Справочники, словари, энциклопедии



страница9/10
Дата22.02.2016
Размер0.8 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

11.4. Справочники, словари, энциклопедии


1.Большой энциклопедический словарь. Гл. ред. А.М. Прохоров. М.: Советская энциклопедия, Санкт - Петербург: Фонд "Ленинградская галерея", 1993. 1630с. (или более поздние издания).

2.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психологической диагностике. СПб: Питер Ком, 1999. 528 с. (или более поздние издания).

3.Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. М.: Прайм-Еврознак, 2003. 672 с. (или более поздние издания).

4. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2011. 1360 с. (или более ранние издания).

4. Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989. 815с. (или более поздние издания).

11.5. Дистанционная поддержка дисциплины


Вы можете получить письменную консультацию преподавателя по интересующим Вас вопросам и освоению разделов программы, задав вопрос по электронной почте. Корпоративный адрес преподавателя: vserkin@hse.ru

Студентам рекомендуется осваивать систему LMS.

Дополнительно можно просмотреть художественный телефильм «Сократ» (скачивается в сети).

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения занятий ТСО используется обычный набор: проектор, видеоаппаратура, компьютерный класс по мере необходимости.

Студентам рекомендуется осваивать систему LMS (в третьем модуле можно будет работать с тестами).

13. Примеры тестовых заданий
25. К характеристикам классической науки НЕ относится:

а) объективность;

б) опытный характер знаний;

в) достоверность;

г) релятивистская картина мира.
26. Определением какого понятия является следующая дефиниция: «Система знаков, значения которых воспроизводят существенные характеристики исследуемой реальности».

а) парадигма;

б) проблема;

в) теория;

г) гипотеза.

27. Модель постановки и решения проблем, разделяемая сообществом учёных есть называется:

а) аксиома;

б) категория;

в) постулат;

г) парадигма.


28. Критерий научности эмпирической теории, основанный на возможности ее опровержения, называется:

а) принцип фальсифицируемости;

б) принцип верифицируемости;

в) принцип рефлексивности;

г) принцип дескриптивности.
29. Термин «непознаваемая часть сознания» ввел:

а) Декарт;

б) Вундт;

в) Локк;

г) Джемс.
30. Большинство широко распространенных личностных опросников и тестов разработаны на основе:

а) структуры личности по З. Фрейду;

б) культурно-исторической теории;

в) теории черт личности;

г) гуманистических теорий личности.
31. Единица анализа система:

а) элемент;

б) наименьшая часть системы, сохраняющая свойства целого;

в) функциональная подсистема:

г) структурная подсистема.

32. Единицей анализа мышления Л.С. Выготский считал:

а) умственное действие;

б) внутреннюю деятельность;

в) интеллектуальное поведение;

г) значение.

33. Систематически изложенное обобщение, позволяющее объяснять и предсказывать явления, соотносящееся с данными опыта, т.е. наблюдений и экспериментов, требующих прямого контакта с изучаемыми объектами, называется:

а) наукой;

б) теорией;

в) философией;

г) мировоззрением.

34. Теория является знаковой моделью реальности. Она должна объяснять существующие факты и __________ :

а) модифицировать их;

б) предсказывать новые;

в) предотвращать негативные следствия;

г) описывать субъективный опыт их переживания.

35. Из двух теорий, одинаково хорошо объясняющих факты, выбирается наиболее

а) новая;

б) авторитетная;

в) простая;

г) детальная.

36. Основными компонентами теории по В.Н. Дружинину НЕ являются:

а) методологическая основа;

б) базис;

в) теоретическое знание;

г) эмпирическая основа.


37. Какие теории не подлежат эмпирической проверке?

а) теории нижнего уровня;

б) теории среднего уровня;

в) теории верхнего уровня;

г) теории метауровня.


38. К субстанциональным теориям относится:

а) теория Келли;

б) теория деятельности;

г) ТПФУД;

д) теория Пиаже.

39. В структуре исследовательской программы теории И. Лакатоса нормативные правила, указывающие на исключения, называются:

а) ядром;

б) положительной эвристикой;

в) негативной эвристикой;

г) защитным поясом.


40. К качественным теориям относится:

а) теория Пиаже;

б) теория деятельности;

в) теория обнаружения сигнала;

г) пирамида Маслоу.

14. Приложения

Приложение 1

Вопросы, разобранные на семинарах

Семинар 1

Психологические школы и направления

Вопросы:


  1. Составить перечень известных Вам психологических школ и направлений (не менее 7). Обдумать – почему это можно назвать школой, направлением?

  2. Составить перечень предметов и методов этих школ и направлений.

  3. Составить перечень основных аксиом, постулатов или допущений этих психологических школ и направлений.

  4. Составить перечень основных тезисов критики этих психологических школ и направлений.

Упражнения:

1. Сходства и различия, существенные и несущественные признаки. Сравнение понятий: а) для «Персонология и экзистенциальная психотерапия» - «личность» и «субъект» (есть теории – нет теорий, понятие «субъект» шире – не все субъекты – личность; не все субъекты социальны…); б) для «Психологии и бизнеса» - «бюджетник» и «предприниматель», «бизнесмен» и «менеджер»; в) для Прикладной социальной психологии – «культура» и «цивилизация»; г) для «Консультирования и психотерапии» - «консультирование» и «психотерапия».

2. Лингвистическая компетентность: другой набор слов, перифраз (как критерий понимания; как изложение; как консультативное упражнение).

Основная литература:


  1. Базовые учебники.

  2. Веракса Н.В. Методологические основы психологии: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. – М.: 2013. – Гл. 4.

  3. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1976 (или более поздние издания).

Дополнительная литература:

1. Константинов В.В. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2010. Гл.4, 5.



Важные замечания:

Обычно критика направления, школы или строится на основе выявления имплицитных аксиом или постулатов.

Семинар 2

Структура и функции методологического знания

Вопросы:

  1. Уровни структуры методологического знания. Примеры научного знания каждого уровня.

  2. Дескриптивные функции. Примеры.

  3. Нормативные функции. Примеры.

Основная литература:

  1. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. М.: Юрайт, 2011. 483 с.

  2. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – Гл.1, с. 14 – 28.

Важные замечания:

Обратите внимание на тот факт, что в учебниках примеров нет, а на семинаре их нужно будет приводить.

Семинар 3

История методологии науки

Вопросы:

  1. Дескриптивные и нормативные предписания в античности.

  2. Дескриптивные и нормативные знания в средние века.

  3. Дескриптивные и нормативные знания в философии Нового времени.

  4. Дескриптивные и нормативные знания в классической науке.

  5. Дескриптивные и нормативные знания в неклассической научной парадигме.

  6. Дескриптивные и нормативные знания в постнеклассической научной парадигме.

  7. Современные дескриптивные и нормативные знания в мировой и отечественной психологии.

Подготовить примеры.

Основная литература:

  1. Соответствующие главы базовых учебников.

  2. Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989. 815с.

  3. Хомская Е.Д. О методологических проблемах современной психологии // Вопросы психологии, 1997. №5. С. 104 – 114.

Дополнительная литература:

        1. Joravsky D. Russian Psychology: A Critical History. Oxford: Basil Blacwell, 1989.

        2. O Donnel J.M. The Origins of Behaviorism: American Psychology, 1870 – 1920. NY: New York University Press, 1986.

Упражнения

Упр.1. Чем методика отличается от метода?

Упр.2. Указать известные Вам методы и методики в рамках этих методов?

Семинар 4

Психологическое знание

Вопросы:


  1. Психологические науки в системе научного знания.

  2. Особенности психологического знания.

  3. Ненаучное и научное психологическое знание.

Доклады:

  1. Эпистемологический анархизм (П. Фейерабенд) (до 10 мин.).

  2. Диалектика (до 15 мин.).

Основная литература:

  1. Берулава Г.А. Методология современной психологии. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2009. – Главы 5,6.

Дополнительная литература:

  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. Любой год издания.

Семинар 5

Принципы науки, принцип детерминизма

Вопросы:

  1. Понятие «принципы науки».

  2. Понятие « причинность», понятие «редукционизм».

  3. Предмеханистический и механистический детерминизм.

  4. Биологический детерминизм.

  5. Информационный и компьютерный детерминизм.

  6. Социальный детерминизм.

  7. Неклассические представления о детерминизме.

Доклады:

  1. Объяснительные принципы психологии.

  2. Телеологизм.

  3. Проблема детерминизма и свободы воли.

Основная литература:

1,2. Базовые учебники.



Дополнительная литература:

  1. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. Ростов - на - Дону: Феникс, 1996. В 2-х т.т. (или более поздние издания).

  2. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1976 (или более поздние издания учебника).

  3. Levin K. Principles of Topological Psychology. NY: McGraw-Hill, 1936.

Семинар 6

Принцип развития

Вопросы:

  1. Понятие «развитие», виды развития.

  2. Параметры психического развития.

  3. Условия источники и движущие силы развития.

  4. Законы развития ребенка (по Л.С. Выготскому).

  5. Кризисы развития.

Доклады:

1. Категория взаимодействия, принцип взаимодействия.



Основная литература:

1,2. Базовые учебники.

3. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001.


  1. Выготский Л.С. Собр. соч. Т.3. Проблемы развития психики. М.: Педагогика, 1983. 368с.

Семинар 7

Принцип активности

Вопросы:

  1. Понятие «активность». Активность и реактивность.

  2. Параметры проявления активности.

  3. Деятельностный подход и принцип активности.

  4. Активность и неадаптивность.

Доклады: избыточная надситуативная активность субъекта.

Основная литература:


Каталог: data -> 2015
2015 -> Александрова Лада Анатольевна
2015 -> Программа дисциплины Теория отраслевых рынков  для направления 080100. 62 Экономика подготовки бакалавра
2015 -> Программа дисциплины «Иностранный язык»
2015 -> 1 Область применения и нормативные ссылки
2015 -> Рабочая учебная программа по социологии лицея Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»
2015 -> Преподаватель: А. А. Абрашкин Число кредитов
2015 -> Программа дисциплины "Культура России Нового времени"
2015 -> Программа дисциплины «История» для направления 01. 03. 04 «прикладная математика» подготовки бакалавра


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница