Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»



страница4/4
Дата10.02.2016
Размер0.58 Mb.
1   2   3   4

Аннотация программы учебной дисциплины «Профессиональное самоопределение личности»

Курс направлен на становление профессиональной компетентности магистранта посредством формирования представления о закономерностях профессионального развития и самоопределения личности, как основе организации профориентации и профконсультирования.

Содержание данного курса базируется на знании основных понятий, закономерностей психического развития, психологических теорий с которыми магистранты знакомятся в процессе освоения следующих дисциплин: «Образование и развитие личности», «Культура и социализация личности», «Психологическое сопровождение развития личности». В свою очередь, освоение курса «Профессиональное самоопределение личности» позволяет слушателям освоить методы психологического сопровождения профессиональных выборов и карьерного менеджмента.

Основные понятия курса. Профессиональная деятельность, профессиональная карьера, ПВК, профессиональная компетентность, специальные способности, личностный потенциал, карьерное планирование, рефлексия профессиональной деятельности, человек как субъект труда.

Психическая реальность, индивидуальное сознание, Я-концепция, образ мира профессионала, профессиональная идентичность.

Профессиональное самоопределение личности, выбор профессии, профориентация, профконсультирование, профдиагностика. Кризисы профессионального развития. Профессиональные деформации личности. Синдром «эмоционального выгорания». Индивидуальный стиль трудовой деятельности. Самоменеджмент профессионала, саморегуляция.

В результате изучения дисциплины магистранты приобретут: знания о закономерностях профессионального развития и профессионального самоопределения, умения в области сопровождения профессионального самоопределения личности, овладеют следующими компетенциями: ПКПП-1, 2, 3, 4, 6, 10.

6. Аннотация практик

Аннотация научно-исследовательской практики

Данная научно-исследовательская практика направлена совершенствование психологической исследовательской компетентности магистрантов. К задачам практики мы относим: организация и проведение психологического исследования; анализ и интерпретация полученных результатов исследования, апробация результатов исследования на научно-практических конференциях, оформление результатов исследовательской деятельности.

Данная научно-исследовательская практика представлена следующими этапами: организация и проведение исследования (отбор испытуемых в соответствии с принятым экспериментальным планом, подготовка экспериментального помещения и оборудовании, инструктирование и мотивирование испытуемых, исследование); статистическая обработка, выводы и интерпретация результатов; представление результатов. Конечным продуктом исследования является отчет о научно- исследовательской практике, а результатом будут выступать сформированные исследовательская, общенаучная, общепрофессиональная, инструментальная, социально-личностные компетентности.
Аннотация научно-педагогической практики

Научно-педагогическая практика направлена на формирование практических навыков в реализации основных направлений практического психолога: индивидуальное консультирование; психолого - педагогическая диагностика; психопрофилактическая работа.

Цель данной практики: психологическое сопровождение различных аспектов развития ребенка. Базой для прохождения практики являются общеобразовательные учреждения и учреждения дополнительного образования.

Конечным результатом практики является разработка и реализация программы психологического сопровождения, основанной на результатах проведенной диагностики. Применение научных знаний в практической работе психолога, оформление документов в соответствии с требованиями.


Аннотация педагогической практики

Овладение научно-методическим содержанием преподавательской деятельности, методами научного познания педагогического процесса в условиях многоуровневого образования; формирование профессиональной педагогической концепции во взаимодействии со студентами – как партнерами педагогического общения. Интеграция теоретических и практических подходов к овладению содержанием педагогической деятельности в высшей школе. Обогащение диагностического, прогностического, методического и технологического инструментария педагога во взаимодействии со студентами на разных уровнях (в учебной и внеучебной деятельности). Совершенствование исследовательских и проектировочных умений и самостоятельное оформление документальных результатов собственной педагогической деятельности.


7. Требования к итоговой аттестации

Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен по профилю подготовки «Психология развития» и защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС по направлению «Психолого-педагогическое образование» магистерская программа «Психология развития».

Программа государственного экзамена включает вопросы по дисциплинам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению «Психолого-педагогическое» магистерская программа «Психология развития». Тематика экзаменационных вопросов имеет комплексный характер и соответствует избранным разделам из различных учебных циклов, направленных на формирование конкретных профессиональных компетенций выпускника.



Выпускная квалификационная работа магистранта выполняется в период прохождения производственной практики (преддипломной практики) и в ходе самостоятельной научно-исследовательской работы; представляет собой самостоятельное и логически завершенное научное исследование, связанное с решением профессиональных задач одного из направлений социально-педагогической деятельности. ВКР предполагает: анализ и обработку информации, полученной в результате изучения широкого круга источников (документов, статистических данных) и научной литературы по профилю ООП магистратуры; анализ, обработку, систематизацию данных, полученных в ходе наблюдений и экспериментального изучения объектов сферы профессиональной деятельности; разработку проекта, имеющего практическую значимость.

При выполнении ВКР обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница