Программа «Образование в области физической культуры и безопасности жизнедеятельности»


Российская и мировые модели высшего образования



Скачать 121,6 Kb.
страница20/53
Дата12.06.2022
Размер121,6 Kb.
#185902
ТипПрограмма
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   53
Связанные:
Билеты на ГОСы

21. Российская и мировые модели высшего образования.
Общая тенденция преобразования сферы высшего образования в России закономерно вызывает интерес к анализу зарубежного опыта в построении моделей образовательного процесса, которые имеют ряд отличий от традиционной системы российского образования.
Вузовская модель Великобритании характеризуется усиленным вниманием к развитию личности обучающегося, его индивидуальных способностей, и этот процесс может культивироваться практически в любом предмете изучения.
Французская система высшего образования характеризуется строго иерархическим подчинением государству. Здесь высока степень разделения научной деятельности на «науку внутри» и «науку вне» ВУЗа, университета.
В США сформировалась система, последовательно реализующая модели высшего образования, сложившиеся в Европе. Первая ступень (колледжи с четырехлетней подготовкой) носит следы английской системы. Вторая ступень (университеты с шестилетней подготовкой) в целом родственная французской системе профессионального обучения. На третьей ступени активно наращивается исследовательская функция высшей школы, характерная для Германии. С учетом истории.
Японская система высшего образования во многом имеет черты «клановости». Здесь ВУЗы больше ориентированы на устоявшиеся связи с определенными слоями общества.
Основные контуры модели российского образования в XXI веке постепенно обрисовываются в ходе рассмотрения предлагаемых разными научными коллективами проектов концепций, доктрин, программ реформирования образования в России. В данной работе не ставилась цель их анализа и интерпретации. Правительство Москвы одобрило программу «Столичное образование», оказывая содействие в её реализации. Можно высказать предположение.


22. Физическая культура и спорт в системе образования.
1. Образовательные учреждения с учетом местных условий и интересов обучающихся самостоятельно определяют формы занятий физической культурой, средства физического воспитания, виды спорта на основе ФГОС.
2. Организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях включает в себя:
1) проведение обязательных занятий по физической культуре установленном ФГОС
2) создание условий, в том числе обеспечение спортивным инвентарем и оборудованием
3) формирование у обучающихся навыков с учетом индивидуальных способностей и здоровья
4) осуществление физкультурных мероприятий
5) проведение медицинского контроля;
6) формирование ответственного отношения родителей (лиц, их заменяющих) к здоровью детей
7) проведение ежегодного мониторинга физической подготовленности
8) популяризации школьного спорта и студенческого спорта.
3. В целях вовлечения обучающихся в занятия физической культурой могут создаваться школьные спортивные клубы (в том числе в виде общественных объединений), не являющиеся юридическими лицами. Деятельность таких спортивных клубов осуществляется в порядке, установленном уполномоченным Правительством РФ федеральным органом исполнительной власти

Скачать 121,6 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   53




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница