-либо материал без понимания, без логического восприятия. Логическая память — результат тех интеллектуальных возможностей, которые есть у человека.

Слайд 18


Особый вид памяти, проявляющийся далеко не у всех людей. Наличие эйдетической памяти установлено у некоторых выдающихся художников, музыкантов. Художник Виктор Васнецов Эйдетическая память

Слайд 19


ОЬЪЕМ (возможности запоминания и сохранения информации) БЫСТРОТА ЗАПОМИНАНИЯ ( скорость произвольного запоминания ) ГОТОВНОСТЬ К ВОСПРОИЗВЕДЕНИЮ ( использование в практической деятельности имеющуюся информацию ) ТОЧНОСТЬ ( точно сохранять, точно воспроизводить запечатленную в памяти информацию ) ДЛИТЕЛЬНОСТЬ СОХРАНЕНИЯ ( удерживание определенное время необходимой информации ) свойства памяти

Слайд 20


У женщин гораздо хуже развита зрительно-пространственная память. Поэтому не исключено, что девочки могут иметь затруднения при изучении таких предметов, как геометрия или физика, где требуется установление соотношений. Особенности памяти у женщин

Слайд 21


У мужчин, например, лучше развита произвольная память и хуже непроизвольная. Особенности памяти у мужчин

Слайд 22


Интересы и склонности (информация, связанная с интересами запоминается лучше) Отношение личности к той или иной деятельности Эмоционального настроя Волевых усилий И многих других факторов ЗАВИСИМОСТЬ ПАМЯТИ ОТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ

Слайд 23


группы людей с разными особенностями памяти БЫСТРО ЗАПОМИНАЮТ ДЛИТЕЛЬНО ХРАНЯТ ХОРОШО ВОСПРОИЗВОДЯТ НЕТ ПРОБЛЕМ С ЗАУЧИВАНИЕМ МАТЕРИАЛА

Слайд 24


группы людей с разными особенностями памяти МЕДЛЕННО ЗАПОМИНАЮТ ДЛИТЕЛЬНО ХРАНЯТ ЗАУЧИВАТЬ МАТЕРИАЛ ПУТЕМ АКТИВНЫХ ПОВТОРЕНИЙ; Применять различные мнемические приемы; Слушать, записывать, использовать Наглядный материал

Слайд 25


группы людей с разными особенностями памяти БЫСТРО ЗАПОМИНАЮТ БЫСТРО ЗАБЫВАЮТ. Установка на длительное запоминание. Привычка самостоятельно повторять. Пройденный материал через определенное время

Слайд 26


группы людей с разными особенностями памяти МЕДЛЕННО ЗАПОМИНАЮТ БЫСТРО ЗАБЫВАЮТ УЧИТЬСЯ ПРИЕМАМ РАЦИОНАЛЬНОГО ЗАУЧИВАНИЯ

Слайд 27


СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Задание 3.



  1. Опосредованность жизненных явлений мышлением.

  2. Знаковость, символичность мышления.

  3. Концепция Л.С. Выготского о символическом, знаковом, опосредованном развитии и формировании мышления.

  4. Мышление в качестве психического познавательного процесса, осуществляющегося путём постановки и решения мыслительных задач.

  5. Свойства мышления.

  6. Типы мышления как качественные характеристики мышления.

  7. Виды мышления.

  8. Развитие видов мышления в психофилогенезе.

  9. Психологические подходы к решению проблемы мышления

  10. Мышление в качестве единого психического познавательного процесса, реализующегося посредством частных процессов (подпроцессов) мышления.

  11. Процессы (подпроцессы) мышления как самостоятельные, но интегрированные с другими процессами (подпроцессами) познавательные формы психической деятельности субъекта.

  12. Основополагающие логические операции мышления.

  13. Базовые логические операции мышления в качестве методов и приёмов реализации мыслительной деятельности.

  14. Смысловое соотнесение процессов мышления и логических операций мышления.

  15. Мышление в качестве генерального познавательного процесса.

  16. Интеллект как целостная характеристика основных свойств мышления.

  17. Виды интеллекта как его сущностные параметры.

  18. Взаимосвязь мышления с ощущением.

  19. Взаимосвязь мышления со вниманием.

  20. Взаимосвязь мышления с памятью.

  21. Мышление и его виды. Особенности изучения мышления с позиций логики и психологии

  22. Психология творческого мышления.

  23. Средства развития мышления.

  24. Личностные особенности творческого мышления.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница