Предмет и задачи медицинской психологии. Методы исследования в клинической психологии. Значение медицинской психологии в психиатрии



страница5/7
Дата27.04.2016
Размер1.55 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7

1. Предмет и задачи медицинской психологии. Методы исследования в клинической психологии. Значение медицинской психологии в психиатрии.

1.1. Психология и ее значение для медицины и психиатрии.

1.2. Основные теоретические и методологические проблемы медицинской психологии. Системный подход понимания психологической структуры болезней.

1.3. Фундаментальные медицинские понятия: этиология, патогенез, клинический диагноз, саногенез.

1.4. Психологические факторы в этиологии, патогенезе психических и психосоматических нарушений, нарушения психической адаптации.

1.5. Классификация методов медицинской психологии, психологическая диагностика.

1.6. Возрастные аспекты психологических расстройств, проблема дизонтогенеза и задержки психического развития.

1.7. Психологическая аномалия пожилого возраста.

1.8. Психологические аспекты психического инфантилизма.

2. Медико-психологические аспекты ощущений и восприятия. Особенности ощущений и восприятия у разных возрастных групп.

2.1.Понятия ощущений: порог ощущения (абсолютный и нижний), дифференцированный порог ощущений, оперативный порог ощущений.

2.2. Количественные и качественные изменения ощущений. Основные типы отношения к боли.

2.3. Процессы восприятия. Предметность, целостность, константность, категориальность восприятия.

2.4. Формирование ощущений и восприятия в онтогенезе.

2.5. Патопсихологическая оценка нарушений восприятия. Проба Ашафенбурга, Липмана, Рейхардта.

2.6. Исследование сенсорной возбудимости.

3. Медико-психологические вопросы мышления и речи. Особенности мышления у разных возрастных групп.

3.1. Понятие процессов мышления.

3.2. Основные параметры мышления: стройность, продуктивность, целенаправленность и темп.

3.3. Основные виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, понятийное, образное.

3.4. Формирование мышления в онтогенезе.

3.5. Основные виды мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение, конкретизация, абстрагирование.

3.6. Виды мыслительных процессов: понятие, суждение умозаключение.

3.7. Патопсихологическая оценка нарушений мышления: классификация понятий, ассоциативный эксперимент, методика Эббингауза, метод пиктограммы.



4. Медико-психологические аспекты интеллектуальной деятельности, памяти, внимания. Особенности формирования интеллектуальной деятельности у разных возрастных групп.

4.1. Понятие интеллекта в психологии, три формы интеллектуального поведения, три формы организации интеллекта.

4.2. Способы интеллектуального познания: рациональный, иррациональный.

4.3. Интеллектуальное развитие в онтогенезе.

4.4. Психологическое понятие функции внимания. Виды процесса внимания: произвольное, непроизвольное.

4.5. Факторы, влияющие на процесс внимания. Основные свойства внимания: устойчивость, сосредоточенность, переключаемость, распределение, объем.

4.6. Понятие памяти в психологии. Основные виды памяти, этапы памяти, механизмы формирования памяти.

4.7. Эффект Зейгарник, кривая забывания Эббингауза.

4.8. Патопсихологическая оценка нарушений интеллекта: тест прогрессивных матриц Равенна, тест Векслера. Таблица Шульте, корректурная проба, счет по Крепелину.

4.9. Методика запоминания десяти слов, пиктограмма.



5. Медико-психологические вопросы эмоционально-волевой деятельности. Особенности эмоционально-волевой сферы в разных возрастных группах

5.1. Определение эмоций.

5.2. Характеристики эмоциональных переживаний.

5.3. Протопатические и эпикритические эмоции. Типы чувств, аффектов.

5.4. Разновидности аффективных реакций: реакция смещенного аффекта, негативистического аффекта.

5.5. Понятие аффективных симптомов и синдромов.

5.6. Определение алекситимии, синтонности, эмотивности.

5.7. Этапы формирования аффективной деятельности у детей и подростков. Онтогенез эмоций.

5.8. Понятие воли. Структура волевого акта.

5.9. Патопсихологическая оценка нарушения эмоций: цветовой выбор Люшера, шкала Гамильтона, шкала Цунга.



6. Медико-психологические вопросы сознания. Особенности формирования сознания в разные возрастные периоды.

6.1. Определение сознания. Критерии ясности сознания по К. Ясперсу.

6.2. Структура сознания. Функции сознания.

6.3. Самосознание, определение, становление, формирование.

6.4. Структура самопознания.

6.5. Взаимодействие сознания и подсознания. Иерархия сознательных и бессознательных процессов по З. Фрейду.

6.6. Особенности формирования сознания в онтогенезе.

7. Медико-психологические аспекты невротических расстройств.

7.1. Определение понятия «неврозы». Этиопатогенез неврозов. Теории развития неврозов (Свядощ А. М., 1966, 1971, В.Н. Мясищев, 1966, Ю.А. Александровский, 1986, В.Д. Менделевич, 2002 и др.).

7.2. Психические расстройства в психических сферах при неврозах.

7.3. Структура коммуникативных способностей человека, страдающего неврозом.

7.4. Потребностно-мотивационная структура личности при неврозах (по В.С.Ротенбергу и В.В.Аршавскому (1981). Структура, содержание и разновидности интрапсихического конфликта при неврозах.

7.5. Теории формирования интрапсихических конфликтов при неврозах (А.С. Александрович (1986), В.С.Ротенберг и В.В.Аршавский (1981), Ф.Б.Березин (1978), В.Д.Менделевич (2002)).

7.6. Структура самосознания при неврозах (теории Е.Т. Соколовой, 1989, M.Rosenberg (1992), (G.Witkin,1986)).

7.7. Концепция «личностного смысла Я» при неврозах по В.В.Столину (1987).

7.8. Определение самосознания по А.А.Меграбян,1972, А.Т.Спиркину (1988).

7.9. Клинические проявления невротических расстройств:

7.9.1. Посттравматическое стрессовое расстройство,

7.9.2. Тревожные расстройства,

7.9.3. Изолированные фобии,

7.9.4. Обсессивно-компульсивное расстройство,

7.9.5. Реакции на тяжелый стресс и нарушения адаптации,

7.9.6. Диссоциативные расстройства (амнезия, ступор, фуга, трансы и состояния овладения, диссоциативные рас­стройства движений и ощущений, диссоциативная анестезия и утрата чувственного восприятия). Остальные виды невротических расстройств представлены в разделе по психиатрии.

7.10. Социально - стрессовые расстройства по Ю. А. Александровскому (2003).

7.11. Кризис идентичности, четыре варианта кризи­са идентичности по Б. С. Положему (2000).

7.12. Ведущие психологические и психиатрические синдромы при неврозах: астенический, ипохондрический, тревожный, обсессивно-фобический.

7.13. Этапность формирования невроза по А. Асатиани (1968) и В. Мендлевичу (2002).

7.14. Психокоррекция: определение понятия, содержание понятия, этапы психокоррекции, показания и противопоказания к ней.

7.15. Виды психокоррекции по А.Личко (1978), В. Менделевичу (2002).

7.16. Невротические расстройства сна: нарушение засыпания, расстройства глубины сна с ночными пробуждениями, ночными страхами, снохождение и сноговорение.

7.17. Этиология, патогенез, клиника, лечение невротических расстройств сна.

7.18.Дифференциальный диагноз невротических расстройст­в сна с пароксизмальными нарушениями сна при эпилепсии.

8. Отношение больного к болезни. Особенности у детей и подростков, у пожилых людей.

8.1. Определение «внут­ренней картины болезни» (Р. А. Лурия, 1967).

8.2. Типология реагирования на заболевание по А. Е. Личко и Н. Я. Иванову (1978).

8.3. Когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты отношения к болезни (Л. И. Вассерман, 1985).

8.4. Возрастные особенности реагирования на заболевание.

9. Психология соматически больного человека. Особенности у лиц пожилого возраста.

9.1. Типология психического реагирования на заболевания, закономерности формирования отношения к болезни.

9.2. Параметры оценки соматической бо­лезни и формирования психологического отношения к ней.

9.3. Реагирование на хроническое соматическое заболевание по B.В.Николаевой (1987), Л. И. Божович, (1982), А.Ш.Тхостову (1998).

9.4. Психосоматические заболевания: определение, структура, патогенез, взаимосвязь с личностными особенностями пациента.

9.5. Типы отношения к болезни: сенситив­ный и эргопатический (по Л.Ф.Бурлачук, Е.Ю.Коржовой, 1987), эргопатический, неврастенический и тревожный типы (по В.Д. Менделевичу, 2002), их структура и клинико-психологическое содержание.

9.6. Клинико-психологическая характеристика больных сахарным диабетом, остеохондрозом позвоночника.

9.7. Психология больного человека. Взаимосвязь развития психической деятельности и личности человека с типом отношения к болезни.



10. Внутренняя картина болезни в клинике соматических болезней. Особенности у лиц пожилого возраста.

10.1. Терминология, определяющая внутреннюю картину болезни: болевая сторона болезни (уровень ощущений, чувственный уровень), эмоциональная сторона болезни; интеллектуальная сторона болезни (рационально-информационный уровень); волевая сторона болезни (мотивационный уровень).

10.2. Понятие о «модели заболевания», «масштабе переживания» (Либих С.С., 1979).

10.3. Типы реагирования на болезнь: нормонозогнозия, гипернозогнозия, гипонозогнозия, диснозогнозия, анозогнозия.

10.4. Методы коррекции модели болезни, «масштаба переживаний» при соматической болезни.

10.5. Возрастные особенности у детей, подростков и пожилых людей (Квасенко А.В., Зубарев Ю.Г., 1980).

10.6. Значение возраста человека, соответствия степени его психического развития пас­портному возрасту при оценке внутренней картины болезни у лиц пожилого возраста.

10.7. Фактор продолжительности соматического заболевания.

10.8. Явления регрессии как защитный психологический механизм.

10.9.Особенности внутренней картины болезни у лиц разного пола и возраста.

10.9.1. Механизмы психологической защиты при соматических заболеаниях.

10.9.2. «Дефект как источник силы» (по Л.С. Выготскому (1983)) и компенсаторные возможности для преодоления дефекта.

10.10. Особенности реабилитационно-восстановительной работы с людьми, страдающими хроническими и\или тяжелыми заболеваниями.


  1. Содержание разделов дисциплины – психиатрия, 5 курс, лечебный факультет

1. Теоретические и организационные основы психиатрии



1.1. Предмет, задачи и основные направления развития психиатрии

1.1.1. Предмет и задачи психиатрии, ее отношение к другим разделам ме­дицины и психологии. Основные этапы развития и ведущие направления в психиатрии. Отношение к психическим больным в различные истори­ческие эпохи.

1.1.2. Основные достижения наук (нейрофизиологии, нейрохимии, фармакологии, патоморфологии, генетики, эндокринологии, методов при­жизненной морфологической диагностики) и их значение для психиатрии.

1.1.3. Ф.Пинель и движение за ограничение мер стеснения психически больных (no restraint).

1.1.4. Основоположники клинического направ­ления в психиатрии (Ж.Эскироль, В.Гризингер). Формирование нозологи­ческого направления в психиатрии (А.Бейль, Э.Крепелин, С.С.Корсаков).

1.1.5. Психологическое направление в психиатрии, значение работ З.Фрейда и И.П.Павлова для современной психологии.

1.1.6. Развитие социальных аспектов в российской психиатрии XX века.

1.1.7. Всемирная психиатрическая ас­социация (ВПА) и ее роль в гуманизации психиатрической помощи.



1.2. Организация психиатрической помощи

1.2.1. Основные положения Закона "О психиатрической помощи и гаран­тиях прав граждан при ее оказании" (введен в действие 01.01.93). Деонто­логия в психиатрии. Партнерские взаимоотношения врача и больного, от­ношение к врачебной тайне и проблема стигматизации.

1.2.2. Показания к госпитализации психически больных. Условия и порядок добровольной и не­добровольной госпитализации. Обеспечение гуманного отношения к боль­ным, в том числе в условиях недобровольной госпитализации. Диспансер­ное наблюдение при различных психических заболеваниях, порядок его уста­новления и прекращения. Консультативное, амбулаторное наблюдение.

1.2.3. Эволюция взглядов на социальное и правовое положе­ние психически больных в России и мире в Х1Х-ХХ веках. Этические де­кларации ВПА (1977, 1983, 1996 годы). Кодекс профессиональной этики психиатров России (принят 19.04.94).

1.2.4. Психиатрический стационар: принци­пы устройства, организация надзора и ухода, обязанности врача, среднего и младшего персонала. Амбулаторная психиатрическая помощь. Структура психоневрологического диспансера, организация работы кабинета участ­кового психиатра при районной поликлинике и больнице, задачи участко­вого психиатра. Преемственность стационарной и амбулаторной помощи. Другие виды амбулаторной помощи (дневной стационар, лечебно-трудовые мастерские). Организация патронажа. Особенности организации психиатрической помощи лицам пожилого возраста.

1.2.5. Проведение трудовой, судебной и военной экспертизы. Временная и стой­кая нетрудоспособность при психических заболеваниях. Условия установ­ления инвалидности, организация работы специализированной МСЭК, по­рядок направления и освидетельствования. Клинические критерии опреде­ления степени снижения трудоспособности (групп инвалидности).

1.2.6. Организация судебной экспертизы. Проведение военной психиат­рической экспертизы, основные положения приказа Министра обороны России о годности к несению военной службы. Опека, показания для наложения опеки. Ответственность душевно больных за со­вершение противоправных действий. Критерии вменяемости и невменяе­мости.

1.2.7. Стандарты ВОЗ, определяющие основные направления в совер­шенствовании психиатрической помощи населению (приближение к месту жительства больного, обеспечение качества, не отличающегося от соматических стационаров, координация всех медицинских и социальных служб).

1.2.8. Трудоустройство психически больных, использование остаточной трудо­способности, обучение новой специальности. Специализированные соци­альные учреждения для ухода и содержания душевно больных и лиц с за­держкой умственного развития.

1.3. Теоретические основы психиатрии

1.3.1. Понятие здоровья и нормы в психиатрии. Проблема нозоса и патоса. Этиология психических заболеваний, понятие причины и провоцирующего (триггерного) фактора, дизонтогенез и преморбидные особенности личности. Факторы риска возникновения психических заболеваний. Критиче­ские возрастные периоды.

1.3.2. Основные этапы формирования нормальной психики человека (детство, пубертатный, зрелый, климактерический, пожилой, стар­ческий возрасты).

1.3.3. Понятие о рецепторах центральной нервной системы. Основные медиаторы ЦНС и их роль в формировании поведения и рас­стройств психики.

1.3.4. Психологические концепции психической патологии: психодинамическая, поведенческая (бихевиоральная), когнитивная, гума­нистическая, этология и социобиология. Понятие механизмов психологи­ческой защиты, их роль в формировании пограничных психических рас­стройств. Понятие психофизиологической конституции. Понятия стресса, дистресса, межличностного и внутриличностного конфликтов. Беремен­ность и роды как фактор риска психической патологии.

1.3.5. Этапы нервно-психического раз­вития человека в онтогенезе.

1.3.6. Перинатальная психология.

2.1. Общие положения семиотики психических расстройств и методы исследования в психиатрии

2.1.2. Понятие симптома и синдрома в психиатрии, нозологическая специ­фичность симптомов и синдромов. Уровни (ранги) психических рас­стройств (невротический, психотический).

2.1.3. Понятие продуктивной и не­гативной (дефицитарной) симптоматики. Органические и функциональ­ные психические расстройства. Роль синдрома в планировании лечебных мероприятий и установлении прогноза.

2.1.4. Методы обследования больных, применяе­мые в психиатрии.

2.1.5. Клинический и клинико-катамнестический методы: правила сбора анамнеза, субъективные и объективные сведения, порядок описания психического состояния на момент обследования, сбор катамнестических сведений, анализ полученного материала.

2.1.6. Параклинические ме­тоды в психиатрии: электроэнцефалография, компьютерная томография и ядерно-магнитный резонанс, рентгенография черепа, М-эхо, реоэнцефалография, исследование ликвора. Диагностические возможности каждого метода, основные правила проведения, наиболее значимые показатели.

2.1.7. Основы патопсихологии: психологические методики исследования мыш­ления, интеллекта, личности, их роль в практической диагностике. Значение данных для смежных специальностей: неврологии, офтальмологии и др.

2.1.8. Эпидемиологические исследования в психиатрии.



2.2. Расстройства ощущений и восприятия

2.2.1. Ощущения и их расстройства: количественные расстройства ощущений - гиперестезия, гипостезия, анестезия, парестезия; качественные расстройства ощущений – сенестопатии, связь сенестопатий с ипохондрическими идеями.

2.2.2. Нарушения восприятия: агнозия, иллюзия, галлюцинации, расстрой­ства сенсорного синтеза (психосенсорные расстройства).

2.2.3. Иллюзии и их психопатологическое значение, условия возникновения у здоровых людей и при психических заболеваниях. Парейдолические иллюзии.

2.2.4. Варианты вер­бальных галлюцинаций (комментирующие, императивные). Истинные гал­люцинации и псевдогаллюцинации (В.Х. Кандинский). Социально-опасное поведение при расстройствах восприятия.

2.2.5. Классификации галлюцинаций: по ведущему анализа­тору (слуховые, зрительные, тактильные и др.), по условиям возникновения (гипнагогические, гипнопомтпгческие, рефлекторные, психогенные и пр.), по степени сложности (элементарные, простые, сложные, сценоподобные).

2.2.6. Объективные признаки галлюцинаций, пробы на готовность к галлюцина­циям (Липмана, Рейхардта, Ашаффенбурга).

2.2.7. Расстройства сенсорного син­теза (психосенсорные расстройства): микропсия, макропсия, метаморфопсия, нарушения схемы тела.

2.2.8. Дереализация и деперсонализация, явления deja vu и jamais vu. Диагностическое значение каждого из симптомов.

2.2.9. Осо­бенности нарушения ощущений и восприятия при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

2.2.10. Нозологическая принадлежность расстройств сенсорного синтеза.

2.2.11. Нозологическая принадлежность истинных и ложных галлюцинаций.



2.3. Мышление, расстройства мышления

2.3.1. Формирование наглядно-действенного, конкретно-об­разного и абстрактно-логического мышления в процессе онтогенетического развития ребенка.

2.3.2. Расстройства ассоциативного прогресса: ускорение и замедление мышления, патологическая обстоятельность (вязкость), олигофазия, ре­чевые стереотипии (персеверации и вербигерации), резонерство и мета­физическая (философическая) интоксикация, разорванность и бессвяз­ность (инкогеррентность). Аутистическое, символическое и паралогичес­кое мышление, феномен соскальзывания, неологизмы.

2.3.3. Навязчивые состояния: навязчивые мысли (обсессии), страхи (фобии), действия (компульсии), ритуалы, контрастные навяз­чивости.

2.3.4. Расстройства суж­дений и умозаключений: навязчивости, сверхценные идеи, бредоподобные фантазии, примитивные суждения, бред.

2.3.5. Определение и классификация бреда: по фабуле (варианты бреда пре­следования, величия, депрессивный бред), систематизированный бред, чув­ственный бред и бред толкования (интерпретативный), бред малого разма­ха (бытовых отношений) и мегаломанический. Симптомы, свидетельствую­щие об остроте и длительности существования бреда. Феномен кристалли­зации бреда (В.М Баллинский).

2.3.6. Бредовые синдромы: параной­яльный, параноидный, парафренный. Синдром психического автоматизма Кандинского-Клерамбо. Ипохондрический синдром. Синдром дисморфомании (дисморфофобии). Диагностическое значение патологии мышления. Социально опасное поведение лиц с нарушениями мышления.

2.3.7. Проявления идеаторного, сенсорного и мо­торного (кинестетического) автоматизма. Симптом открытости, ментизм и шперрунг как варианты идеаторного автоматизма.

2.3.8. Динамика бредовых синдромов, особенности синдрома Кандинского-Клерамбо на различных этапах его формирования. Синдром Котара. Бред инсценировки, метамор­фозы (синдром Капгра).

2.3.9. Особенности нарушения мышления при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

2.3.10. Особенности нарушений мышления у детей и подростков, лиц пожилого возраста.

2.3.11. Нозологическая принадлежность синдрома Кандинского-Клерамбо.

2.3.12. Нозологическая принадлежность парафренного синдрома.

2.3.13. Нозологическая принадлежность параноидного синдрома.

2.3.14. Нозологическая принадлежность паранойяльного синдрома.

2.3.15. Нозологическая принадлежность синдрома дисморфофобии-дисморфомании.



2.4. Расстройства внимания, памяти и интеллекта

2.4.1. Нарушения запоминания и воспроизведения: гипермнезия, гипомнезия, амнезия (антероградная, ретроградная, фиксационная, прогрессирую­щая), парамнезии (конфабуляции, псевдореминисценции, криптомнезии).

2.4.2. Корсаковский синдром: определение, структура, содержание, психические расстройства, при которых наблюдается данный синдром.

2.4.3. Понятие интеллекта, его основные компоненты (предпосылки интеллекта, багаж знаний, собственно интеллект).

2.4.4. Интел­лектуальный индекс (IQ), методики его определения.

2.4.5. Олигофрения как не­доразвитие интеллекта. Степени олигофрении (идиотия, имбецильность, дебильность). Динамика олигофрении. Классификация умственной отсталости по МКБ-10.

2.4.6. Слабоумие (деменция) как обрат­ное развитие (снижение) интеллекта. Клинические варианты деменции: органическая (тотальная и лакунарная), эпилептическая (концентричес­кая).

2.4.7. Понятие "шизофренического слабоумия", его отличие от деменции при органических заболеваниях.

2.4.8. Внимание, определение понятия, связь внимания и со­знания. Истощаемость внимания. Способность переключения внимания, отвлекаемость, патологическая прикованность (фиксация) внимания.

2.4.9. Память как отражение прошлого опыта, ее связь с другими психическими функци­ями. Кратковременная и долговременная память.

2.4.10. Закон Рибо-Джексона.

2.4.11. Абстрактное мышление и способность к пониманию как основные показа­тели интеллекта.

2.4.12. Методы оценки интеллекта, способностей к анализу и синтезу.

2.4.13. Диагностическое значение нарушений внимания, памяти и интеллек­та, особенности при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды.

2.4.14. Социальное положение и возможности адаптации лиц с недоразвитием интеллекта.

2.4.15. Психоорганический синдром при эндокринопатиях.

2.4.16. Психоорганический синдром при поражении лобных долей головного мозга.

2.4.17. Психоорганический синдром при органических заболеваниях головного мозга (болезнь Альцгеймера, Пика, церебральный атеросклероз»



2.5. Аффективные и волевые расстройства

2.5.1. Количественные и качественные расстройства эмоций: гипертимия, гипотимия, эйфория, дисфория (эксплозивность), страх, тревога и растерянность, аффект недоумения, эмоциональная лабиль­ность и эмоциональная ригидность, слабодушие, апатия, эмоциональная неадекватность, амбивалентность и амбитендентность.

2.5.2 Физиологичес­кий и патологический аффекты.

2.5.3. Количественные и качественные расстройства влечений: расторможенность влечений, снижение влечений, извращение влечений.

2.5.4.Понятие воли и влечений, их взаимосвязь и взаимное влияние. Количественные и качественные расстройства воли (гипербулия, гипобулия, абулия, парабулии).

2.5.5. Депрессивный синдром. Определение, структура, содержание.

2.5.6. Классификации депрессий по Киельхольцу (1963). Динамика депрессий, суточные колебания настроения, различные клинические фор­мы депрессий (тоскливая, тревожная, ажитированная). Понятие витальной (предсердечной) тоски. Расстройства мышления, воли, влечений, движений и сна при де­прессии.

2.5.7. Соматические (вегетативные) нарушения при депрессии, поня­тие маскированной (ларвированной, соматизированной) депрессии.

2.5.8. Ма­ниакальный синдром. Диагностические критерии мании. Клиническая классификаций мании.

2.5.9. Апато-абулический синдром. Определение, структура, содержание. Нозологическая принадлежность при данном синдроме.

2.5.10. Социально опасное поведение при нарушениях аффективно-волевой сферы. Суицидальные тенденции, правила ухода и надзора за больными с аффективными и двигательно-волевыми расстройствами.

2.5.11. Понятие сильных положительных и отрицательных эмоций как признаков психической продукции, оскудение эмоций как не­гативная симптоматика (дефект).

2.5.12. Нарушения сексуального влечения (парафилии).

2.5.13. Обсессивное и компульсивное влечение, импульсивные поступки.

2.5.14. Диагностическое значение аффективно-волевых расстройств, особенности при различных психических заболеваниях и в различные возрастные периоды у детей и подростков.

2.5.15. Нарушения привычек и влечений. Представленность данного синдрома в МКБ-10.

2.5.16. Физиологический и патологический аффекты в судебной психиатрии.


Каталог: files -> misc
misc -> Программа по психиатрии, наркологии с разделом медицинской психологии для 5 курса педиатрического факультета
misc -> Соматоформные расстройства и основы психосоматики
misc -> Вопросы к зачету вдв «психология конфликтов»
misc -> Фаукультет клинической психологии, социальной работы, высшего сестринского образования и менеджмента
misc -> Вопросы для экзамена по патофизиологии для студентов 3-го курса лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов
misc -> Вопросы для экзамена по нормальной физиологии человека 2011/2012 учебный год
misc -> Вопросы к экзамену по психиатрии и наркологии для студентов 5 курса, лечебного и медико-профилактического факультетов
misc -> Конспект г. Челябинск Методический отдел тнк 97 г
misc -> Нарушения психического развития в детском возрасте


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница