Направление: 050100 Педагогическое образование



страница2/6
Дата22.02.2016
Размер0.69 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4   5   6

Направление: 050100 Педагогическое образование



Уровень образования: бакалавриат
Профильная направленность: Физика. Математика

Физика. Английский язык


Челябинск, 2014 г.



ОГЛАВЛЕНИЕ


ФГОС ВО. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1

Направление: 050100 Педагогическое образование 1

Челябинск 2014 2

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 3

Направление: 050100 Педагогическое образование 3

1ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 6

2СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 8

3СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 16

4УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 19

5ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 21

6МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 32

7ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 34

8ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ 34

9ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ 34

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ 36



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


    1. Указание места дисциплины в структуре образовательной программы, трудоемкость дисциплины в зачетных единицах. Дисциплина Б3.Б.2 «Педагогика» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла учебного плана. Общая трудоемкость дисциплины составляет 120 часов (3 ЗЕТ), из них аудиторные занятия – 54 часа, самостоятельная работа – 28 часа. Аудиторные занятия включают: лекции (20 часов), практические занятия (18 часов), лабораторный занятия (18 часов). Итоговая форма контроля – экзамен (36 часов), курсовая работа.

    2. Необходимые для дисциплин знания, умения и навыки: знание современных методов и технологий обучения и диагностики; умение проектировать траекторию своего профессионального роста и личностного развития; умение использовать систематизированные теоретические и практические задания для постановки и решения исследовательских задач в области образования; навыки самоорганизации и самообразования.

    3. Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины. Дисциплина «Педагогика» являет основой для изучения дисциплин «Теория и методика обучения (физика)», «Теория и методика обучения (математика)», «Теория и методика обучения (английский язык)», педагогическая практика.

    4. Цели изучения дисциплины: вооружить студентов знаниями о сущности и специфике профессиональной педагогической деятельности, педагогической науке, методах педагогических исследований, сущности процессов воспитания и обучения, истории возникновения и развития института образования и педагогической мысли, педагогических технологиях, об основных направлениях исследований социальной педагогики, основах управления образовательными системами; первоначальными умениями и навыками осуществления познавательной и профессиональной педагогической деятельности; освоить ключевые положения и проблематику современной педагогики; сформировать собственную педагогическую позицию по отношению к педагогическому процессу; приобрести опыт выражения своей педагогической позиции в форме выполненных разработок (фрагментов уроков, воспитательных мероприятий, образовательных программ и планов); приобрести умения проектирования и организации воспитания и обучения, направленные на развитие личности учащихся и их творческую самореализацию; освоить формы и методы групповой педагогической деятельности в режиме оргдеятельсностных семинаров, на которых научиться моделировать педагогическую реальность, используя для этого собственные разработки, осуществлять деятельность по моделированию педагогической реальности.

    5. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине в форме требований к знаниям, умениям, владениям способами деятельности и навыками их применения в практической деятельности (компетенциям).

Таблица 1

Планируемые результаты обучения

№ п/п


Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)

Конкретизированные цели освоения дисциплины

знать

уметь

владеть

1

ОК-7 Готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе

З.1 ценностные основы образования и профессиональной деятельности;

З.2 особенности социального партнерства в системе образования

У.1 взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;

У.2 пристраивать различные способы межличностных отношений

В.1 способами взаимодействия с различными субъектами образовательного процесса;

В.2 основами общения в поликультурном образовательном пространстве


2

ОК-9 Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

З.3 тенденции развития образования;

З.4 современные методологические концепции принципы, их философские основания


У.3 оценивать необходимость конкретной информации в решении профессиональных задач;

У.4 корректно использовать полученную информацию

В.3 способами получения научной информации;

В.4 приемами обобщения научной информации

3

ОК-16 Способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии или полемики

З.5 особенности публичных выступлений;

З.6 правила ведения дискуссии или полемики

У.5 использовать технологию самопрезентации;

У.6 составлять доклад для публичного выступления

В.5 навыками публичного выступления;

В.6 навыками ведения дискуссии или полемики

4

ПК-4 Способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии

З.7 знать особенности процесса социализации личности;

З.8 содержание профориентационной деятельности

У.7 учитывать факторы социализации личности в условиях образовательного процесса;

У.8 организовывать профориентационную работу в образовательном процессе

В.7 способами ориентации учащихся в профессиональном самоопределении;

В.8 приемами подготовки учащихся к сознательному выбору профессии

5

ПК-12 Способность разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности

З.9 современные педагогические технологии;

З.10 особенности образовательного процесса, задачи воспитания и развития личности

У.9 разрабатывать современные педагогические технологии;

У.10 осуществлять оценивание эффективности современных педагогических технологий

В.9 способами отбора эффективных теорий, концепций, подходов к построению системы контроля и оценки качества образования;

В.10 приемами диагностики и оценивания качества образовательного процесса




Каталог: %D0%A0%D0%9F%D0%94 -> %D0%A4%D0%98%D0%97%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%A4%D0%90%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%95%D0%A2 -> %D0%9E%D0%9F%D0%9E%D0%9F%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0.%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0
%D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Рабочая программа дисциплины методика профессионального обучения направление подготовки
%D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Рабочая программа учебной дисциплины «Педагогика высшей школы»
%D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Рабочая программа дисциплины
%D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Рабочая программа дисциплины педагогическая психология направление: 440305 Педагогическое образование
%D0%A0%D0%9F%D0%94 -> Рабочая программа дисциплины
%D0%A4%D0%98%D0%97%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%A4%D0%90%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%95%D0%A2 -> Рабочая программа дисциплины методика преподавания математики в вузе Направление: 44. 04. 01 Педагогическое образование
%D0%A4%D0%98%D0%97%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%A4%D0%90%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%95%D0%A2 -> Рабочая программа дисциплины методика обучения математике в профильной школе Направление: 44. 04. 01 Педагогическое образование
%D0%A4%D0%98%D0%97%D0%98%D0%9A%D0%9E-%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%95%D0%9C%D0%90%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A1%D0%9A%D0%98%D0%99%20%D0%A4%D0%90%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%95%D0%A2 -> Программа дисциплины методика обучения и воспитания (физика) б в. Од
%D0%9E%D0%9F%D0%9E%D0%9F%20%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0.%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 -> Рабочая программа дисциплины школьный физический кабинет Направление: 44. 03. 05 Педагогическое образование


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница