Раскрыть понятия: связная речь, функции речи, контекстная и ситуативная речь, диалогическая и монологическая речь. Рассмотреть вопросы о роли общения в формировании связной речи; условиях перехода ситуативной речи в контекстную; основах методики развития связной речи у детей дошкольного возраста; видах детского рассказывания и последовательности обучения им; условиях и приемах, способствующих эффективности обу чения связной речи дошкольников (раскрывая вопросы, необходимо опираться на данные исследователей проблемы).
Литература
1. Алексеева, М. М., Яшина, В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников [Текст] : учебное пособие для студентов средних педагогических и высших учебных заведений / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. - М. : Издательский центр «Академия», 1997, 1998. - 400 с.
2. Елкина, Н. В. Формирование связной речи у детей пятого года жизни [Текст] : дис. канд. пед. наук / Н. В. Елкина. - М„ 1999, -С. 44-60.
3. Елкина, Н. В. Формирование связности речи у детей пятого года жизни [Текст] : автореф. дис. канд. пед. наук / И. В. Елкина. -М., 1999. - 16 с.
4. Елкина, Н. В. Формирование связности речи у детей пятого года жизни [Текст]: учебное пособие/ Н. В. Елкина, - Ярославль : ЯГПУ, 2003.
68 вопрос: Современные подходы к математическому развитию дошкольников
Цель и задачи предматематичеекой подготовки дошкольников на современном этапе. Содержание работы по математическому развитию детей в вариативных программах дошкольного образования. Эффективные методы математического развития дошкольников. Разнообразие форм обучения детей дошкольного возраста математике. Современные средства обучения дошкольников математике. Реализация принципов амплификации, личностно-ориентированного подхода, развивающего обучения при формировании математических представлений у детей дошкольного возраста.
