Sull D. and Eisenhardt K. M. Simple Rules for a Complex World, HBR, 2001,2012



Скачать 467.79 Kb.
страница3/3
Дата01.06.2016
Размер467.79 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3

Sull D. and Eisenhardt K. M. Simple Rules for a Complex World, HBR, 2001,2012


  • David F. R. (2005), Strategic Management. - Prentice Hall, International Inc., Ch.6,7

  • Freeman R.E., McVea J., (2001) A Stakeholder approach to strategic management. The Darden School: University of Virginia

  • Atkinson A, Waterhouse J., Wells R.A . (1997) Stakeholder Approach to Strategic Performance Measurement. Sloan Management Review, Spring

    Тема 10. Методы обоснования и выбора портфельных стратегий

    Портфельные стратегии: особенности и модели. Анализ бизнес и продуктового портфеля компании. Влияние стратегических решений по бизнес-портфелю компании на ее стоимость. Сценарии развития бизнес-портфеля. Этапы портфельного анализа. Сравнительная характеристика портфельных матриц. Методы оценки привлекательности отрасли и конкурентной позиции компании в портфельных матрицах. Обоснование инвестиционных стратегий с использованием матрицы ADL. Учет влияния стадии жизненного цикла отрасли на факторы, определяющие конкурентную позицию компании на рынке. Ограничения, проблемы и способы преодоления ограничений матричного подхода. Портфельный куб и матрица стратегического отклика на внешние и внутренние факторы.



    Основная литература

    1. Бек Н.Н. Модели бизнеса и методы стратегического менеджмента. Раздел 2 Методические материалы к лекциям и практическим занятиям, М.: ВШЭ, 2012

    2. Johnson, G; Scholes, K and Whittington, R (2006) Exploring Corporate Strategy, 7th ed. Essex: Pearson Education, сh 6. Джонсон Д., Шоулз К., Уиттингтон Р. (2007) Корпоративная стратегия: теория и практика. Пер с англ. ИД Вильямс, гл 6

    3. Фляйшер К, Бенсуссан Б. Стратегический и конкурентный анализ. Пер. с англ. М.: БИНОМ, 2005 гл.4,5

    Дополнительная литература и литература для самостоятельного изучения и выполнения курсового проекта

    1. The Oxford handbook of strategy: 2 volume set  (2003)/ Ed. by Faulkner D., Campbell A. Oxford: Oxford University Press

    2. Грант Р.М. (2008) Современный стратегический анализ. Пер. с англ. 5-е изд. – С-Пб.: Питер, гл 16.

    3. Мак-Дональд М. Стратегическое планирование маркетинга. Пер. с англ. С-Пб, "Питер", 2000, с.186-203, 239-244

    4. Гурков И.Б. Стратегия и структура корпорации. М.: Дело, 2006.

    5. Коллис Д. Монтгомери С. Корпоративная стратегия. М.: Олимп-бизнес, 2007

    6. Ефремов В.С.Стратегия бизнеса. Концепция и методы планирования. М.: Финпресс, 1998

    7. Кэмпбелл Д., Строунхаус Дж. Хьюстон Б. Стратегический менеджмент. Пер с англ. Алмазовой Н.И. М.: Издательство Проспект, 2002, с.92-98

    8. David F. R. (2005), Strategic Management. - Prentice Hall, International Inc., Ch.5,6

    Тема 11. Согласование стратегических решений

    Принципы согласования сценариев со стратегией (по М.Портеру). Стратегический выбор с учетом сценариев и стиля руководства. Сценарно-стратегическая матрица. Взаимосвязь производственных, маркетинговых, инновационных и инвестиционных решений и их влияние на выбор конкурентной стратегии. Анализ и согласование решений при выборе маркетинговых, инвестиционных и бизнес-стратегий компании с учетом сценариев развития рыночной ситуации.

    Основная литература

    1. Бек Н.Н. Модели бизнеса и методы стратегического менеджмента. Раздел 2 Методические материалы к лекциям и практическим занятиям, М.: ВШЭ, 2012

    2. Johnson, G; Scholes, K and Whittington, R (2006) Exploring Corporate Strategy, 7th ed. Essex: Pearson Education, сh 7. Джонсон Д., Шоулз К., Уиттингтон Р. (2007) Корпоративная стратегия: теория и практика. Пер с англ. ИД Вильямс, гл 7

    3. Портер М. Конкурентное преимущество. Пер с англ. М.: Альпина Бизнес Букс, 2005 гл 13

    Дополнительная литература и литература для самостоятельного изучения и выполнения курсового проекта

    1. Линдгрен Матс, Бандхольд Ханс. Сценарное планирование: связь между будущим и стратегией. Пер. с англ, М.: Олимп бизнес, 2009

    2. Ансофф И. Стратегическое управление. Пер. с англ. М.: Экономика, 1989, с.51-53, 190-232

    3. Мак-Дональд М. Стратегическое планирование маркетинга. Пер. с англ. С-Пб, "Питер", 2000, с.90-96,104-114, 120-137

    4. К.К.Сио. Управленческая экономика Пер с англ. - М.: Инфра – М, 2000

    5. Стивенсон В. Дж. Управление производством..Пер с англ.- М.: Бином, 1999, с790-835

    6. David F. R. (2005), Strategic Management. - Prentice Hall, International Inc Ch. 6,7

    Тема 12. Стратегические планы, программы и проекты: методы формирования и реализации

    Эволюция содержания и процессов стратегического планирования компаний. Концепция ситуационного плана. Модель разработки стратегического плана. BSC как карта стратегического плана и система управления реализацией стратегии. Стратегия как портфель проектов. Стратегия «простых правил». Стратегия голубого океана. Реализация стратегии: процессы и решения. Внешние и внутриорганизационные стратегические изменения. Стратегический контроль. Стратегические программы и проекты. Программы и проекты стратегического партнерства: цели, основные задачи, критерии стратегического соответствия. Программа выявления и устранения препятствий (опыт компании GE).



    Основная литература

    1. Бек Н.Н. Модели бизнеса и методы стратегического менеджмента. Раздел 2 Методические материалы к лекциям и практическим занятиям, М.: ВШЭ, 2012

    2. Johnson, G; Scholes, K and Whittington, R (2006) Exploring Corporate Strategy, 7th ed. Essex: Pearson Education, сh 10,11. Джонсон Д., Шоулз К., Уиттингтон Р. (2007) Корпоративная стратегия: теория и практика. Пер с англ. ИД Вильямс, гл 10, 11

    Дополнительная литература и литература для самостоятельного изучения и выполнения курсового проекта

    1. Ансофф И. Стратегическое управление. Пер. с англ. М.: Экономика, 1989, с.51-53, 190-232

    2. Мак-Дональд М. Стратегическое планирование маркетинга. Пер. с англ. С-Пб, "Питер", 2000, с.90-96,104-114, 120-137

    3. Каплан Роберт, Нортон Дэвид. Сбалансированная система показателей. От стратегии к действию - 2е издание, Пер. с англ. М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2003

    4. Каплан Роберт, Нортон Дэвид. Организация, ориентированная на стратегию Пер. с англ. М.: ЗАО «Олимп-Бизнес, 2004

    5. Каплан Роберт, Нортон Дэвид. Стратегические карты. Трансформация нематериальных активов в материальные результаты. М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2005

    6. Кортни Хью, Керкленд Джейн и Вигери Патрик. Стратегия в условиях неопределенности, The McKinsey Quarterly, 2000

    7. Олве Н.Г., Петри К-Й.,. Рой Ж, Рой С. Баланс между стратегией и контролем. Пер. с англ. С-Пб.: Питер, 2005

    8. Сток Д., Штерн, К. BCG. Стратегии, которые работают. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2005

    9. W. Chan Kim, Renee Mauborgne (2005) Blue Ocean Strategy. HB Scool Press.(Перевод: В.Ким Чан, Рене Моборн (2010). Стратегия голубого океана. М: Манн Иванов и Фарбер)

    10. Digman L. A. (1992), Strategic Management. Concepts, Decisions, Cases. -Homewood Ill: Irwin Ch.10

    11. Dussauge, P., B. Garrette and W. Mitchell. (2000) Learning from competing partners: Outcomes and durations of scale and link alliances in Europe, North America and Asia. Strategic Management Journal, 21: 99-126

    12. The Oxford handbook of strategy: 2 volume set  (2003)/ Ed. by Faulkner D., Campbell A. Oxford: Oxford University Press.

    9. Образовательные технологии

    Учебный курс является обязательным и предполагает значительный объем самостоятельной внеаудиторной работы, которую студенты должны выполнять как индивидуально, так и в малых группах. Наряду с проведением установочных лекций, научных семинаров и практических занятий, предусмотрено выполнение индивидуального курсового проекта и групповых проектов по кейс-анализу. Обзорные и установочные лекции призваны дать концептуальную основу и сориентировать студентов в понимании структуры знаний в этой сфере. Научные семинары проводятся в режиме дискуссии и активной вовлеченности студентов в сравнительный анализ концепций, в формирование и обоснование новых гипотез.

    Практические занятия в малых группах и самостоятельная работа направлены на сравнительный анализ концепций, приобретение навыков постановки и решения интеграционных задач и применения инструментов стратегического менеджмента. При работе в группах у студентов формируется собственное представление о типичных моделях бизнеса, стратегиях компаний и методах их формирования в конкретной отрасли; разрозненные знания и методы интегрируются в единую систему. Занятия ориентированы на максимальное использование активных методов обучения с привлечением информационных и Интернет-технологий: кейс-анализ, методы постановки стратегических проблем и межфункциональных задач, методы анализа и согласования стратегических межфункциональных решений, методы моделирования, в том числе компьютерного.

    Материалы по стратегической архитектуре бизнеса и особенностям бизнес-среды составляют основу курсовой работы, которая предполагает проведение комплексного сценарно-стратегического анализа и диагностики конкретной компании в отрасли, обоснование стратегий ее развития с использованием инструментов и техник стратегического менеджмента.

    Комплекс методических и информационных материалов (к лекциям, практическим занятиям и для выполнения курсового проекта) ежегодно обновляется и предоставляется студентам в бумажном и электронном виде.

    В рамках курса организуются встречи с представителями российских и зарубежных компаний, используются материалы этих компаний при проведении кейс-анализа практических ситуаций и выполнения курсового проекта.

    10. Оценочные средства для текущего контроля

    10.1. Тематика заданий текущего контроля

    Примеры тем для самостоятельного исследования (домашнего задания)


    1. Эволюция бизнес-моделей в альтернативной энергетике

    2. Бизнес-модель сервисной компании холдинга

    3. Анализ бизнес модели розничной сети, торгующей продуктами питания

    4. Эффективность открытой бизнес-модели

    5. FREE как бизнес-модель

    6. Способы сохранения денежного потока в зависимости от позиционирования компании

    7. Эффективность бизнес-модели типа «многосторонняя платформа»

    8. Эффективность разделения бизнес-модели

    9. Анализ бизнес-моделей дистанционной торговли

    10. Эффективность аутсорсинга в бизнес-модели производственной компании

    11. Бизнес-модель «длинный хвост»: анализ сильных и слабых сторон

    12. Использование SWOT-анализа для модернизации бизнес-модели

    Примеры заданий текущего контроля знаний (в том числе эссе):

    Сравнительный анализ концепций М. Портера, Д. Аакера, Г. Минцберга по стратегическому позиционированию компаний,



    Пример контрольной работы «Согласование инвестиционных, маркетинговых и бизнес – решений

    Задание: обосновать выбор наиболее приемлемого варианта инвестиционной, маркетинговой и бизнес -стратегий фирмы с учетом гипотез о возможных стратегиях конкурентов, а также оценки силы конкурентных позиций фирмы и её конкурентов; оценить, как изменятся ситуация на рынке и конкурентные позиции фирм при реализации выбранных стратегий и принятого сценария.

    Примеры тем индивидуальных проектов (в курсовом проекте):

    1. Приоритеты в развитии и управлении компанией в стратегической перспективе

    2. Способы увеличения ценности компании в стратегической перспективе

    3. Стратегии компании, согласованные со сценариями развития ситуации в перспективе

    4. Стратегические решения и мероприятия по реализации стратегии:

      • по повышению ценности компании (с позиции акционеров и инвесторов), по конкурентному поведению и позиционированию на новых сегментах рынка в соответствии

      • по созданию и развитию корневых компетенций компании

      • по проведению внешних стратегических изменений

      • по повышению лояльности покупателей как источника конкурентных преимуществ

      • по использованию инноваций как источника конкурентных преимуществ

      • по повышению экономичности компании для усиления конкурентных позиций

      • по развитию компетенций для новых сфер бизнеса и создания принципиально новой продукции

      • по повышению эффективности бизнес - портфеля (на основе результатов портфельного анализа и анализа стратегического отклика)

      • по развитию потенциала и компетенций для усиления конкурентных позиций на рынках будущего

      • по развитию корневых компетенций для повышения скорости разработки новых продуктов и освоения новых рынков в долгосрочной перспективе

    Примеры вопросов на зачете

    1. Обзор подходов к описанию моделей бизнеса.

    2. Особенности бизнес-модели, исследованной Вами в домашнем задании

    3. Типология бизнес-моделей по Сливотски.

    4. Типология моделей по Остервальдеру

    5. Эволюция моделей бизнеса в розничной торговле

    6. Эволюция бизнес-моделей в сетевом ритейле

    7. Особенности бизнес-моделей в венчурном бизнесе

    Примеры тем экзаменационных заданий:

    1. Динамическая теория компетенций и ее связь с архитектурой бизнеса

    2. Внутренняя и внешняя эффективность фирмы, ее связь с ключевыми факторами успеха и конкурентными преимуществами. Критерии стратегического успеха и провала

    3. Источники и критерии увеличения ценности компании. Влияние стратегических решений по бизнес-портфелю компании на ее стоимость.

    4. Концепции рыночной и ресурсной ориентации стратегий. Особенности постановки и решения стратегических задач

    5. Исследование динамики изменения внешней среды: использование техники сценариев, PEESTI и динамического SWOT - анализа.

    6. Факторы, определяющие ценность продукции и услуг для потребителей. Стратегия формирования ценности для покупателей. Концепции Трейси и Вирсема

    7. Концепция “цепочки ценностей” М. Портера, ее роль в создании устойчивых конкурентных преимуществ компании, формировании стратегической архитектуры и бизнес-модели.

    8. Роль основных функций, ресурсов и потенциала в формировании ценности и ключевых компетенций компании. Обоснование стратегических решений и мероприятий по развитию компетенций.

    9. Исследование динамики изменения внешних ключевых факторов успеха по мере развития рынка. Сценарно стратегический анализ.

    10. Взаимосвязь инструментов стратегического анализа и планирования. Комплексный анализ.

    11. Методы стратегической диагностики. Выявление проблем, причин и факторов, наиболее значимых для развития, успеха или провала организации.

    12. Модели конкурентного анализа М. Портера: основные положения, области применения в стратегическом управлении, ограничения.

    13. Концепция GAP-анализа, его использование в конкурентном и сравнительном анализе, при реализации стратегий.

    14. Корневые компетенции: анализ влияния на ценность продукции и услуг компании, стратегические решения по созданию, развитию и использованию.

    15. Отличительные компетенции. Концепция и инструменты VRIO-анализа.

    16. Позиционирование бизнеса: связь с корневыми компетенциями, бизнес-моделью и приоритетами ценности. Обоснование решений по позиционированию компании.

    17. Позиционные преимущества компании. Факторы, определяющие выбор и изменение конкурентной и стратегической позиции.

    18. Модели анализа и обоснования стратегий конкурентного поведения компании.

    19. Модели портфельного анализа. Особенности применения и ограничения матриц. Обоснование решений по диверсификации и организации бизнеса с учетом синергического эффекта и матрицы стратегического отклика.

    10.2. Порядок формирования оценок по дисциплине

    Текущий контроль включает оценку ответов на вопросы и идей студентов в дискуссии и при проведении практических занятий, при выполнении эссе, домашней и контрольной работы и качество презентации самостоятельного исследования.

    Высшая оценка за эссе проставляется при аргументированном ответе на поставленный вопрос с демонстрацией понимания проблемы и связанных с нею моделей стратегического управления.

    Высшая оценка за контрольную работу проставляется при безошибочном решении всех вопросов задачи с демонстрацией понимания особенностей стадий жизненного цикла рынка, кривой опыта, конкурентного взаимодействия и стратегических решений компаний.

    Высшая оценка за домашнюю работу проставляется, если работа выполнена с использованием всех изученных инструментов, собрана дополнительная информация о стадиях развития компании и особенностях ее бизнес-модели, предложены оригинальные идеи и решения.

    Высшая оценка за курсовую работу проставляется, если кейс-анализ и разработка сценариев проведены с использованием всех изученных инструментов, собрана дополнительная информация, использованы новые методы для обоснования стратегических решений по выявленной проблеме, предложены оригинальные идеи, модели, решения.



    Оценка знаний и навыков промежуточного контроля по разделу 1. Оценка знаний и полученных навыков по разделу 1 является агрегированной оценкой (по 10-балльной шкале), учитывающей работу на семинарах (30%), выполнение домашнего задания (40%) и результаты зачета (30%). Если домашнее задание не сдано в установленный срок (без уважительной причины), оценка снижается на 1 балл. При невыполнении домашнего задания, неудовлетворительной оценке, полученной на зачете, итоговая оценка за раздел 1 – неудовлетворительно (ниже 4 баллов).

    Итоговая оценка знаний и полученных навыков является обобщением оценок (в десятибалльной системе) текущего контроля, результатов кейс-анализа в курсовой работе и экзаменационной работы. В итоговой оценке учитывается относительная важность отдельных заданий: 25 % - кейс-анализ, 35 % – текущий контроль по второму разделу (в том числе 10 % - аудиторная работа, 10%- эссе, 15 % - контрольная работа), 40 % –экзаменационная работа. Если текущие и домашние задания не сданы в установленный срок (без уважительной причины), оценка снижается на 1 балл. При их невыполнении, неудовлетворительной оценке по результатам текущего, промежуточного контроля или за экзаменационную работу итоговая оценка за курс – неудовлетворительно (ниже 4 баллов). Итоговая оценка является результирующей оценкой академической дисциплины и проставляется в диплом.

    11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

    Базовые учебники и ридеры

    Раздел 1

    Базовый учебник

    1. Сливотски А., Моррисон Д., Андельман Д. Зона прибыли. – М.: Эксмо, 2006. – 448 с.

    2. Остервальдер А., Пинье И. Построение бизнес-моделей: Настольная книга стратега и новатора / Пер.с англ.- М.: Альпина Паблишер, 2011.- 448 с.

    Раздел 2

    Базовый учебник

    1. Johnson, G; Scholes, K and Whittington, R (2006) Exploring Corporate Strategy, 7th ed. Essex: Pearson Education. Джонсон Д., Шоулз К., Уиттингтон Р. (2007) Корпоративная стратегия: теория и практика. Пер с англ. ИД Вильямс

    2. Фляйшер К., Бенсуссан Б. Стратегический и конкурентный анализ. Пер. с англ. М.: БИНОМ, 2005

    3. Бек Н.Н. Модели бизнеса и методы стратегического менеджмента. Раздел 2 Методические материалы к лекциям и практическим занятиям, М.: ВШЭ, 2012

    Ридер, подготовленный в рамках инновационного образовательного проекта ГУ-ВШЭ на основе авторских материалов, материалов Университета Париж-12 Валь де Марн и статей по стратегическому менеджменту и др., а также методические и информационные материалы к лекциям и практическим занятиям предоставляются студентам в бумажном виде до начала занятий и в качестве дистанционной поддержки дисциплины - для свободного использования на сайте в сети интернет. Студентам предоставлен доступ к электронным ресурсам библиотеки НИУ ВШЭ, к ведущим журналам и исследованиям в области стратегического управления (Российский журнал менеджмента, Strategic Management Journal, International Journal of Strategic Management, Harvard Business Review, Long Range Planning, Business Strategy Review, электронные базы JSTOR, Science Direct, EBSCO, ProQuest, Emerald, патентная база Orbit.com, базы данных для бизнеса DataMonitor, Factiva и др.)

    12. Материально-техническое обеспечение дисциплины


    Для проведения лекционных и практических занятий требуется комплекс профессиональных аудио и видео технических средств, проектор и персональные компьютеры.

    13. Академическая честность


    Каждый студент обязан подчиняться правилам Политики академической честности Высшей школы экономики. Каждая работа, представленная в рамках данной дисциплины, должна быть выполнена студентом самостоятельно. При выполнении отдельных заданий, связанных с проведением комплексной диагностики проблемной ситуации, выработкой и согласованием групповых стратегических решений, предполагается работа в группе.

    Поощряются также дискуссии и коллективное обсуждение студентами информации и знаний, полученных во время лекции и практических занятий. Студент может оказывать или получать "консультативную" помощь от своих сокурсников. Однако подобное сотрудничество не подразумевает заимствование выполненной другим студентом какой-либо части работы или целой работы будь-то в форме электронного письма, приложения к электронному письму, компьютерной дискеты или распечатанного на бумаге текста. В случае "списывания" оба студента получают оценку "0" за данное задание. За нарушение правил Университета студент может получить неудовлетворительную оценку за весь курс по данной дисциплине, а также понести иные дисциплинарные наказания.

    Во время экзамена каждый студент выполняет свое задание самостоятельно. В это время запрещаются любые разговоры или обсуждение, сравнение выполненных заданий, "списывание" или иное любое взаимодействие с остальными студентами. Нарушение этих правил ведет к неудовлетворительной оценке за экзамен и за весь курс по данной дисциплине, а также к иным дисциплинарным наказаниям.

    1. Обеспечение условий для студентов с ограниченными возможностями


    НИУ ВШЭ и факультет менеджмента обязуются предоставлять студентам с ограниченными возможностями равные условия для учебы на основе принципов обеспечения жизнедеятельности, доступности и неограниченности. Преподаватель создает все условия, которые могут быть необходимыми для обучения студентов с ограниченными возможностями. Запросы студентов с ограниченными возможностями относительно обеспечения условий для получения образования принимаются в течение трех недель с момента начала семестра (кроме экстренных случаев). Студенты могут зарегистрироваться в Учебной части факультета для того, чтобы удостоверить свою потребность в соответствующих условиях обучения.

    Авторы программы:

    Бек Н.Н., доцент, к.э.н.



    Татарченко Л.В., доцент, к.т.н.
    Каталог: data -> 2013
    2013 -> Федеральное государственное автономное образовательное
    2013 -> Программа дисциплины Анализ отраслевых рынков  для направления 080200. 62 «Менеджмент» подготовки бакалавра
    2013 -> Управление профессиональным развитием педагогов средствами конкурсов профессиональных достижений
    2013 -> Школьная социальная сеть в управлении внеурочной деятельностью
    2013 -> Программа дисциплины «для магистерской программы «Управление образованием»
    2013 -> «Особенности выхода на международные рынки литаско групп»
    2013 -> Новые тенденции в деятельности тнк в условиях глобализации
    2013 -> Применение теорий международной торговли при разработке экспортной стратегии компании


    Поделитесь с Вашими друзьями:
  • 1   2   3


    База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
    обратиться к администрации

        Главная страница