Тематика родительских собраний по индивидуальному плану классного руководителя:
- Нравственные законы семьи зеркало поведения ребенка. Роль семьи в
формировании личности ребенка.
- О честности и чести. Анализ ситуаций повседневной жизни.
- Как научить ребенка самостоятельно справляться с выполнением домашних заданий.
- Речевая культура школьника. Отчего она зависит?
- О единой линии воспитания в семье. Воспитание характера ребенка в семье.
- Внеучебная деятельность учащихся: «за» и «против».
- Вредные привычки и как с ними бороться.
- Роль совместного досуга детей и родителей в воспитании коммуникативной культуры школь ника.
- Внешняя культура школьника - продолжение внутренней культуры семьи.
- Информационная культура семьи. В чем она заключается?
- Как воспитать в ребенке послушание.
- Одаренный ребенок. Какой он?
- Эстетическое воспитание ребенка в семье - школа высококультурного человека.
- Значение воображения в интеллектуальном развитии ребенка.
- Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника? Полезные советы на каждый день.
- Поощрение и наказание как методы воспитания.
- Дети и деньги. Семейный бюджет и ребенок.
- Режим для младшего школьника как способ охраны здоровья.
- Шалость и хулиганство - есть ли различия?
- Отцы и дети (роль личного примера родителей в правовом воспитании младших школьников).
- «Хочу» и «должен» (по профилактике правонарушений).
4-й класс
В четвертом классе родительские собрания должны быть направлены:
-
на формирование у родителей умения наблюдать и анализировать свои и детские поступки, по зволяющие легко находить общий язык с взрослеющими детьми;
-
напсихологическую и практическую подготовку родителей к переходу их детей на средний этап обучения (снятие тревоги, напряжения, объяснение специфики новых учебных условий и особен ностей развития на новом этапе обучения).
Пери од
|
Тема и форма проведения собрания
|
Работа с семьей, диагностика
|
1 чет верть
|
Лекция «Особенности организации учебного труда школьников в четвертом классе» и обмен мнениями по теме «Роль семьи и школы в формировании интереса к учению».
Цель: знакомство с особенностями организации учебного труда в четвертом классе и обсуждение с родительским комитетом значения развития интеллек та ребенка.
Задача: формировать интеллектуальную культуру взрослых и детей.
|
Для родителей: анкета «Знаете ли вы сферу интересов вашего ребенка?»
|
II чет верть
|
Беседа и тренинг на тему «Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника и формирование творческих способностей детей».
Цель: знакомство с методами и приемами развития памяти и творческих спо собностей детей.
Задача: обратить внимание родителей на творческий аспект воспитания де тей; показать результаты работы памяти учащихся класса в учебной деятель ности.
|
Цикл упражнений для проведения тренинга; результаты тестирования учащихся (проверка зрительной и слуховой памяти); анкеты для учеников и родителей по теме собрания.
|
III чет верть
|
Лекция «Вредные привычки ребенка. Как им противостоять?», дискуссион ный клуб «Как уберечь ребенка от насилия».
Цель: обсуждение с родителями на примере статистики актуальности обсуж даемой проблемы.
Задача: обсуждение с родителями возможных выходов из трудных жизнен ных ситуаций.
|
Подготовка ситуаций для анализа; статистика обсуждаемой проблемы. Для родителей: памятки, анкета «В безопасности ли мой ребенок?»
Для учащихся: тест «Что делать, если...».
|
IV чет верть
|
Лекция «Как подготовить ребенка к успешной учебе в пятом классе?». Встреча с учителями-предметниками среднего звена,
классными руководителями 5-х классов.
Цель: подготовка родителей к переходу детей в среднее звено.
Задача: познакомить родителей с новыми условиями обучения, педколлекти вом, особенностями адаптации.
|
Памятки для родителей
|
В те чение года
|
Совместное планирование досуговой деятельности классного коллектива. Индивидуальные консультации по теку щим проблемам. Награждение учащихся и родителей. Обеспечение взаимодействия с психологической службой школы и предоставление информации по проблемам при переходе в среднее звено.
|
Тематика родительских собраний по индивидуальному плану классного руководителя:
- Отцы и дети (роль личного примера родителей в правовом воспитании младших школьников).
-Выбор школы - потребность ребенка или дань моде?
- Новое в системе национального воспитания.
-
Кризисы взросления младших школьников.
-
Использование различных видов искусств в эстетическом воспитании детей в школе.
-
На приеме у специалиста.
-
О родительском авторитете. Чтобы не было поздно.
-
Семейные прогулки на природе как важный фактор экологического и физического воспитания детей.
- Мониторинг учебных достижений младших
школьников: проблемы и перспективы.
- Сохранение семейных традиций, реликвий. О родных и близких с любовью.
- О физиологии мальчиков и девочек.
- Как научиться объективно, оценивать успехи и неудачи своего ребенка.
- Как научить своего ребенка жить в мире людей. Уроки этики поведения для детей и родите лей.
-
Дети и деньги. Семейный бюджет и ребенок.
-
Шалость и хулиганство - есть ли различия?
-
Поговорим о дружбе.
-
Роль семьи в формировании личности ребенка
-
Нужно ли воспитывать в ребенке патриотизм?
-
Закон, семья, ребенок (нравственное и правовое воспитание детей в семье).-
-
Семья в кризисной ситуации. Уйти или остаться?
5-й класс
В пятом классе родительские собрания должны быть направлены:
-
напсихолого-педагогическое просвещение родителей учащихся;
-
на установление контакта родительского коллектива с педагогическим коллективом школы;
•
на психолого-педагогическое просвещение родителей, направленное на
формирование понима ния возрастных изменений учащихся, общей культуры
семьи;
• на понимание значимости и трудностей учебной деятельности пятиклассников.
Пери од
|
Тема и форма проведения собрания
|
Изучение семьи, диагностика
|
1 чет верть
|
Организационное собрание «Знакомство с родителями и с учителями-предметниками». Лекция «Требования школы среднего звена». Беседа «Об особенностях перехода учащихся из начального звена в среднее».
Цель: оказание помощи родителям пятиклассников в изменении статуса ре бенка в семье и понимании значимости его перехода в новые условия обу чения.
Задача: познакомить родителей будущих пятиклассников с классом, класс ным руководителем, педагогами, друг с другом.
|
Сбор данных для социального па спорта класса.
Анкетирование родителей на пред мет знакомства с семьей, выявление особенностей их детей.
|
II чет верть
|
Собрание «Физиологические и психологические проблемы адаптации пяти классников к обучению».
Индивидуальная, групповая консультация психолога «Роль родителей в пси хологической перестройке учащихся 5-го класса».
Цель: знакомство родительского коллектива с особенностями адаптации де тей к обучению в 5-м классе.
Задача: предложить практические советы по адаптации ребенка к школе.
|
Предварительное анкетирование учителей по выявлению конкретных трудностей учащихся. Анкетирование родителей по этому вопросу.
|
III чет верть
|
Родительское собрание «0 значении домашнего задания в учебной деятель ности школьника». Праздничная программа «Поздравляем на ших мам».
Цель: формирование понимания родителями значения учебной подготовки школьников.
Задача: обсудить проблемы подготовки домашних заданий учащимися клас са, определить возможные пути решения этой проблемы.
|
Диагностическое исследование мне ния учащихся, учителей и родителей по теме собрания (анкетирование).
|
IV чет верть
|
Итоговое собрание «Подведем итоги». Педагогический лекторий «Как сохра нить здоровье ребенка?»
Цель: формирование у родителей потребности вовлечения детей в занятия физкультурой и спортом.
Задача: показать родителям огромное значение занятий физкультурой при переходе в среднее звено школы.
|
Анкетирование учащихся (предва рительное) и родителей (на собра нии).
|
В те чение года
|
Индивидуальные беседы и консультации по адаптации пятиклассников в школе среднего звена, по организации помощи родителей в выполнении детьми домашних заданий. Награждение похвальными грамотами отличников и хорошистов, наиболее активных родителей. Посещение семей учащихся.
|
Тематика родительских собраний по индивидуальному плану классного руководителя:
- Адаптация учащихся к условиям обучения в средней школе: проблемы и задачи.
- Синдром «понедельника» у пятиклассников и как его избежать.
-
Телевидение и пятиклассник.
-
Физкультура и спорт в жизни школьника.
-
О детском одиночестве.
-
Что я могу сказать о характере моего ребенка?
-
Родная улица.
-
Новое в системе национального воспитания.
-
Творчество в жизни ребенка.
- Индивидуальные трудности школьников в обучении и пути их преодоления,
-
Роль семьи в формировании у подростков сознательной потребности в системе труда.
-
Когда легко учиться?
-
Содержание морально-эстетического воспитания подростков в семье.-
-
Способный ребенок - не дар природы. Не способных детей нет.
-
Организация летнего труда и отдыха детей в семье.
-
- Роль семьи в воспитании культуры поведения ребенка.
6-й класс
В шестом классе родительские собрания должны быть направлены:
• на просвещение родителей по вопросам раннего взросления детей, их взаимодействия с окружаю щим миром и людьми, содержания учебной деятельности.
Пери од
|
Тема и форма проведения собрания
|
Изучение семьи, диагностика
|
1 чет верть
|
Лекция «Младший подростковый возраст: психологические особенности, первые проблемы». Социальная ситуация: «Мальчик растет без отца...». (Об мен мнениями).
Цель: знакомство родителей с психологией детей младшего подросткового периода.
Задачи: помочь родителям понять значение в жизни ребенка физиологиче ских изменений; обсудить правила поведения родителей в период полового взросления детей.
|
Сбор данных для социального па спорта класса.
Для детей: анкета «Мои интересы». Для родителей: «Интересы моего ре бенка».
|
II чет верть
|
Беседа «Роль домашнего задания в самообразовании школьника». Обмен мнениями по вопросу собрания, выступление родителей.
Цель: достижение взаимопонимания между школой и семьей по вопросу о домашней подготовке учащихся.
Задачи: показать родителям значимость выполнения учащимися домашних заданий; предложить рекомендации по контролю выполнения домашних за даний и самообразованию ребенка.
|
Опрос учителей-предметников клас са.
Анкетирование учащихся на пред мет выявления трудностей в выпол нении домашних заданий.
|
III чет верть
|
Обучающий семинар «Положительные эмоции и их значение в жизни чело века». Обмен опытом воспитания в семье.
Цель: обсуждение проблемы значения в жизни человека развития эмоцио нальной сферы.
Задачи: способствовать приобретению родителями практических знаний по развитию эмоций у детей; обобщить опыт семейного воспитания и показать его значимость в формировании личности ребенка.
|
Для детей: методика неоконченного предложения.
На родительском собрании: запол нение таблицы «Эмоциональные реакции родителей при взаимодей ствии со своим ребенком».
|
IV чет верть
|
Дискуссионный клуб «Физическое здоровье школьников». Подготовка к лет нему оздоровительному сезону.
Итоговое родительское собрание.
Цель: знакомство родителей с результатами посещения уроков физкультуры в классе.
Задачи: проанализировать вместе с родителями результаты физической под готовки детей; составить перспективный план летней занятости учащихся класса; подвести итоги учебной деятельности за год.
|
Для детей: анкета «Твое отношение к урокам физкультуры», рисуночный тест «Я на уроке физкультуры».
Для родителей: анкета «Знаете ли вы...».
|
В те чение года
|
Совместное планирование и организация досуговой деятельности классного коллектива. Награждение учащихся и родителей. Индивидуальные и групповые консультации по текущим проблемам. Обеспечение взаимодействия с учителями-предметниками, психологами, при необходимости - с социальным педагогом. Посещение семей уча щихся.
|
Тематика родительских собраний по индивидуальному плану классного руководителя:
- Друзья моего ребенка. Кто они, какие они?
- Компьютер в жизни школьника. «За» и «против».
- Как развить у ребенка работоспособность?
- Поговорим о нашей Родине.
- Вредные привычки ребенка. Как им противостоять?
- Как стать хорошими родителями.
- Воспитание здорового ребенка в семье. Сохранение генотипа.
-
Психологические особенности подросткового периода.
-
Возможности семьи в развитии познавательной самостоятельности учащихся.
- Роль семьи в формировании чувства взрослости и стремлении к самостоятельности.
- Использование семейных традиций и праздников в патриотическом воспитании.
- Видеть и понимать. Сочувствие, сопереживание и помощь ребенку - гарантия мира, спокойствия и благополучия всемье.
- Вред алкоголя и ку
7-й класс
В седьмом классе родительские собрания должны быть направлены:
• на освещение проблем развития учащимися собственного интеллекта;
-
на решение проблем преодоления в себе агрессивности, грубости, ухода в мир своих друзей и ин тересов;
-
на привлечение внимания к проблемам ухудшения успеваемости, адекватности восприятия школь ной отметки;
•
на помощь в преодолении трудностей взросления.
Пери од
|
Тема и форма проведения собрания
|
Изучение семьи, диагностика
|
1 чет верть
|
Консультация психолога «Впереди подростковый ("трудный") возраст». Об мен мнениями «Агрессия, ее причины и последствия». Деловая игра «Спо собы разрешения конфликтных ситуаций».
Цель: обсуждение с родителями причины агрессивности и ее влияния на взаимодействие подростка с окружающими людьми.
Задачи: формировать у родителей культуру понимания проблемы агрессии, возможных путей ее преодоления; обратить их внимание на проблемы под росткового возраста в целом.
|
Для родителей: анкета «10 самых ярких качеств моего ребенка».
Для учащихся: сочинение «Со мною что-то происходит...»; изучение психологической службой уровня агрессии в классном коллективе; тест «10 моих "Я"».
|
II чет верть
|
Вечер вопросов и ответов «О единстве требований». Обмен мнениями «По ощрение и наказание ребенка в семье».
Цель: обсуждение с родителями проблемы единства требований к ребенку.
Задачи: выработать единые учебные, этические требования к детям; форми ровать у родителей культуру поощрения и наказания ребенка в семье.
|
Для родителей: анкетирование по теме собрания.
Для учащихся: сочинение «Меня наказывают так».
|
III чет верть
|
Лекция «0 родительском авторитете».
Обмен опытом «Нравственные уроки моей семьи».
Цель: знакомство родителей с методами воспитания детей в семье.
Задачи: формировать у родителей осознание значимости этой проблемы в жизни семьи; показать важность нравственного воспитания в семье; по делиться положительным опытом и учить видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.
|
Для родителей: анкета «Можно и нельзя» (на формулирование нрав ственных законов своей семьи).
Для учащихся: анкета «Я имею пра во - я не имею права...», методика неоконченного предложения «Дома я...», «В классе я...», «С друзьями я...» (с выбором предложенных качеств).
|
IV чет верть
|
«Вредная привычка» (беседа с приглашением работника наркодиспансера о здоровье, профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма).
Цель: информирование родителей по проблеме профилактики вредных привычек в подростковом возрасте.
Задачи: формировать у родителей осознание значимости этой проблемы в жизни семьи, школы, общества в целом.
|
Для родителей: анкетирование по теме собрания.
Для учащихся: анкетирование «Мое отношение к...».
|
В те чение года
|
Индивидуальные консультации по проблемам успеваемости, поведения. Обеспечение взаимодействия с учителями-предметниками, психологами, при необходимости - с социальным педагогом. Посещение семей уча щихся.
|
Тематика родительских собраний по индивидуальному плану классного руководителя:
-
Если у вас растет дочь... (сын). Особенности воспитания подростков в семье.
-
Роль отца и матери в семье.
-
Плохие отметки и их причины.
-
Как взаимодействовать с ребенком в конфликтной ситуации.
-
Увлечения и интересы семиклассников.
- Сверхответственность и безответственность. Как с этим бороться?
- Нравственность как основа успешности образовательного процесса.
- Особенности межличностных отношений подростков.
- Книга в жизни школьника: отношение ученика к учебной и художественной литературе.
- Психологический стресс и подросток.
-
Поговорим о способностях.
-
Помощь родителей в формировании и раз витии волевых качеств.
-
Пример родителей в воспитании детей.
- Половое развитие и методы полового воспитания.
- Трудности роста и их влияние на отношения между родителями и подростками.
8-й класс
В восьмом классе родительские собрания должны быть направлены:
-
на обращение внимания родителей на гражданскую позицию их детей, а также на то, что восьми классники часто принимают решения, которые могут впоследствии оказать влияние на их жизнь;
-
на проблемы ответственности человека за свои поступки, вопросы насилия, любви и дружбы в жиз ни подростка, его окружения;
-
на проблемы девиантного поведения подростков, для того чтобы родители могли быть вниматель ны не только к своему ребенку, но и к тем людям, которые его окружают;
•
на формирование правовой культуры семьи.
Пери од
|
Тема и форма проведения собрания
|
Изучение семьи, диагностика
|
1 чет верть
|
Родительский всеобуч «Поговорим о способностях». Обучающий тренинг родительской эффективности «Как помочь ребенку приобрести уверенность в себе».
Цели: развитие интереса родителей к педагогической и психологической литературе; обсуждение проблемы влияния застенчивости и неуверенности на учебные успехи школьника.
Задачи: способствовать формированию у родителей стремления к изучению и пониманию своего ребенка; способствовать формированию у них жела ния помочь собственному ребенку в преодолении застенчивости и неуве ренности.
|
Для родителей: анкета «Мой ребе нок в коллективе».
Для учащихся: тест «Насколько я уверен в себе?».
Для родителей и учащихся: анкети рование по теме собрания (о спо собностях); проективные методики по теме собрания.
|
II чет верть
|
Дискуссионный клуб «Жизненные цели подростков».
Цель: обсуждение с родителями жизненных и нравственных приоритетов
подросткового возраста.
Задача: продумать систему мероприятий, способствующих изменению жиз ненной и гражданской позиции подростка.
|
Для родителей: анкеты по теме со брания «Мой ребенок в будущем», «Мои жизненные цели».
Для учащихся: проективная мето дика «Мой жизненный выбор», тест «Вверх по лестнице жизни», сочинение-размышление «Письмо самому себе».
|
III чет верть
|
Семинар-практикум «О трудностях в обучении».
Цель: анализ причин учебных успехов и неудач школьников.
Задача: ознакомить родителей с результатами учебной четверти, достиже ниями и неудачами в учебном труде подростков.
|
Сравнительный анализ интеллек туального развития учащихся в 5-х и 8-х классах; анкетирование уча щихся, родителей и учителей по теме собрания.
|
IV чет верть
|
Дискуссионный клуб «Две темы дня - "Ваш ребенок влюбился..." и "Как убе речь ребенка от насилия"».
Цели: привлечение внимания родителей к статистике случаев насилия; об суждение проблемы подростковой влюбленности.
Задачи: способствовать формированию у родителей стремления к изучению и пониманию своего ребенка; подготовить мам и пап к взрослению их де тей, выраженному во влюбленности.
|
Для родителей: опросник - сбор мнений по теме собрания.
Для учащихся: тест «Поведение в экстремальной ситуации», анкета «Что я знаю о насилии»; аноним ная анкета заполняется по желанию «Еще раз о любви», открытая анкета «Я считаю, что...».
|
В те чение года
|
Индивидуальные консультации по проблемам успеваемости, поведения. Обеспечение взаимодействия с учителями-предметниками, психологами, при необходимости - с социальным педагогом. Совместное плани рование и организация досуговой деятельности классного коллектива. Награждение активных учащихся и ро дителей. Посещение семей учащихся. Предварительный сбор данных по предпрофильной подготовке будущих девятиклассников.
|
