Февраль
|
«Зайчик»
Первое занятие
|
Учить детей выполнять рисунок в окружности в технике изонити.
Уточнить, с какой точки начинаем работу.
Упражнять в подборе цветных нитей и завязывании узелка на конце нити и по окончанию работы.
Воспитать усидчивость, терпение, старание.
|
Рассматривание готового образца.
Уточнение геометрических форм и способ выполнения предмета (морковка – острый угол, окружность – голова, овал – туловище, уши).
Научить детей объединять детали в общую единую целую фигуру.
Выполнение задания детьми по двум заранее знакомым способам (окружность, углы).
Индивидуальная работа с затруднившимися детьми.
Анализ детских работ.
|
«Зайчик»
Второе занятие
|
Продолжать учить детей выполнять рисунок в окружности в технике изонити.
Упражнять в подборе цветных нитей и завязывании узелка на конце нити и по окончанию работы.
Воспитать усидчивость, терпение, старание.
|
Вспомнить, чем занимались на прошлом занятии.
Рассмотреть свои работы (на чем остановились).
Предложить продолжить работу после уточнения правил и способов работы.
Индивидуальная работа с теми детьми, которые испытывают затруднения.
Итог проведения занятия.
|
«Парусник»
Первое занятие
|
Упражнять детей в технике вышивания рисунка прямого угла (парус).
Упражнять в самостоятельном подборе нитей для данной работы, в умении завязывать узелок на конце нити.
Учить детей самостоятельно рисовать лодку по окончанию вышивания.
Воспитать усидчивость, терпение, старание.
|
Рассматривание образца.
Уточнение последовательности выполнения данного задания (ажурный рисунок в технике вышивания).
Закрепить понятия: лицевая, изнаночные стороны изделия.
Выполнение детьми данного задания.
Индивидуальная работа
Анализ детских работ.
|
«Парусник»
Второе занятие
|
Продолжать упражнять детей в технике вышивания рисунка прямого угла (парус).
Упражнять в самостоятельном подборе нитей для данной работы, в умении завязывать узелок на конце нити.
Учить детей самостоятельно рисовать лодку по окончанию вышивания.
Воспитать усидчивость, терпение, старание.
|
Вспомнить, чем занимались на прошлом занятии.
Рассмотреть свои работы (на чем остановились).
Предложить продолжить работу после уточнения правил и способов работы.
Индивидуальная работа с теми детьми, которые испытывают затруднения.
Итог проведения занятия.
Обратить внимание, как дети затягивают узелок на изнаночной стороне по окончанию работы.
|
|
|
