Программа по учебному предмету уп. 01. Специальность (баян) Калининград 2014 Структура программы учебного предмета



Скачать 430.5 Kb.
страница2/3
Дата14.02.2016
Размер430.5 Kb.
1   2   3

Годовые требования.

1-2 полифонических произведения; 1-2 произведения крупной формы; 3-4 разнохарак-терные пьесы; 2-3 обработки народных песен и танцев; 4-5 этюдов на разные виды техники; 8-9 пьес из годовой программы должны быть выучены на баяне с готовыми аккордами.

Читать с листа пьесы различного характера /уровня трудности I класса/. Играть в ансамбле с педагогом и учениками. Проработать упражнения в виде различных позиционных фигур. Изучить гаммы мажорные до 3-х знаков ключе в прямом движении. Гаммы До, Соль, Фа мажор терциями правой рукой. Гаммы Ля, Ми, Ре минор (три вида ) в прямом движении двумя руками вместе в две октавы. Трехзвучные короткие арпеджио и тонические трезвучия с обращениями в пройденных тональностях двумя руками вместе Грамотно и художественно исполнять музыкальные произведения в соответствии с техническими требованиями.
За учебный год учащийся должен исполнить:

1 полугодие

2 полугодие

Октябрь -технический зачет. 1гамма, 1-2 этюда на различные виды техники.

Декабрь-зачет. 2 разнохарактерных произведения.

Март -технический зачет. 1 гамма, 1 этюд.

май – академический концерт. 2-3 разнохарактерные пьесы.



Примерный перечень музыкальных произведений, используемых для исполнения на академических концертах, технических и переводных зачетах.

1 Вариант

И. С. Дювернуа Этюд до-мажор

К. Мясков « Этюд» фа- мажор

И.С. Бах Менуэты: соль-минор, соль-мажор, до-минор.

А. Варламов «Вдоль по улице метелица метет»

В. Бухвостов обр. рус. нар. песни «Я на горку шла»

А. Коробейников обр. р.н.п. «Земелюшка -чернозем»

А. Любарский « Песня»



2 Вариант

С. Аксюк Этюд ре-мажор

Б. Беньяминов « Этюд» ля-минор

А. Даргомыжский «Меланхолический вальс»

А. Коробейников «Школьный вечер»

Обр. А. Суркова «Как у наших у ворот»

Г. Гендель «Сонатина соль-мажор»

У.н.п. «Нич яка мисячна», обр. Н. Ризоль



3 Вариант

А. Зубарев «Этюд» №1,2,5,7,10 (52)

В. Савелов обр. р.н.п. «Ах вы сени, мои сени»

П. Чайковский «Неаполитанская песенка»

Л. Бетховен «Рондо» (2)

И. С. Бах Ария фа-мажор переложение А. Коробейникова

У.н.п. « Ты воспой в саду соловейко», обр. П. Шашкина

Пятый класс (2 часа в неделю)

Развитие и совершенствование всех ранее освоенных музыкально-исполнительских навыков игры на инструменте. Более тщательная работа над качеством звукоизвлечения, формирование объективной самооценки учащимися собственной игры, основанной на слуховом самоконтроле. Особое внимание преподавателя должно быть направлено на составление программ с учетом ясной дифференциации репертуара на произведения инструктивные, хрестоматийно-академические, концертные, конкурсные и другие.



Годовые требования.

2-3 полифонических произведения; 1-2 произведения крупной формы; 3-4 разнохарактерные пьесы; 2-3 обработки народных песен и танцев; 4-5 этюдов на разные виды техники; 1-2 произведения для самостоятельной работы; 6-7 пьес из годовой программы должны быть выучены на баяне с готовыми аккордами.

Работать над чтением с листа постепенно усложняющихся произведений различных жанров музыкальной литературы /уровень трудности на два класса ниже изучаемых учеником/. Продолжать осваивать навыки игры в ансамбле. Развивать навыки подбора по слуху знакомых произведений. Работать над развитием беглости пальцев на материале разнообразных упражнений, этюдов. Изучить мажорные гаммы до 4 знаков в ключе в унисон и в октаву двумя руками вместе, в две октавы терциями правой рукой отдельно. Минорные гаммы до 2 знаков в ключе в прямом движении двумя руками вместе, в две октавы Короткие трехзвучные арпеджио в пройденных тональностях двумя руками вместе. Короткие четырехзвучные и длинные арпеджио в пройденных тональностях отдельно каждой рукой. Тонические трезвучия с обращениями в пройденных тональностях двумя руками вместе. Уметь самостоятельно разобрать несложный текст, а также обозначить штрихи и правильно выбрать аппликатуру; грамотно и художественно исполнять художественные произведения в соответствии с техническими требованиями.
За учебный год учащийся должен исполнить:

1 полугодие

2 полугодие

Октябрь - технический зачет (1 гамма, 1 этюд на разные виды техники).

Декабрь – зачет ( 2 разнохарактерных произведения).

Март – технический зачет (1 гамма, 1 этюд).

Апрель-май академический концерт. 2-3 разнохарактерные пьесы.

Примерный перечень музыкальных произведений, используемых для исполнения на академических концертах, технических и переводных зачетах.

1 Вариант

Г. Беренс «Этюд» фа-мажор

М. Глинка. Двухголосная фуга (46)

Обр. Н. Чайкина «Утушка луговая»

П. Чайковский «Мазурка»

Й. Гайдн «Танец»

Р.н.п. «Субботея» обр. В. Ефимова

2 Вариант

В. Бухвостов «Этюд» ре-мажор

Ж. Дювернуа «Этюд» до-мажор

И. Болдырев «Две инвенции»

Л. Моцарт Соната до-мажор

М. Яковлев «Зимний вечер»

Р.н.п. «Травушка – муравушка» обр. В. Иванова

3 Вариант

Ризоль Н. Этюд до-мажор

Б. Кисалов «Канон»

И. Бах Менуэт, Буре, Жига (182)

А. Грибоедов Вальс ми-минор

В. Баканов «Подмосковная хороводная»

В. Платонов р.н.п. «Как по лугу лужочку»

Шестой класс (2 часа в неделю).

Совершенствование всех ранее изученных приемов в более сложном по техническому и художественному содержанию варианте. При необходимости работа над новыми приемами и штрихами. Развитие аппликатурной грамотности. Умение самостоятельно разбираться в основных элементах фразировки (мотив, фраза, предложение, часть).



Годовые требования.

2-3 полифонических произведения; 1-2 произведения крупной формы; 3-4 разнохарактерные пьесы; 2-3 обработки народных песен и танцев; 4-5 этюдов на разные виды техники; 2-3 произведения для самостоятельной работы; 6-7 пьес и этюдов из годовой программы должны быть изучены на баяне с готовыми аккордами.

Продолжать занятия по чтению с листа, подбору по слуху. Мажорные гаммы до пяти знаков в ключе в унисон и в октаву двумя руками в прямом движении, терциями – отдельно правой рукой. Мажорные гаммы До, Соль, Фа секстами правой рукой, в две октавы. Хроматическая гамма в прямом и противоположном движении на полный диапазон. Минорные гаммы до трех знаков в ключе двумя руками в прямом движении. Короткие и длинные четырехзвучные арпеджио в пройденных тональностях двумя руками. Ломаные арпеджио отдельно каждой рукой. Тонические (четырехзвучные) аккорды с обращениями в пройденных тональностях двумя руками вместе. Артистично, выразительно раскрывать образ исполняемых пьес, соответствующим техническим требованиям для шестого года обучения.

За учебный год учащийся должен исполнить:



1 полугодие

2 полугодие

Октябрь - технический зачет (1 гамма, показ самостоятельно выученной пьесы). Декабрь – зачет (2 разнохарактерных произведения).

Март – технический зачет (1 гамма, 1 этюд, чтение нот с листа, подбор по слуху).

Апрель -май – академический концерт. 2-3 разнохарактерные пьесы.



Примерный перечень музыкальных произведений, используемых для исполнения на академических концертах, технических и переводных зачетах.

1 Вариант

В. Мотов Этюд-Скерцо ля-минор

В. Бухвостов «Этюд» ре-мажор

И. С. Бах «Прелюдия»

Е. Дербенко «Царь государь»

Н. Ванхаль «Рондо»

Ф. Бушуев обр. р.н.п. «Степь да степь кругом»

2 Вариант

Г. Камалдинов «Этюд» фа-мажор

А. Талакин «Этюд» соль-мажор

А. Вивальди – И.С. Бах «Ларго»

Г. Никишин «Озорная полька»

А. Алябьев «Соловей»

О. Бурьян Вариации на тему р.н.п. «Ходит зайка по саду»

3 Вариант

Бертини «Этюд» ми-минор

Ю. Шишаков Прелюдия и Фуга №2 до-минор

И. Беркович «Сонатина» ля-минор

Н. Мясковский «Пьеса»

В. Накапкин р.н.п. «Как у нас на улице»

Обр. В. Иванова «Как у нашей Дуни»

Седьмой класс (2,5 часа в неделю)

Совершенствование всех ранее освоенных учеником музыкально – исполнительских навыков игры на инструменте должно проходить в тесной связи с развитием его общего Культурного уровня, его стремлением к творческой самостоятельности, активности. В связи с расширением данных задач необходимо включить в программу одну самостоятельно выученную пьесу средней степени сложности.

Разнообразная по стилям, жанрам учебная программа должна включать все ранее освоенные приемы игры, штрихи, их комбинированные варианты.

Годовые требования.

2-3 полифонических произведения;1-2 произведения крупной формы; 3-4 разнохарактерные пьесы; 2-3 обработки народных песен и танцев; 4-5 этюдов на различные виды техники; 2-3произведения для самостоятельной работы; 6-7пьес и этюдов из годовой программы должны быть выучены на баяне с готовыми аккордами.

Все мажорные и минорные (три вида) гаммы двумя руками в прямом движении. Мажорные гаммы: До, Соль, Фа терциями, секстами, и октавами, минорные – ля, ми, ре терциями и октавами правой рукой. Короткие и ломаные арпеджио в прямом движении двумя руками вместе. Тонические (четырехзвучные) аккорды с обращениями во всех тональностях двумя руками вместе. Владеть всеми приемами игры; артистично, выразительно раскрывать образ исполняемых пьес, соответствующих техническим требованиям для седьмого года обучения.
За учебный год учащийся должен исполнить:

1 полугодие

2 полугодие

Октябрь - технический зачет (1 гамма, показ самостоятельно выученной пьесы, значительно легче усвоенного предыдущего материала). Декабрь – зачет (2 разнохарактерных произведения).

Март – технический зачет (1 гамма, 1 этюд, чтение нот с листа, подбор по слуху).

Апрель-май - академический концерт. 2-3 разнохарактерные пьесы.



Примерный перечень музыкальных произведений, используемых для исполнения на академических концертах, технических и переводных зачетах.

1 Вариант

С. Казанский Этюд ми – минор

И. С. Бах «Органная хоральная прелюдия» ля-минор

Д. Скарлатти «Соната» перелож. О. Бурьян

С. Рахманинов «Итальянская полька»

А. Лазаренко «Вальс»

В. Алехин чешский народный танец «Мадера»

2 Вариант

В. Мотов Этюд ми – минор

Е. Юцевич Фуга

Д. Бортнянский «Сонатина» си – бемоль мажор

А. Лядов «Прелюдия» соль минор

М. Панкин обр. р.н.п. «Лебедушка»

А. Бертини «Этюд» ми-минор

3 Вариант

В. Бухвостов «Этюд» ля-мажор

И. С. Бах «Двухголосная инвенция №6 ми-мажор»

Д. Чимароза «Соната» перелож. А. Коробейникова

П. Чайковский «Полька»

А. Петров «Вальс» из кинофильма «Берегись автомобиля»

В. Мотов р.н.п. «Научить ли тя Ванюша»

Восьмой класс (2,5 часа в неделю)

Продолжение совершенствования всех ранее освоенных учеником музыкально – исполнительских навыков игры на инструменте. Подготовка к выпускному экзамену.



Годовые требования.

2 -3 полифонических произведения;1-2 произведения крупной формы; 4-5 разнохарактерных пьесы; 2-3 обработки народных песен и танцев; 3-4 этюда на различные виды техники; 2-3 произведения для самостоятельной работы; 7-8 пьес и этюдов из годовой программы должны быть выучены на баяне с готовыми аккордами

Все мажорные и минорные (три вида) гаммы двумя руками в прямом движении в подвижном темпе. Мажорные гаммы: До, Соль, Фа, минорные гаммы ля, ми, ре терциями, секстами и октавами правой рукой и одноголосном изложении левой от основного тонического звука; короткие, ломанные и длинные арпеджио во всех тональностях в прямом движении двумя руками вместе. Тонические (четырехзвучные) аккорды и доминант септаккорд с обращениями во всех тональностях двумя руками вместе. Продолжать работу по чтению с листа, подбору по слуху усложняющегося материала. Следует совершенствовать техническую подготовку, добиваясь более быстрого темпа, хорошего звукоизвлечения, расширяя требования, указанные в VII классе. Владеть всеми приемами игры; артистично, выразительно раскрывать образ исполняемых пьес, соответствующих техническим требованиям для восьмого класса

За учебный год учащийся должен исполнить:

1 полугодие

2 полугодие

Октябрь - технический зачет (1 гамма, 1этюд или виртуозная пьеса).

Декабрь – дифференцированное прослушивание части программы выпускного экзамена (2 произведения, обязательный показ произведения крупной формы и произведения на выбор из программы выпускного экзамена).

Март – прослушивание перед комиссией оставшихся двух произведений из выпускной программы, не сыгранных в декабре.

Май – выпускной экзамен (4-5 разнохарактер-ных произведения, включая произведение крупной формы, виртуозное произведение, произведение, написанное для баяна - аккордеона).


Примерный перечень музыкальных произведений, используемых для исполнения на академических концертах, технических и переводных зачетах.

1 Вариант

Л. Шитте «Этюд» ля–минор

В. Ефимов «Этюд» ре-мажор

К. Мясков «Этюд» соль-мажор

Г.Ф. Гендель «Сарабанда» из сюиты №4

И. Гесслер «Соната ля–минор» ч. 3

В. Власов вариации на тему р.н.п. «Ой за гаем, гаем»

2 Вариант

В. Мотов «Этюд» ре-минор

Н. Чайкин «Этюд» ми-минор

И. Кребс «токката» перелож. Д. Самойлова

И. С. Бах «Куранта, Ария, Менуэт» из французской сюиты

А. Бородин «Ноктюрн» из «маленькой сюиты»

В. Власов «Экспромт» ми-бемоль минор

В. Накапкин р.н.п. «Во лесочке, комарочков много уродилось»



3 Вариант

А. Холминов «Этюд» Си-минор

Л. Шитте «Этюд» Ля-минор

Г.Гендель «Прелюдия» перел. Д. Самойлова

И. С. Бах «Маленькие прелюдии и фуги для органа» №2

П. Чайковский «Сентиментальный вальс»

О. Звонарев «Молодежный вальс»

Г. Шендерев две русские народные песни «Степь да степь кругом», «Полно, полно всем ребята»



Учащиеся, продолжающие обучение в 9 классе, сдают выпускной экзамен в 9 классе.

Девятый класс (2,5 часа в неделю)

Подготовка профессионально ориентированных учащихся к поступлению в средние специальные учебные заведения. В Связи с этим перед учеником по всем вопросам музыкального исполнительства ставятся повышенные требования:



  • к работе над техникой в целом;

  • к работе над произведением;

  • к качеству самостоятельной работы;

  • к сформированности музыкального мышления.

Выбранная для вступительных экзаменов программа обыгрывается на концерте класса, отдела, школы, конкурсах.

С целью воспитания в ученике навыков культурно-просветительской деятельности рекомендуется участие учащихся в лекциях-концертах, тематических концертах в других учебных заведениях (детских садах, общеобразовательных учреждениях и т.д.)



Годовые требования.

1-2 полифонических произведения; 1-2 произведения крупной формы; 2-3 разнохарактерные пьесы; 1-2 обработки народных песен и танцев; 1-2 этюда; 1-2 произведения для самостоятельной работы. Половина программы должна быть выучена на баяне с готовыми аккордами. Учащийся должен свободно читать с листа пьесы за 3-4 класс ДМШ.



Технические требования

Все одноголосные мажорные и минорные (три вида) гаммы двумя руками в прямом и противоположном движении в подвижном темпе различными штрихами и группировками (используется весь диапазон). Мажорные и минорные (три вида) гаммы до трех знаков в ключе терциями, секстами, октавами в правой руке с одноголосным изложением от основного (тонического) звука в левой – в прямом движении, в среднем темпе (используется весь диапазон). Короткие, ломаные и длинные арпеджио. Тонические (четырехголосные) аккорды и доминантсептакорд с обращениями во всех тональностях двумя руками вместе. Длинные арпеджио правой рукой от заданного звука на основе мажорных, минорных трезвучий, доминантсептаккорда. Группировки мехом – дуоли, триоли; тремоло мехом, различные виды вибрато.



За учебный год учащийся должен исполнить:

1 полугодие

2 полугодие

Октябрь - технический минимум в виде контрольного урока (1 гамма, 1 этюд или виртуозная пьеса).

Декабрь – зачет (2 новых произведения).

Март академический вечер (3 произведения из программы 9 классов, приготовленных на выпускной экзамен).

Май – выпускной экзамен (4-5 разнохарактерных произведения)

Примерный перечень музыкальных произведений, используемых для исполнения на академических концертах, технических и переводных зачетах.

1 Вариант

А. Кузнецов «Этюд» ля-минор

А. Детуш «Паспье»

И. Гесслер «Соната» ля минор

И. Паницкий вариации на тему р.н.п. «Ой, да ты Калинушка»

У. Юттила «Французский визит»

Р.н.п. « Пойду ль я, выйду ль я», обр. А. Холминова

2 Вариант

С. Чапкий «Этюд» до-мажор

И. С. Бах «Прелюдия и Фуга» до-минор

П. Лондонов Фуга ля минор (двойная)

Й. Гайд «Соната» №2,11

В. Бонаков «Размышление»

Н. Ризоль обр. р.н.п. «Ах, ты зимушка зима»

В. Тихонов «Концертный вальс»



3 Вариант

Л. Шитте « Этюд» ми-бемоль мажор

Н. Чайкин «Скерцо»

В. Бонаков «Размышление»

И. С. Бах «Фантазия» до-мажор

В.А. Моцарт Соната №5 (1ч)

И. Паницкий, вариации на тему р.н.п «Полосынька»

III. Требования к уровню подготовки обучающихся

Данная программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также демонстрирует возможность индивидуального подхода к каждому ученику. Содержание программы направлено на обеспечение художественно-эстетического развития учащегося и приобретения им художественно-исполнительских знаний, умений и навыков.



Таким образом, ученик к концу прохождения курса программы обучения должен:

  • знать конструктивные особенности инструмента;

  • знать элементарные правила по уходу за инструментом и уметь их применять при необходимости;

  • знать основы музыкальной грамоты;

  • знать систему игровых навыков и уметь применять ее самостоятельно;

  • знать основные средства музыкальной выразительности (Тембр, динамика, штрих, темп и т.д.);

  • знать основные жанры музыки (инструментальный, вокальный, симфонический и т.д.);

  • знать технические и художественно-эстетические особенности, характерные для сольного исполнительства на баяне-аккордеоне;

  • уметь самостоятельно определять технические трудности несложного музыкального произведения и находить способы и методы в работе над ними;

  • уметь самостоятельно среди нескольких вариантов аппликатуры выбрать наиболее удобную и рациональную;

  • уметь самостоятельно, осознанно работать над несложными произведениями, опираясь на знание законов формообразования. А также на освоенную в классе под руководством педагога методику поэтапной работы над художественным произведением;

  • уметь творчески подходить к созданию художественного образа, используя при этом все теоретические знания и предыдущий практический опыт в освоении штрихов, приемов, и других музыкальных средств выразительности;

  • уметь на базе приобретенных специальных знаний давать грамотную адекватную оценку многообразным музыкальным событиям;

  • иметь навык игры по нотам;

  • иметь навык чтения с листа несложных произведений, необходимый для ансамблевого и оркестрового музицирования;

  • приобрести навык транспонирования и подбора по слуху. Так необходимых в дальнейшем будущему музыканту;

  • приобрести навык публичных выступлений , как в качестве солиста, так и в различных ансамблях.

Реализация программ обеспечивает:

  • наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

  • сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности баяна-аккордеона для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста;

  • знание музыкальной терминологии;

  • знание репертуара для баяна-аккордеона, включающего произведения разных стилей и жанров, произведения крупной формы (концерты, сонаты, сюиты, циклы) в соответствии с программными требованиями; в старших, ориентированных на профессиональное обучение классах, умение самостоятельно выбрать для себя программу;

  • наличие навыка по чтению с листа музыкальных произведений;

  • навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;

  • навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

  • наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

  • наличие навыков репетиционно - концертной работы в качестве солиста.

IV. Формы и методы контроля, система оценок

  1. Аттестация: цели, виды, форма и содержание

Каждый из вида контроля успеваемости учащихся имеет свои цели, задачи и формы.

Оценки качества знаний по «Специальности (баян-аккордеон)» охватывают все виды контроля:

-текущий контроль успеваемости;

-промежуточная аттестация учащихся;

-итоговая аттестация учащихся;

Цель промежуточной аттестации – определение уровня подготовки учащегося на определенном этапе обучения по конкретно пройденному материалу.



Вид контроля

Задачи

Формы

Текущий контроль

Поддержание учебной дисциплины, выявление отношения учащегося к изучаемому предмету, повышение уровня освоения текущего учебного материала. Текущий контроль осуществляется преподавателем по специальности регулярно (с периодичностью не более чем через два, три урока) в рамках расписания занятий и предлагает использование различной системы оценок. Результаты текущего контроля учитываются при выставлении четвертных. Полугодовых, годовых оценок.


Контрольные уроки, академические концерты, прослушивания к конкурсам, отчетным концертам

Промежуточная аттестация

Определение успешности развития учащегося и усвоения им программы на определенном этапе обучения

Зачеты (показ части программы, технический зачет), академические концерты, переводные зачеты, экзамены

Итоговая аттестация

Определяет уровень и качество освоения программы учебного предмета

Экзамен проводится в выпускных классах: 8 (9)
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница