Программа дисциплины по направлению подготовки


Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)



Скачать 99,66 Kb.
страница2/45
Дата06.10.2019
Размер99,66 Kb.
#79235
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45
1 Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)

Основная цель курса: изучение индивидуально-типических особенностей при атипичном развитии, причин, механизмов и структуры атипий, а также обоснование и разработка стратегий целенаправленной помощи по улучшению качества жизни людей с атипиями.

Основные задачи курса:

- объяснение причин, психологических механизмов и закономерностей отклоняющегося развития;

- обучение методам диагностики, профилактики, коррекции и реабилитации отдельных типов дизонтогенеза;

- освоение психологической оценки эффективности содержания и методов обучения детей с недостатками развития в разных условиях.

  2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Планируемым результатами обучения по дисциплине, являются знания, умения, владения, и/или опыт деятельности, характеризующие этапы/уровни формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы в целом. Перечень компетенций, формируемых в результате изучения дисциплины, приведены в таблице 1.

Таблица 1 – Формируемые компетенции

Название ОПОП ВО

Компетенции

Название компетенции

Составляющие компетенции

37.03.01 Психология

ПК-1

Способность к реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, профессиональных рисков в различных видах деятельности

Знания:

основных концепций объяснения возникновения нарушений в развитии;

психологические закономерности и механизмы отклоняющегося развития;



Умения:

ориентироваться в системе оценки эффективности содержания и методов обучения детей и взрослых с отклоняющимся развитием;

Владения

навыками составления содержательного психологического портрета в аспекте компенсируемых и некомпенсируемых функций

ПК-2

Способность к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией

Знания:

основных принципов применения и обработки методик диагностики отклоняющегося поведения;

Умения:

применять методики диагностики различных типов дизонтогенеза;

оценивать тяжесть нарушений;

подбирать методики коррекции и реабилитации для различных видов отклоняющегося развития


Владения

навыками осуществления различных видов психологической помощи ребенку или взрослому в зависимости от тяжести нарушений

ПК-4

Способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам

Знания:

особенностей развития психических функций в норме и в случае отклонения от нормы;

- причин отклоняющегося развития и факторов риска;



Умения:

дифференцировать тип отклоняющегося развития;

оценивать отклоняющееся развитие в динамике;



Владения:

профессиональной терминологией в вопросах категоризации отдельных типов отклоняющегося развития;




ПК-5

Способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека

Знания:

особенностей развития личности ребенка и взрослого, имеющего особенности в развитии;

основных направлений реабилитационной деятельности с различными видами отклоняющегося развития;



Умения:

вступить в контакт и оказать эффективную психологическую помощь ребенку и взрослому, имеющему особенности в развитии;

Владения:

навыками психологической диагностики в области специальной психологии и коррекционной педагогики


Каталог: files
files -> Методические рекомендации «Организация исследовательской деятельности учащихся»
files -> Актуальность исследования
files -> Рабочая программа дисциплины
files -> Программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю по 4 учебных часа
files -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
files -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
files -> Программы
files -> Выпускных квалификационных работ

Скачать 99,66 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   45




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница