Программа дисциплины Теория и методология современной психологии для направления 37. 04. 01 Психология для магистерских программ


Базовый: Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2006. – 320 с



страница10/10
Дата22.02.2016
Размер0.8 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

1. Базовый: Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2006. – 320 с.


  1. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001.

  2. Большой энциклопедический словарь. Гл. ред. А.М. Прохоров М.: Советская энциклопедия, Санкт - Петербург: Фонд "Ленинградская галерея", 1993. 1630с. (или более поздние издания).

Дополнительная литература:

        1. Bedny G.Z., Karwowski W. A A functional model of the human orienting activity // Theoretical Issues in Ergonomics Science. 2004. Vol. 5. Number 4. – pp. 255 – 274.

Семинары 8 и 9

Принцип системности в психологии

Вопросы:

  1. Понятия «система», «системный подход».

  2. Функциональный анализ.

  3. Структурный анализ.

  4. Системно-исторический подход.

  5. Подготовить краткое описание личности Вашего знакомого (учащегося) по следующей схеме:

а) перечислить надсистемы; б) функции (Петрова) в его надсистемах (только социальных); в) структура личности; г) генез личности; д) избыточная неадаптивность.

6. Подготовить краткое описание известной Вам семьи по следующей схеме:

а) перечислить надсистемы; б) подсистемы; в) функции в надсистемах (только социальных); г) структура семьи; д) генез; е) избыточная неадаптивность; ж) системообразующий фактор.

7. Анализ фирмы, организации. +функциональные подсистемы; + единицы анализа.



Доклады:

1. Понятие о единицах анализа системы.



        1. Избыточные неадаптивные элементы системы.

        2. Теория систем Л. фон Берталанфи.

        3. Синергетика.

        4. Автопоэзис (аутопоэзис).

        5. Теория диссипативных структур.

Основная литература:

1,2. Базовые учебники.


3. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001.

Дополнительная литература:

1. Большой энциклопедический словарь. Гл. ред. А.М. Прохоров. М.: Советская энциклопедия, Санкт - Петербург: Фонд "Ленинградская галерея", 1993. - 1630с. (или более поздние издания).

2. Ломов Б.Ф. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.

3. Zarakovsky G.M. The concept of theoretical evaluation of operators perfomance derived from activity theory // Theoretical Issues in Ergonomics Science. 2004. - Vol. 5. Number 4. P. 313 – 337.

Семинары 10 и 11

Личность как система

Вопросы:


  1. Категория «личность» (авторы: Ярошевский, Петровский, Асмолов).

  2. Личность как система. Системообразующие факторы.

  3. Личность как совокупность черт, как факторная модель.

  4. Теория черт и системные качества личности.

  5. Структуры и функции личности (доклады).

  6. Генез личности как системы (доклады – 2 независимых).

Доклады:

1-5. Различные структуры личности и их функции (по Ананьеву, Платонову, Петровскому, Джеймсу, Роджерсу и др. авторам).

6. Генез личности как системы (литературы нет, доклад творческий). Желательно для рассуждений взять одну из моделей структуры личности.

Основная литература:

1,2. Базовые учебники.



Дополнительная литература:

        1. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001.

        2. Большой энциклопедический словарь. Гл. ред. А.М. Прохоров. М.: Советская энциклопедия, Санкт - Петербург: Фонд "Ленинградская галерея", 1993. 1630с. (или более поздние издания).

Семинар 12

Дискуссия по проблеме соотнесения психологической науки и психологической практики

Группа будет разделена на две части по алфавиту (списку).



  1. Группа 1 (фамилии от «А») готовит обоснование следующей позиции: «Психологическая практика опирается на разработки ученых-психологов».

Подготовить аргументацию, примеры. Подумать, какие Ваши оппоненты могут привести контрпримеры, контраргументацию. Какие вопросы Вы сможете задать к аргументации оппонентов? Каков базис Вашей аргументации и аргументации оппонентов? Как сможете показать, что примеры оппонентов скорее подтверждают Вашу позицию, чем их позицию?

  1. Группа 2 (вторая половина списка) готовит обоснование следующей позиции: «Психологическая практика НЕ опирается на разработки ученых-психологов».

Подготовить аргументацию, примеры по инструкции для группы 1.

Основная литература:

1. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. М.: Юрайт, 2011. 483 с.



Дополнительная литература:

  1. Берулава Г.А. Методология современной психологии. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2009. – Главы 5,6.

Семинары 13 и 14.

Система категорий психологии

(по А.В. Петровскому, М.Г. Ярошевскому)



Вопросы:

        1. Пояснить смысл терминов, используемых в таблице 1 и в таблице 2 (см. ниже).

        2. Как проявляется принцип детерминизма в вертикальном сопряжении понятий таблицы 1 и таблицы 2.

        3. Как проявляется принцип развития в вертикальном сопряжении (снизу вверх) таблицы 1 и таблицы 2.

        4. Как проявляется принцип системности в вертикальном и горизонтальном сопряжении понятий таблицы 2.

        5. Почему А.В. Петровский и М.Г. Ярошевский считали задачу поиска единиц анализа психики бесперспективной?

        6. Сформулируйте теоретические проблемы современной психологии как проблемы объяснения сопряженности онтологической составляющей соседних по вертикали понятий. Сформулируйте понятия «теоретическая проблема психологии», «теоретическая психология».

        7. Какие известные Вам психологические феномены не охвачены системой категорий из таблицы 2?

Доклады к семинару 14.

1 – 12. Проблема сопряжения понятий и ее решение в современной психологии. Например: проблема соотношения: 4. Потребности и мотива. 5. Мотива и ценности. 6. Ценности и идеала.


Табл. 1. Структура пространства природы и социума

Ноосфера

Психосфера

Биосфера


Табл. 2. Структура психосферы

Экстрапсихологические категории:

Личность

Идеал

Активность

Логос

Соучаствование

Смысл

Метапсихологические категории:

Я

Ценность

Деятельность

Сознание

Общение

Чувство

Базисные психологические категории:

Индивид

Мотив

Действие

Образ

Отношение

Переживание

Протопсихологические категории:

Организм

Потребность

Реакция

Сигнал

Различение

Аффективность

Основная литература:

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М.: Инфра-М, 1998. – Раздел: Категориальная система – ядро теоретической психологии (вместо заключения).

Дополнительная литература:

Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994. – Глава 3.



Семинар 15

Общение

        1. Понятие «общение».

        2. Категория «общение» в системе категорий психологии. Соотнесение категорий (см. Табл. 2 семинара 14).

        3. Функции общения.

        4. Структура общения.

Доклады: 1. «Язык животных» и язык человека. Функции, различия. 2. Совместная деятельность. 3. Совместное творчество как ресурс деятельности организации (понятия). 4. Групповая рефлексивность и корпоративная память.

Основная литература:

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 444 с. (или более поздние издания). – Глава 5. Общение.



Дополнительная литература:

        1. Журавлев А.Л., Нестик Т.А. Совместное творчество как ресурс деятельности организации: состояние и перспективы исследований // Психологический журнал. 2011, № 3 (Т. 32), с. 3 – 21.

        2. Журавлев А.Л., Нестик Т.А. Обмен знаниями, групповая рефлексивность и корпоративная память как объекты социальной психологии // Психологический журнал. 2010, № 3 (Т. 31), с. 5 – 16.

Семинар 16

Сознание

  1. Онтологический аспект проблемы сознания.

  2. Теории сознания.

  3. Структура сознания.

  4. Функции сознания: когнитивная, регулятивная, коммуникативная, проектировочная.

  5. Проблемы разработки теории сознания.

Вопрос для обсуждения:

Зачем А.Н. Леонтьев, описавший структуру (образующие) сознания (значение, личностный смысл, чувственная ткань), ввел еще понятие «образ мира»?



Доклады:

Теории сознания.



Основная литература:

        1. Гордеева О.В. Измененные состояния сознания. Хрестоматия. М.: Изд-во «Когито-Центр», 2012. 254 с.

        2. Зинченко В.П. От потока к структуре сознания // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2009, Т.6., № 2. – С. 3 – 36.

        3. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. С. 173 - 189.

        4. Ревонсуэ А. Психология сознания. Пер. с англ. СПб.: Питер, 2013. 336 с.

        5. Серкин В.П. Методы психологии субъективной семантики и психосемантики. М.: Пчела, 2008. С. 308 - 320.

Дополнительная литература:

1. Акопов Г.В. Психология сознания. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. – 272 с.



2. Аллахвердов В. М. Сознание как парадокс. СПб: «Издательство ДНК», 2000. 528 с.

  1. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994. – Глава 4.

  2. Налимов В.В. Спонтанность сознания. Вероятностная архитектоника смыслов и смысловая архитектоника личности. М.: Прометей, 1989. 287 с.

  3. Рашид аль Мансур. Сознание и материя: великий предел. М.: ЛЕНАНД, 2015. 280 с.

  4. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. М.: Школа-Пресс, 1995. 384 с. – Гл. 6.

  5. Akopov Garnik V. Consciosness as a central problem of modern psychology // Psychology in Russia: state of the Art. Scientific Yearbook / Ed by Yu.P. Zinchenko & V.F. Petrenko. – Moscow: Lomonosov Mocrow State University; Russian Psychology Society, 2011. pp. 15 – 23.

  6. Yung R.M. Mental Space. London: Process Press, 1994.

Семинар 17

Актуальные проблемы современной психологии (1)

Вопросы:

  1. Психофизическая проблема.

  2. Психофизиологическая проблема.

  3. Психогенетическая проблема.

  4. Психогностическая проблема.

  5. Психосоциальная проблема.

  6. Проблема соотношения социального и биологического в психическом развитии.

Семинар 18

Актуальные проблемы современной психологии (2)

Вопросы:

  1. Критерии научности (повторить).

  2. Психопраксическая проблема.

  3. Психоэнергетическая проблема.

  4. Психотерапевтические мифы.

  5. Психология и парапсихология.

  6. Психология и религия.

Основная литература:

  1. Берулава Г.А. Методология современной психологии. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2009. С. 51 – 64, 161 – 180.

  2. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. М.: Юрайт, 2011. 483 с.

  3. Ломов Б.Ф. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. – Гл.7.

  4. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. – Гл.5.

Дополнительная литература:

  1. К читателям // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2007. Т.4. № 4. С. 3 - 6.

  2. Серкин В.П. Влияние религиозных и эзотерических учений на развитие психологии // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2007. Т.4. № 4. С. 75 – 79.

  3. Серкин В. П. Специфика образа мира и образа жизни шамана: модели для понимания // Образы, традиции и культура межнационального мира и согласия / Науч. ред.: А. Д. Карнышев. Иркутск : Издательство ИГУ, 2014. С. 197-225.

  4. Слободчиков В.И. Толерантность к нетерпимости // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2007. Т.4. № 4. С. 13 - 17.

  5. Выберите статью из этого номера журнала «Психология для обсуждения».

  6. Benner David G. Psycotherapy and the Spirits Quest. Grand Rapids, Michigan: Baker Books House, 1988.

  7. Anthony Freeman. A Daniel Come To Judgement? Dennett and the Revisioning of Transpersonal Theory // Journal of Consciousness Studies, 13, No. 3, 2006, pp. 95–109

  8. Panov V.I., Khisambabeyev Sh.R. Climate Chandge and the Ecological Psychology // Psychology in Russia: state of the Art. Scientific Yearbook / Ed by Yu.P. Zinchenko & V.F. Petrenko. – Moscow: Lomonosov Mocrow State University; Russian Psychology Society, 2011. pp. 62 – 73.

Семинар 19

Культурно-историческая теория (КИТ)

Вопросы:

  1. Основания КИТ.

  2. Суть КИТ.

  3. Наиболее эвристичные понятия КИТ (единицы анализа, интериоризация-эксетриоризация, ЗБР, ССР, опосредствование и др.).

  4. Критика и развитие КИТ.

  5. Культурно-историческая психология.

Доклады

Темы

581

582

583

584

Суть КИТ (до 7 мин.).













ЗБР (до 5 мин.).













ССР (до 5 мин.).













Критика КИТ (до 7 мин.).













Развитие КИТ (до 7 мин.).













Культурно-историческая психология (до 7 мин.).













Основная литература:

  1. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994.С. 48 – 57.

  2. Марцинковская Т.Д., Юревич А.В. История психологии. М.: Академический проект; Трикста, 2011. С. 499 – 500.

  3. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. М.: Прайм-Еврознак, 2003. С. 227 - 230.

  4. Роджер Смит. История психологии. М.: Издательский центр «Академия», 2008. С. 326 - 330.

  5. Шабельников В.К. История психологии. Психология души. М.: Академический проект: Мир, 2011. С. 293 - 297.

Дополнительная литература (для обучавшихся по другому (непсихологическому) профилю):

  1. Константинов В.В. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2010. – 240 с.

  2. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2010. С. 95 -98.

Семинар 20

Универсальные схемы описания и анализа

  1. Совокупность принципов психологии (доклад).

  2. Временные схемы.

  3. Диалектическая схема. Полилектика.

  4. Генез: накопление, процессы, стадии, этапы, кризисы, условия, источники, движущие силы.

  5. Функции: собственные функции, функции в надсистеме.

  6. Структуры: подсистемы, элементы, связи.

  7. Материал: материальные системы, идеальные системы.

Основная литература:

  1. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. С. 78 - 80.

  2. Лубовский Д.В. Введение в методологические основы психологии. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. С. 205 - 206.

  3. Серкин В.П. Свобода Шамана. М.: Кордис, 2010. Пункт «Практики универсального знания», Приложение «Универсальные схемы». – (Свободно скачивается в сети, размещено на страничке преподавателя - (Публ. 2010 года)).

Дополнительная литература:

              1. Щедровицкий Г.П. Избранные труды. М.: Шк. Культ. Полит., 1995. 800 с.

              2. Юдин Б.Г. Методологический анализ как направление изучения науки. М.: Наука, 1986. - 261 с.

Повторить:

1. Лекции 10 и 11: виды детерминизма.



Доклады:

Тема

581

582

583

584

Совокупность принципов













Творческий доклад: универсальные схемы в психологии













Рефлексивный доклад: методологические основания моей работы













14. Приложение 2

Темы прочитанных лекций

Лекция 1

  1. Понятие «методология».

  2. Научная рефлексия. Методология как форма рефлексии науки.

  3. Понятие «метод». Понятие «метод» в широком и в узком смысле слова.

Лекция 2

  1. Понятие «наука».

  2. Проблема истины.

  3. Формы существования науки.

  4. Научные революции.

Лекция 3

  1. Проблема демаркации.

  2. Различия: методология, мировоззрение, наука, философия.

  3. Проблема знания.

  4. Предмет и объект исследования, познавательная ситуация: предмет.

Лекция 4

  1. Предмет и объект исследования.

  2. Основные методы методологического исследования.

  3. Понятие о моделировании.

  4. Научные модели.

Лекция 5

  1. Проблемы современной психологии (внешние рамки развития).

  2. Рациональная, эмпирическая и практическая психология.

Лекция 6

  1. Теоретические и эмпирические методы психологии.

  2. Моделирование в психологии.

  3. Требования к модели.

Лекция 7

  1. Особый вид моделей – единицы анализа психического.

  2. Математическое моделирование и психология.

Лекция 8

  1. Теория как модель реальности в психологии.

  2. Характеристики теории.

  3. Компоненты теории (по В.Н. Дружинину).

Лекция 9

  1. Классификации научных теорий.

  2. Структура теорий.

  3. Теория и практика (психогностическая проблема).

Лекция 10

  1. Проблема закона в психологии.

  2. Классификация законов (по Б.Ф. Ломову).

  3. Виды детерминизма: причинный, целевой, множественный, синхронный, «вероятностный», опосредствованный.

Лекция 11

        1. Варианты решения проблемы детерминизма в отечественной психологии.

        2. Категории психологии.

Лекция 12

              1. Слово и его значение.

              2. Обобщающая, абстрагирующая и анализирующая функции слова.

              3. Понятия и категории. Функции категорий. Виды категорий.

              4. Выделение категорий: исторический аспект. Базовые категории диалектики.

              5. Группы категорий психологии, выделяемые разными авторами.

Лекция 13

1. Определения понятия «психика».

2. Критерии психического.

3. Стадии развития психики.



Лекция 14

1. Вопрос о субстанции психического.

2. Материалистический подход.

Лекция 15

Психика

1. Стадии развития психики.

2. Подходы к пониманию психического в отечественной психологии.

4. Субъективный характер психического.

5. Поиски механизмов психического отражения.

6. Уровни психического отражения.



Лекция 16.

Сознание (1)

        1. Взгляды на природу сознания.

        2. Определения понятия «сознание».

Лекция 17

Сознание (2)

              1. Сознание как качественно новая форма психического отражения.

              2. Структура сознания.

        1. Свойства сознания.

Лекция 18

Теория деятельности

1. Базовые категории разработки теории, понятие «деятельность», макроструктура и ее свойства.

2. Решаемые теоретические проблемы.

3. Характеристика деятельности.

4. Теория деятельности как общепсихологическая парадигма.

Лекция 19.

Образ мира и образ жизни

1. Понятие «образ мира». Определения понятия.

2. Модели образа мира.

3. Профессиональная специфика образа мира.

4. Дихотомия понятий психологии.

5. Образ мира и индивидуальный образ жизни.

6. Определения и структура образа жизни.

7. Профессиональная специфика образа жизни.



Лекция 20.

Развитие учений о душе

1. Мифология, религиозные представления и смыслы в первобытнообщинном обществе.

2. Мифология, религиозные представления и смыслы в рабовладельческом обществе. Представление о душе и их обобщение.

3. Мифология, религиозные представления и смыслы в феодальном обществе. Представления о душе.

4. Мифология, религиозные представления и смыслы в капиталистическом обществе. Потеря представлений о душе. Представления о психике. Человекоцентрированный подход.

5. Мифология, религиозные представления и смыслы в социалистическом обществе. Представление о психике.

6. Мифология, религиозные представления и смыслы в современном обществе. Представление о психике. Человек как функция. Уход в виртуальные миры (алкоголизм, наркомания, компьютерная аддикция).

7. Что дальше? Позитивные возможности.



Примечание: вопросы по лекции 20 в перечень вопросов к экзамену не включены.

15. Приложение 3

Дополнительное задание 1

(необязательное)

Дополнительное задании студент не обязан выполнять. Студент может выполнить дополнительное задание при желании набрать один или два дополнительных балла.

Суть задания состоит в самостоятельном составлении теста по предмету. Тест должен состоять из закрытых вопросов следующего типа:



        1. Выбрать правильный ответ из нескольких вариантов ответа.

        2. Правильно совместить понятия, расположенные в случайном порядке.

        3. Вставить правильный ответ соответственно контексту (предложению, фразе).

За десять зачтенных преподавателем вопросов студентов получает один балл. Более двух баллов набрать с помощью дополнительного задания нельзя.

Рекомендации:



        1. При составлении вопросов постарайтесь быть оригинальными (подумайте, какие вопросы, прежде всего, составят Ваши однокурсники и постарайтесь не повторить их).

        2. Тематика не менее половины Ваших вопросов должна быть шире, чем тематика первых трех глав базовых учебников.

Сроки: дополнительные задания, сданные после 22.12 до зачета преподавателем не рассматриваются, баллы не учитываются.

16. Приложение 4

Дополнительное задание 2

(необязательное)

Студентам, желающим получить по итогам текущей работы до 2 (двух) дополнительных баллов, необходимо составить до 10 (десяти) обучающих упражнений по предмету «Теория и методология современной психологии», аналогичных выполняемым на семинарских занятиях. Каждое зачтенное преподавателем упражнение оценивается в среднем на 0,2 балла. Более двух баллов набрать с помощью этого задания нельзя (не нужно присылать по 100 упражнений).

Описание каждого упражнения должно включать с себя следующие четыре составляющие: 1) текст задания – не более 800 знаков с пробелами; 2) правильный ответ (варианты правильного ответа); 3) инструкция (задание) студентам; 4) объяснение получаемого в результате упражнения учебного результата.

Учебными результатами могут быть следующие: навыки рефлексивной работы; навыки выделения оснований; выделения принципа; объединения данных в систему (не просто перечисление); получение знаний по предмету как результат выполнения учебных действий; получение знаний по предмету для выполнения учебных действий; получение знаний по предмету как результат решения предложенной проблемы; навыки переформатирования текста с сохранением смысла и информации; навыки обобщения, нахождения закономерности, аналогии; опровержения и пр.

Просто запоминание знаний по предмету в результате выполнения упражнения не считается достаточным учебным эффектом упражнения.



При наличии одинакового упражнения у двух или большего количества разных студентов данное упражнение не зачитывается никому.

Сроки: упражнения, присланные после 20 марта 2015 года, не могут быть проверены до экзамена и, соответственно, не зачитываются.

Правительство российской федерации
Тема 1. наука, методология науки, научные методы
Примерный перечень вопросов к зачету и экзамену

Каталог: data -> 2015
2015 -> Александрова Лада Анатольевна
2015 -> Программа дисциплины Теория отраслевых рынков  для направления 080100. 62 Экономика подготовки бакалавра
2015 -> Программа дисциплины «Иностранный язык»
2015 -> 1 Область применения и нормативные ссылки
2015 -> Рабочая учебная программа по социологии лицея Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»
2015 -> Преподаватель: А. А. Абрашкин Число кредитов
2015 -> Программа дисциплины "Культура России Нового времени"
2015 -> Программа дисциплины «История» для направления 01. 03. 04 «прикладная математика» подготовки бакалавра


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница