Программа дисциплины «Психофизиология»


Словарь основных терминов



Скачать 201,5 Kb.
страница22/22
Дата13.01.2021
Размер201,5 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22
Словарь основных терминов

АБСОЛЮТНЫЙ ПОРОГ — вид сенсорного порога. Величина раздражителя, который вызывает едва заметное ощущение.

АГНОЗИЯ — нарушение различных видов восприятия, возникающее при поражении коры головного мозга и ближайших подкорковых структур. Различают несколько основных видов А.: зрительные, тактильные, слуховые.

АДАПТАЦИОННЫЙ СИНДРОМ — совокупность адаптационных реакций организма (человека и животных), носящих общий защитный характер и возникающих в ответ на значительные по силе и продолжительности неблагоприятные воздействия — стрессоры.

АНАЛИЗАТОР — термин, введенный И. П. Павловым, для обозначения целостного нервного механизма, осуществляющего прием и анализ сенсорной информации определенной модальности.

БАЗАЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ — врожденные эмоции, на базе которых развиваются более сложные социально детерминированные эмоциональные процессы, состояния и эмоционально-личностные качества.

БЕЗУСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС — рефлекс, осуществляемый на основе постоянной, генетически обусловленной нервной связи между воспринимающими элементами н. с. и исполнительными органами. Термин принадлежит И. П. Павлову. Б. р. — врожденная реакция, всегда осуществляющаяся при действии на организм определенных раздражителей.

БЛОКИ МОЗГА — структурно-функциональная модель мозговой организации высших психических функций человека, разработанная в нейропсихологии для объяснения интегративной деятельности мозга как единой системы.

1-й — блок регуляции уровня активации мозга, его тонуса; включает неспецифические структуры разных уровней: ретикулярную формацию ствола мозга, структуры среднего мозга, диэнцефальных отделов ствола, лимбической системы, медиобазальные отделы коры лобных и височных долей мозга.

2-й — блок приема, переработки и хранения информации; включает основные анализаторные системы (зрительную, слуховую, кожно-кинестезическую), корковые зоны которых расположены в задних отделах больших полушарий..

3-й — блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической функции; включает моторные, премоторные и префронтальные отделы коры больших полушарий.

ГОМЕОСТАЗ — стояние. Процессы поддержания относительного постоянства основных характеристик внутренней среды организма (напр., постоянство температуры тела, кровяного давления, уровень сахара в крови и т. д.) в широком диапазоне условий внешней среды

ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ— действия, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе (социальной группе) моральным и правовым нормам.

ДЕТЕКТОР ЛЖИ (Плетизмограф)— условное название для комплекса аппаратов объективной регистрации физиологических показателей КГР (см. Кожно-гальваническая реакция), ЭЭГ (см. Электроэнцефалография), тремора, плетизмограммы (см. Плетизмография) и т. п

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЙ ПОРОГ — разновидность сенсорного порога, означает наименьшее различие между 2 раздражителями, выше которого испытуемый дает на них реакцию (обычно — в виде сообщения о появлении ощущения различия, отличия между ними) как на 2 различающихся раздражителя и ниже которого раздражители кажутся ему одинаковыми, неразличимыми.

ЗАКОН ПИПЕРА (англ. Piper‘s law) —характеризует роль пространственных взаимодействий в зрительной системе при определении световых порогов в том случае, если размеры стимула превышают 1°.

ИМПРИНТИНГ — запечатление.

КЛАССИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ НЕПРЕРЫВНОСТИ СЕНСОРНОГО РЯДА — одна из 2 основных пороговых теорий, выдвинутых в классической психофизике. Возникла как альтернатива пороговой теории Фехнера.

КОЖНО-ГАЛЬВАНИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ (КГР) — биоэлектрическая реакция, регистрируемая с поверхности кожи.

МЫШЛЕНИЕ — психический процесс отражения действительности, высшая форма творческой активности человека.

НАУЧЕНИЕ — индивидуальное приспособление человека и животных к среде обитания. Путем Н. приобретают и накапливают в ходе онтогенеза индивидуальный опыт. Этот процесс всегда совершается на инстинктивной основе и состоит в достройке, совершенствовании или переделке врожденных элементов поведения (видового опыта), в их приспособлении к конкретным условиям жизни особи.

НЕРВНАЯ СИСТЕМА — совокупность нервных образований в организме человека и позвоночных животных. Ее основные функции: 1) обеспечение контактов с внешним миром (восприятие информации, организация реакций организма — от простых ответов на раздражители до сложных поведенческих актов); 2) реализация целей и намерений человека; 3) интеграция внутренних органов в системы, координация и регуляция их деятельности (см. Гомеостаз); 4) организация целостного функционирования и развития организма.

ОБНАРУЖЕНИЕ — один из основных сенсорных процессов. В узком смысле — выделение сигнала сенсорной системой из общего набора раздражителей.

РЕФЛЕКС — (обращенный, отраженный) — реакция того или иного органа (системы органов), детерминированная воздействием факторов внешней и/или внутренней сред на соответствующие рецепторы, опосредствованный н. с. и проявляемый в виде сокращения мышц, секреции и т. п. Различают условные и безусловные Р.

СИГНАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ — первая С. с. (сигналами условно-рефлекторных реакций являются непосредственные раздражители — зрительные, слуховые, тактильные и т. д. ) и вторая С. с. (совокупность словесных сигналов, вызываемых ими нервных процессов и систему возникающих на этой основе временных связей. Поскольку слово является орудием отвлечения (абстрагирования) и обобщения, вторая - обеспечивает более высокий уровень отражения.

СЛЕДЫ ПАМЯТИ — временные связи в коре мозга, служащие физиологической основой запоминания, сохранения и воспроизведения

СТИМУЛ — физический агент (раздражитель), воздействующий на орган чувств (рецептор).

СТРЕСС (в психологии) — состояние психического напряжения, возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных, трудных условиях, как в повседневной жизни, так и при особых обстоятельствах.

СТРЕССОРЫ —неблагоприятные, значительные по силе и продолжительности внешние и внутренние воздействия, ведущие к возникновению стрессовых состояний

СУГГЕСТИЯ — способность к внушению.

ТЕМПЕРАМЕНТ — (соразмерность; умеренность) — закономерное соотношение устойчивых индивидуальных особенностей личности, характеризующих различные стороны динамики психической деятельности и поведения.

ТОРМОЖЕНИЕ — нервный процесс, против. возбуждению; проявляется в ослаблении или прекращении деятельности, специфической для данной системы организма.

УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС — временная связь, вырабатываемая путем сочетания условного и безусловного раздражителей.

ФУНКЦИЯ— (совершение, исполнение) — отношение объектов, в котором изменению состояния и свойств одного из них соответствует изменение другого или других.

ЭНГРАММА — совокупность изменений в нервной ткани, обеспечивающих сохранение результатов воздействия действительности на человека. Э. — физиологическая основа памяти.

ЭМОЦИИ — (волновать, возбуждать) — особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями, мотивами и отражающих в форме непосредственного переживания (удовлетворения, радости, страха и т. д.) значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности.

Лист изменений и согласований

Дополнения и изменения в учебной программе на 2015/2016 учебный год.

В рабочую программу вносятся следующие изменения: _______________________________________________________________________

1. Изменен перечень компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

2. Указаны уровни сформированности компетенций (таблица 2).

3. Обновлен список источников.

Редакция 2015г. утверждена на заседании кафедры ФЮП от 16.05.2015 г., протокол № 9

Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ Коротина О.А.

подпись фамилия, инициалы



«16» мая 2015 г.
Каталог: files
files -> Методические рекомендации «Организация исследовательской деятельности учащихся»
files -> Актуальность исследования
files -> Рабочая программа дисциплины
files -> Программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю по 4 учебных часа
files -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
files -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
files -> Программы
files -> Выпускных квалификационных работ


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница