III. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ



Скачать 457.73 Kb.
страница2/4
Дата01.06.2016
Размер457.73 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

III. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в 4-м классе один час в неделю. Общий объём учебного времени составляет 34 часа. Реализация курса осуществляется за счет федерального компонента.

ΙV. ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, означающая необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка и поступков; осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность природы - основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства.

Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

Ценность семьи - понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своего народа; интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур, языков, религий.

V. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
Обучение детей по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:

— формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

— формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доения к истории и культуре всех народов;

— развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

— развитие этических чувств как регуляторов морального поведения

— воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

— развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

— наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.


Требования к метапредметным результатам:
— овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления

— формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

— адекватное использование речевых средств и средств инфрмационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

— умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

— овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

— овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения понятиям;

— готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь сосбтвенную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

— определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведении окружающих.


Требования к предметным результатам:

— знание, понимание и принятие учащимся ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

— знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

— формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

— осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
В результате изучения курса «Основ религиозных культур и светской этики» ученик должен:

Знать/понимать:

- основные понятия религиозных культур;

- историю возникновения религиозных культур;

- историю развития различных религиозных культур в истории России;

- особенности и традиции религий;

-описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь.



Уметь:

- описывать различные явления религиозных традиций и культур;

- устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;

- излагать своё мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;

- соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;

- строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;

- участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение;

- готовить сообщения по выбранным темам.
VΙ. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ».


  • МОДУЛЬ «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

Россия – наша Родина. Что такое духовный мир. Культурные традиции России.

Этика и наука. Этика светская и религиозная. Основы светской этики. Мораль и нравственность.

Понятие культуры. Культура – вторая природа. Культура материальная и духовная. Мораль – особый вид духовной культуры.

Особенность морали. Мораль и закон.

Добро как нравственная ценность. Добро и зло. Проявления зла. Как менялись представления о добре и зле в ходе исторического развития.

Добродетель и порок как две противоположные характеристики личности. Путь к добродетели. Как понимал добродетель Аристотель.

Свобода и моральный выбор человека. Ситуации морального выбора.

Свобода и ответственность. Условия ответственного поведения. Преднамеренность.

Моральный долг. Особенности морального долга. Моральные обязанности и нормы.

Справедливость. Признаки справедливости. Моральные правила.

Альтруизм и эгоизм. Разумный эгоизм.

Дружба. Отличительные черты дружбы.

Что значит быть моральным? Светская этика и мораль. Подведение итогов.

Род и семья – истоки нравственных отношений в истории человечества. Фамилии. История возникновения некоторых фамилий. Родословная. Семейные роли и обязанности.

Поступок в этике. Нравственный поступок. Признаки нравственного поступка. Золотое правило нравственности.

Стыд и вина. Причины (основания) для переживания. Преодоление чувства вины. Извинение.

Честь и достоинство.

Совесть. Стыд и совесть. Голос совести.

Образы нравственности (богатыри, рыцари, джентльмены и леди). Образцы нравственности в культуре Отечества – труженик, патриот, воин, коллективист. Правила честного поединка.

Этикет. Одежда и этикет. Значение речи для этикета. Правила этикета.

История появления семейных праздников. Значение праздников. Что такое подарок и как его выбирать.

Жизнь человека - высшая нравственная ценность.

Любовь и уважение к Отечеству. Подготовка и защита творческих проектов.

Творческие работы учащихся. Примерные темы:


  • «Россия – Родина моя»

  • «Всюду добрые люди вокруг…»

  • «Я хочу вам рассказать об одном добром человеке»

  • «Добро и зло в русских народных сказках»

  • «Вот что значит настоящий, верный друг»

  • «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил»




  • МОДУЛЬ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»

Россия – наша Родина. Что такое духовный мир. Культурные традиции России.

Культура и религия. Истоки русской культуры.

Человек и Бог в православии. Свобода, разум, совесть, доброта, любовь – качества, данные человеку Богом. Бог – свободный и разумный создатель.

Православная молитва. Три вида молитвы. Молитва «Отче наш».

Библия и Евангелие. Христианин, христианство. Библия – откровение Божие. Ветхий Завет. Евангелие.

Проповедь Христа. Нагорная проповедь. Чудеса Христа. Завет Христа.

Христос и Его крест. Боговоплощение. Голгофа. Жертва Христа. Распятие. Символика Христа.

Пасха. Воскресение Христа. Русская Пасха. Главный пасхальный гимн.

Православное учение о человеке. Душа. Болезни души.

Совесть и раскаяние. Отречение Петра. Работа совести. Раскаяние. Три шага в раскаянии.

Заповеди. 10 заповедей, данных Богом Моисею.

Милосердие и сострадание. Притча о добром самарянине. Милостыня.

Золотое правило этики. Уберечься от осуждения. Неосуждение.

Храм. Икона. Иконостас. Царские врата. Благословение.

Икона. Свет иконы. Икона и молитва.

Творческие работы по темам раздела. Праздничный проект.

Как христианство пришло на Русь. Крещение Руси. Святая Русь.

Подвиг. Подвиг как жертва. Подвижник.

Заповеди блаженств. Духовность.

Зачем творить добро. Самоотверженность. Святой.

Чудо в жизни христианина. Добродетель. Вера, надежда, любовь – три главные христианские добродетели.

Православие о Божием суде. Легенда о Христофоре. Вера в бессмертие.

Таинство причастия. Тайная вечеря. Христианские таинства. Литургия.

Монастырь. Монах (монахиня). Послушание. Монашеские обеты. Постриг монаха. Институт монашества.

Отношение христианина к природе. Ответственность за мир. Христианское милосердие.

Христианская семья. Венчание.

Защита Отечества. Святые защитники Отечества.

Христианин в труде. Заповедь труда. Пост. Лень и гордыня – первые грехи в истории человечества.

Любовь и уважение к Отечеству. Подготовка и защита творческих проектов.

Творческие работы учащихся. Примерные темы:


  • «Россия – Родина моя»

  • «С чего начинается Россия?»

  • «Как христианство пришло на Русь»

  • «Таинство причастия»

  • «Христианская семья»

  • «Зачем творить добро?»

Конкурс сочинений на тему «Как я понимаю золотое правило этики?»


  • МОДУЛЬ «ОСНОВЫ ИУДЕЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Россия – наша Родина. Что такое духовный мир. Культурные традиции России.

История иудаизма. Как иудейская традиция представляет Бога. Иудаизм – религия евреев.

Что такое Тора. Книги Торы. Тора – главный иудейский закон. Мицвот – заповеди Торы. Значение Торы в жизни евреев. «Золотое правило Гилеля».

Письменная Тора (Танах) – еврейская Библия. Почему возникла устная Тора. Гемара и Талмуд.

История еврейского народа. Праотцы (патриархи) еврейского народа.

Йосеф (Иосиф). Как евреи оказались в Египте. Египетское рабство. Чудесное спасение Моше (Моисея). Бегство Моше из Египта. Явление Бога Моше, намерение Бога. Десять казней египетских. Исход евреев из Египта. Скитание израильтян в пустыне. Битва с амаликитянами.

Как и где Бог даровал евреям Тору. 10 заповедей. Сооружение Мишкана. 40 лет странствований евреев по пустыне. Вхождение евреев в Землю Израиля.

Еврейские пророки, их роль и место в иудейской культуре. Знаменитые пророчества. Отношение властей к пророкам. Времена Машиаха. Кто такой праведник. Роль праведников в иудейской культуре.

36 праведников, на которых держится мир. Хасидизм. 7 заповедей сыновей Ноаха.

Первый и Второй иудейский Храм, их архитектура, содержание и назначение, как и почему были разрушены. Стена Плача.

Синагога. Отличие синагоги от Храма. Назначение Синагоги. Внешний вид и внутреннее устройство синагоги. Кто такой раввин.

Суббота (Шабат), ее место среди еврейских праздников. Ритуалы встречи Субботы и праздника трапезы. Церемония Авдалы.

Тфила. Главные иудейские молитвы. Что такое браха. Сколько человек включает миньян.

Опасность смешения добра и зла. Душа животная и душа Божественная. Что такое йецер а-тов – йецер а-ра. Благотворительность.

История иудаизма на территории России. Хасидизм в России.

Заповеди – основные принципы иудаизма. 7 заповедей сыновей Ноаха. 10 заповедей Моше – главные заповеди иудаизма.

Разные формулировки принципов иудаизма. 13 принципов веры. Изменения в понимании сути иудаизма в XIX - XX вв. Консервативный (ортодоксальный) и реформистский иудаизм.

Милосердие. Благотворительность. Роль милосердия и благотворительности в иудейской традиции.

Влияние религии на повседневную жизнь иудеев. Законы еврейской кухни. Одежда религиозных евреев.

Обряды, сопровождающие взросление мальчиков и девочек. Церемонии бар- и бат- мицвы, их различия. Как не еврею стать полноценным иудеем.

Отличительные особенности еврейского дома. Обряды, совершаемые дома, и обряды, совершаемые в синагоге. Мезуза. Зачем нужна мезуза.

Отличие еврейского календаря от григорианского. Когда начинается год по еврейскому календарю. Когда начинаются и заканчиваются сутки. С какого дня ведется отсчет недели.

Еврейские праздники, их история и традиции. Судный день. Праздник Суккот. Чудо Хануки. Праздник Пурим. Что лежит на столе во время Седера. Праздник дарования Торы.

Праматери еврейского народа, их добродетели. Самая романтическая в Торе история любви.

Важнейшие семейные ценности в иудаизме. Еврейская свадьба. Чадолюбие – характерная черта еврейского общества. Права и обязанности мужчин и женщин, детей и родителей.

Как складывались духовные традиции России. Любовь – основа нашей жизни.



Творческие работы учащихся. Примерные темы:

  • С какими событиями связано возникновение в Танахе таких выражений: «Не хлебом единым жив человек», «неопалимая купина», «манна небесная», «перековать мечи на орала», «око за око, зуб за зуб», «золотой телец», «запретный плод сладок», «змей-искуситель», «всякой твари по паре», «тьма египетская»?

Что они означают в тексте Танаха и какой смысл имеют в современной речи?

  • Согласно иудейской традиции у каждого высказывания различных еврейских мудрецов может быть несколько равноправных смыслов. Предложите различные толкования следующих высказываний:

  • Если не я, то кто за меня? Если я только за себя, то что я? Если не сейчас, то когда? (Гилель)

  • Есть семьдесят способов изучения Торы, и первый среди них - молчание (Чортковский ребе)

  • В нашем поколении нет ни единого человека, который имел бы право упрекнуть другого (Талмуд)

  • Чудеса предназначены для тех, кому недостает веры (Ружинский ребе).

  • Храм, его место в жизни еврейского народа.

  • Еврейская Суббота.




  • МОДУЛЬ «ОСНОВЫ ИСЛАМСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Россия – наша Родина. Что такое духовный мир человека. Культурные традиции России.

Ислам. Мусульмане. Аравия – колыбель ислама. Мекка. Кааба.

Детство и юность пророка Мухаммада.

История возникновения ислама. Первые мусульмане.

Распространение ислама в мире. Чудесные путешествия пророка Мухаммада. Переселение пророка Мухаммада из Мекки в Ясриб (Медину). Мекка - центр ислама. Объединение арабских племен. Начало мусульманского летоисчисления.

Коран – главная священная книга мусульман. Представления о Боге в исламе. Запрет на изображение Бога. Коран о создании вселенной, жизни и людей. Первые люди Адам и Хава. Сунна – предание о жизни пророка Мухаммада. Значение Корана и Сунны в религиозной и повседневной жизни мусульман.

Во что верит каждый мусульманин. 99 имен Аллаха. Ангелы, джинны и шайтаны.

Божественные Писания. Пророки – посланники Бога.

Вера в Судный день и судьбу. Что означает вера в судьбу. День Великого суда.

Пять столпов ислама (религиозные обязанности мусульман). Шахада. Свидетельство веры.

Намаз – главная форма поклонения Аллаху. Пять обязательных ежедневных молитв. Правила совершения молитв. История появления и облик мечетей. Правила поведения в мечети.

Пост в месяц рамадан, запреты и разрешения во время поста. История мусульманского поста. Праздник Ураза-байрам.

Пожертвование в исламе. Закят, его значение в жизни мусульманской общины. Закят и садака – свидетельство истинной веры.

Хадж, традиции паломничества к святыням ислама. Обязанность и заветная мечта каждого мусульманина. Обряды хаджа.

Распространение ислама на территории нашей страны. Какие народы России исповедуют ислам. Изменения в жизни людей с принятием ислама.

Нравственные ценности ислама. Связь вероучения с нравственными ценностями. Сотворение добра – важнейшая нравственная ценность. Что значит творить добро.

Дружба и взаимопомощь. Традиции крепкой дружбы. Древние традиции куначества у народов Кавказа.

Семья в исламе. Истоки и основа прочной семьи.

Родители и дети. Родительская любовь. Обязанности между членами семьи.

Коран и Сунна об отношении к старшим. Правила поведения детей в присутствии взрослых.

«Гость – подарок Аллаха». Традиции гостеприимства.

Исламские школы в старину. Как и чему издавна учили в исламских школах.

Как развивалась наука в исламском мире. Ученые – мусульмане, вошедшие в историю, их открытия и изобретения. Абу Али Ибн Сина (Авиценна).

Что отражает искусство ислама. Орнамент. Архитектура исламского мира.

Любимые праздники мусульман. Религиозные обязанности мусульман, связанные с праздниками Курбан-байрам и Ураза-байрам.

Как складывались духовные традиции России. Любовь – основа нашей жизни.



Творческие работы учащихся. Примерные темы:

  • Жизнь пророка Мухаммада

  • Нравственный облик пророка Мухаммада

  • Во что верят мусульмане?

  • Религиозные обязанности мусульман

  • Священные города Мекка и Медина

  • Ислам – это религия внутренней и внешней чистоты»




  • МОДУЛЬ «ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Россия – наша Родина. Что такое духовный мир человека. Культурные традиции России.

Культура и религия. Причины возникновения религии. Мировые религии. Буддизм – старейшая мировая религия. Кого называют «Буддой»? Кто такие буддисты?

Рождение, детство и юность царевича Сиддхартхи Гаутамы. Путешествие по царству. Четыре встречи. Испытания Сиддхартхи в джунглях. Решение о выборе срединного пути. Просветление. Как Сиддхартха Гаутама стал Буддой. Четыре благородные истины – великая мудрость буддизма. Учение Будды о первой благородной истине.

Священный канон «Трипитака». Знаменитые изречения Будды. «Ганджур» - священный канон для буддистов нашей страны. Вторая благородная истина буддизма.

Как буддизм объясняет устройство нашего мира. Карма. Плохая и хорошая карма. Закон кармы. Ответственность человека за свои поступки, мысли и слова. Условия накопления положительной кармы. Раскаяние. Нирвана. «Сансара». Блуждание в «колесе сансары» (шесть миров «сансары»). Вторая благородная истина буддизма.

Учение Будды о третьей и четвертой благородных истинах. Восьмеричный путь избавления от страданий. Благие и неблагие деяния.

Буддийский принцип ненасилия. Принцип ахимсы — ненасилия, основанного на любви и доброте.

Любовь к человеку и ценность жизни.

Сострадание и милосердие. Активное сострадание. Четыре безмерных пожелания.

Земля – наш общий дом. Отношение к природе в буддизме.

Духовный учитель, его место в буддизме, основные качества. Направления и школы буддизма.

Семейные ценности в буддийской культуре. Пять способов проявления родителями любви к детям. Обязанности детей по отношению к родителям. Правила этикета.

История развития буддизма в России. Современное состояние буддизма в нашей стране.

Путь духовного совершенствования в буддизме. Восемь принципов освобождения от страданий. Срединный путь, его основной смысл.

Понятие совершенства в буддизме. Пути совершенствования ума человека. Совершенство щедрости. Совершенство нравственности. Совершенство терпения. Совершенство усердия. Совершенство медитации. Совершенство мудрости.

Главные буддийские символы – «колесо учения» и «три драгоценности». Восемь благоприятных символов. Ступа. Символы – животные. Ритуальная одежда. Ламы и их роль в религиозной и повседневной жизни буддистов

Буддийские ритуалы и обряды. Ритуал принятия убежища. Мантра. Ритуал чтения мантр. Ритуал подношения. Обряд простирания. Мистерия Цам. Ритуальные флажки. «Хий-морин». Ритуальные четки.

Буддийские святыни в мире и в России.

Буддийские священные сооружения. Ступа. Буддийские монастыри, внешний вид и внутреннее устройство. Потала, внешний вид, внутреннее устройство и убранство.

Буддийские храмы. Особенности буддийского храма. Алтарь. Правила поведения верующих в храме.

Особенности буддийского календаря.

Главные буддийские праздники. Значение праздников в буддийской культуре.

Искусство в буддийской культуре. Архитектура. Скульптура. Основные атрибуты буддийского храма. Искусство танка. Декоративно-прикладное искусство.

Языки священных буддийских текстов. Санскрит. Буддийские притчи и их роль в передаче учения Будды.

Как складывались духовные традиции России. Любовь – основа нашей жизни.

Творческие работы учащихся. Примерные темы:


  • Основные принципы буддийского учения. Четыре благородные истины.

  • Будда и его мудрые изречения.

  • Буддийский священный канон «Трипитака»

  • Художественные изображения Будды.

  • «Круг сансары»

  • Как связаны наши мысли, слова, действия и как они влияют на нашу жизнь?



1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница