Программа дополнена в соответствии с требованиями Положения конкурса


Информационное обеспечение обучения



страница6/12
Дата31.07.2022
Размер0,61 Mb.
#174254
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Информационное обеспечение обучения


Нормативно-правовые документы:

  1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 №273 ФЗ.

  2. ФГОС СПО по программам специальностей и профессий.

  3. Требованиями к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса: письмо Минобрнауки РФ, от 18 марта 2014 г. № 06-281.

  4. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18 апреля 2013 г. №292.

  5. Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования: приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. №464.

  6. Требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса»: утверждены Департаментом государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России 26 декабря 2013 года № 06-2412 вн.

Основные источники:

  1. Структура ИКТ компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО [Электронный ресурс].

  2. Приоритетный проект «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» [Электронный ресурс].

  3. Короповская В.П. Создание интерактивных учебных материалов средствами редактора PowerPoint: Учебно-методическое пособие / В.П.Короповская. – Мурманск: ГАУДПО МО «ИРО», 2016. – 61 с.

  4. Короповская В.П. Введение в технологию создания интерактивного плаката (использование интерактивных плакатов в образовательной деятельности): учебно-методическое пособие. – Мурманск: ГАУДПО МО «ИРО», 2014. – 39 с.

  5. Макарьев И.С. Краткий словарь системы понятий инклюзивного образования: терминологический словарь. – СПб.: СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2015. – 84 с.

Интернет источники:

  1. Институт проблем инклюзивного образования // Московский государственный психолого-педагогический университет. – URL: http://www.inclusive-edu.ru/ (дата обращения 15.08.2019)

  2. Портал информационной и методической поддержки инклюзивного среднего профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. – URL: http://spo.wil.ru (дата обращения 15.08.2019)

  3. СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей" URL: http://docs.cntd.ru/document/420207400 (дата обращения 15.08.2019)

  4. Федеральный портал «Российское образование». – URL: http://www.edu.ru (дата обращения 15.08.2019)

  5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. – URL: http://fcior.edu.ru/ (дата обращения 15.08.2019)

  6. Федеральный проект «Равенство возможностей» . – URL: https://ravniy.com/about (дата обращения 15.08.2019)

  7. Экспертно-консультационное сопровождение деятельности профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы СПО и профессионального обучения для инвалидов и обучающихся с ОВЗ. – URL: https://www.spo-rudn.ru/ (дата обращения 15.08.2019)

  8. Применение ИКТ в профобразовании. – URL: http://www.docme.ru/doc/145668 (дата обращения 15.08.2019)

    1. Каталог: files
      files -> Методические рекомендации «Организация исследовательской деятельности учащихся»
      files -> Актуальность исследования
      files -> Рабочая программа дисциплины
      files -> Программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю по 4 учебных часа
      files -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
      files -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
      files -> Программы
      files -> Выпускных квалификационных работ


      Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница