О. П. Радыновой, Н. А. Метлова и др. Отличие структуры музыкальных занятий от занятий других видов и требования к их построению:
- учет умственной, физической, эмоциональной нагрузки;
-- установление преемственности развития музыкальных способностей, приобретение необходимых знаний, навыков, умений;
- обеспечение взаимосвязи и логической последовательности всех видов музыкальной деятельности;
- соответствие учебным задачам и возрастным особенностям детей;
- вариативность структуры с учетом ее эффективности.
Виды занятий в зависимости от количественного состава детей (фронтальные, индивидуальные, занятия с подгруппой, объединение), их цели и задачи. Виды занятий в зависимости от содержания (традиционные, доминантные, тематические, и комплексные), особенности их организации.
Литература
]. Васильева, А. И. Совершенствование обучения в детском саду [Текст] / А. И. Васильева. - Минск : Нар. асвета, 1980.
2. Ветлутина, Н. А., Дзержинская, И. Л. и др. Музыкальные занятия в детском саду [Текст] / Н. А. Ветлутина, И. Л. Дзержинская. - М., 1984.
3. Воспитание и обучение в детском саду [Текст] : сборник статей / под ред. В. А. Запорожца и Т. Л. Марковой. - М., 1976.
4. Галкина, Л., Бубылева, С. Нетрадиционные формы организации детей на занятиях [Текст] /7 Дошкольное воспитание. - 1992. -№ 2.
5. Михайленко, Н., Короткова, Н. Модель организации образовательного процесса в старших группах детского сада [Текст] // Дошкольное воспитание. - 1995. -№ 9.
6. Радынова, О. II., Катинене, А. И. и др. Музыкальное развитие дошкольников [Текст] / О. П. Радынова, А. И. Катинене. - М.. 1994.
60 вопрос. Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста
Проблема развития музыкальных способностей в научной психолого-педагогической литературе. Содержание вопроса о природе музыкальных способностей и его важность для педагогики. Исследования Б, М. Теплова по проблеме музыкальности и их ценность. Определение понятий музыкальные способности, музыкальность, музыкальная одаренность.
Характеристика основных музыкальных способностей. Структура музыкальности, ее составляющие. Взаимообусловленность развития эмоционального отклика на музыку и музыкального слуха ребенка. Развитие музыкальных способностей дошкольников в различных видах музыкальной деятельности. Контроль за развитием музыкальных способностей, показатели динамики их формирования.
Литература
Поделитесь с Вашими друзьями: |
