Примеры заданий промежуточного контроля

Примеры заданий промежуточного контроля

1. 
   Оргструктура это:
   

А) Перечень основных отделов организации;

Б) Состав и соподчинение подразделений организации;

В) Графическое изображение организации;

Г) Все вышеуказанное.

2. 
   Оргструктура современной организации формируется исходя из:
   

А) Знания основных тенденций в отрасли;

Б) Специфики организации, ее масштабов и принятой стратегии развития;

В) Денежных возможностей владельцев фирмы;

Г) Всё вышеперечисленное не верно.

3. 
   Какое утверждение правильное?
   

А) Оргструктуру организации лучше не менять, так как это ведет

Б) Оргструктуру организации следует менять как можно чаше, это

В) Смена оргструктуры связана с большими затратами времени и

Г) Оргструктура не может оставаться неизменной, так как меняется как внешнее

окружение, так и внутренние составляющие организации.

4. 
   Что такое структура ПХС?
   

А) Производственная структура;

Б) Организационная структура;

В) Формальная структура;

Г) Диалектическое единство состояния и процесса.

5. 
   Укажите виды производства, выделяемые по характеру производственного процесса.
   

Б) Серийное;

В) Поточное;

Г) Дискретное.

6. 
   Укажите типы патологических организационных форм.
   

А) Сверхчеловеческая система;

Б) Механистические джунгли;

В) Реактивная система.

7. 
   Какое свойство внешней среды характеризуется числом факторов, на которые ПХС должна реагировать, а также уровнем вариантности каждого фактора?
   

А) Неопределенность;

Б) Сложность;

В) Подвижность;

Г) Взаимосвязанность.

8. 
   Какой тип организационных структур больше всего соответствует стабильным внешним условиям?
   

А) Органический;

Б) Механистический;

В) Патологический.

9. 
   К какому типу руководителей относится начальник цеха подготовки производства?
   

А) Линейный;

Б) Функциональный.

10. 
    Выделите структурный принцип А.Файоля.
    

А) Единство цели и руководства;

Б) Стабильность;

В) Справедливость.

11. 
    Какие компоненты относятся к формирующим организационную структуру?
    

А) Уровни иерархии;

Б) Ресурсы;

В) Цели.

12. 
    Какие тенденции по развитию организационных систем характерны для современных условий с точки зрения И.Ансоффа?
    

А) Структурная оптимизация;

Б) Множественность организационных структур;

В) Унификация структуры для всех элементов и уровней ПХС;

Г) Оптимизация организационного потенциала.

13. 
    Укажите принципы делегирования полномочий, компетенции и ответственности.
    

А) Социализация персонала;

Б) Согласованность заданий, уровня компетенции и ответственности;

В) Субсидиаризация.

14. 
    Какие подсистемы выделяются в каждой организационной системе в соответствии с теорией Гласиер?
    

А) Законодательная;

Б) Исполнительная;

В) Избирательная;

Г) Функциональная.

15. 
    Укажите тенденции, которые не характерны для современной организации управления ПХС.
    

А) Уменьшение диапазона управления;

Б) Реализация принципа самоорганизации;

В) Уменьшение иерархических уровней;

Г) Увеличение иерархических уровней.

16. 
    Укажите требования, предъявляемые к современным организационным структурам.
    

А) Перманентная реорганизация;

Б) Профилактика стагнации структур.

17. 
    При каких организационных структурах нарушается принцип единоначалия?
    

А) Линейно-функциональная;

Б) Дивизиональная;

В) Матричная.

18. 
    Что является недостатком функциональной структуры управления?
    

А) Уменьшение потребности в специалистах широкого профиля;

Б) Трудности координации между функциональными подразделениями;

В) Повышение требований к профессионализму функциональных руководителей.

19. 
    Что такое адхократия?
    

А) Тип организационной структуры;

Б) Тип организации работы;

В) Тип поведения людей.

20. 
    Какая организационная структура построена на централистском типе интеграции?
    

А) Адхократическая;

Б) Дивизиональная;

В) Матричная.

21. 
    Какая организационная структура относится к бюрократическому типу организационных структур?
    

А) Патриархальная;

Б) Матричная;

В) Функциональная.

22. 
    Какой тип организации характеризуется наличием неформальных объединений людей, направленных на решение постоянно возникающих новых проблем и создаваемых на временной основе?
    

А) Линейно-функциональный;

Б) Матричный;

В) Адхократический.

23. 
    Какая организационная структура реализует принципы единоначалия, линейного построения структурных подразделений и распределения функций управления между ними?
    

А) Линейная;

Б) Линейно-функциональная;

В) Матричная.

24. 
    Для какой организационной структуры характерно создание функциональных подразделений на каждом иерархическом уровне?
    

А) Линейно-функциональная;

Б) Линейная;

В) Матричная.

25. 
    Что является недостатком линейно-функциональной структуры?
    

А) Отсутствие тесных связей и взаимодействия на горизонтальном уровне между

структурными подразделениями;

Б) Более глубокая подготовка решений и планов, связанных со специализацией

работников;

В) Развитая система взаимодействия по вертикали и подчинение по иерархии

управления.

26. 
    Что не относится к элементам трехмерной организационной структуры?
    

А) Продукт;

Б) Функции;

В) Персонал;

Г) Местоположение.

27. 
    Дивизиональная структура может специализироваться:
    

А) По продукту,

Б) По потребителям;

В) По региональному признаку;

28. 
    Основное достоинство матричной оргструктуры связано с:
    

А) Лучшим использованием кадров;

Б) Введением горизонтальных связей;

В) Тем, что это первая структура, созданная сознательно;

Г) Низкими издержками на персонал.

29. 
    Какая из структур позволяет результативно работать в условиях
    диверсифицированного производства:
    

А) Патриархальная;

Б) Матричная;

В) Дивизиональная;

Г) Линейно-функциональная.

30. 
    Какая из структур позволяет результативно работать в условиях, когда особое значение имеет скорость обновления продукции:
    

А) Патриархальная;

Б) Матричная;

В) Дивизиональная;

Г) Линейно-функциональная.

31. 
    Какая из структур позволяет результативно работать в условиях централизованной экономики:
    

А) Матричная;

Б) Линейно-функциональная;

В) Дивизиональная;

Г) Функциональная,

32. 
    Существует ли связь между принятой системой планирования
    и оргструктурой?
    

А) Связи нет, так как планирование осуществляется ежегодно, а структура

неизменна;

Б) Связь существует, так как именно структура задает возможности системы

планирования;

В) Может и существует, но она не очевидна;

Г) Нет, так как плановый отдел не имеет никаких полномочий.

33. 
    Какой тип оргструктуры наиболее широко используется в
    российской практике:
    

А) Дивизиональная;

Б) Линейно-функциональная;

В) Матричная;

Г) Линейная.

34. 
    Основное достоинство дивизиональной оргструктуры:
    

А) Она позволяет уделять конкретному продукту столько же

Б) В ней четко определено — кто отвечает за прибыль;

В) Она способна быстро реагировать на изменения условий
конкуренции;

Г) Все вышеперечисленное верно.

35. 
    Что является элементами формальной организационной культуры?
    

А) Действующие нормы и правила;

Б) Степень внешнего контроля;

В) Групповые отношения и нормы;

Г) Эмоциональные отношения.

36. 
    Выделите признанные в науке управления виды организационных культур.
    

А) Высокая;

Б) Концентрированная;

В) Субкультура;

Г) Сильная;

Д) Доминирующая.

37. 
    Что относится к элементам неформальной организационной культуры?
    

А) Кадровая политика и действия;

Б) Субъективные взгляды работников на организацию;

В) Степень удовлетворенности личным развитием.

38. 
    Что является элементами организационной культуры?
    

А) Философия ПХС;

Б) Технологическая динамика;

В) Социализация персонала;

Г) Организационная структура.

39. 
    Что определяют ключевые ценности, разделяемые большинством работников организации?
    

А) Сильную культуру;

Б) Доминирующую культуру;

В) Высокую культуру;

Г) Субкультуру.

40. 
    Найдите правильное утверждение. Организационная культура – это…
    

А) Перечень основных отделов организации;

Б) Состав и соподчинение подразделений организации;

В) Графическое изображение организации;

Г) Система разделяемых трудовым коллективом ценностей.


Раздел II Организационное поведение
9.1.Требования к написанию реферата

Реферат должен быть напечатан на компьютере. Объем: 10-15 страниц (Шрифт Times New Roman, кегль 14 и межстрочный интервал 1,5. Поля: верхнее и нижнее — 20 мм, левое и правое — 24 мм.

Работа подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких литературных источников (монографий, научных статей и т.д.) по одной из тем, рассматриваемых в рамках дисциплины, а также анализ этой темы в рамках функционирования реальной организации. Для анализа ситуации должны привлекаться основные и дополнительные литературные источники, перечисленные в конце работы.

В работе должны присутствовать правильные ссылки на источники (включая Интернет-ресурсы): прямые цитаты заключаются в кавычки, источник цитаты указывается непосредственно в тексте (в квадратных скобках) либо в форме концевой сноски. Реферат должен состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы. Во введении автор обосновывает актуальность темы, структуру реферата и дает краткий обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность выбранной темы, детальное описание реальной ситуации, самостоятельно проведенный анализ этой ситуации с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В заключении подводится итог всего изложенного в реферате и делаются общие выводы. В списке использованной литературы указывается вся литература, которой пользовался автор при написании реферата.

1. 
   Адаптация персонала в организации.
   
2. 
   Индивидуальные различия людей в работе.
   
3. 
   Психологические типологии персонала.
   
4. 
   Типология управленческих решений и нормативные требования к ним
   
5. 
   Эмоции и стресс на работе.
   
6. 
   Мотивация в организациях, отношения, связанные с работой.
   
7. 
   Карьерное развитие.
   
8. 
   Групповые процессы и рабочие группы.
   
9. 
   Коммуникации в организациях.
   
10. 
    Конфликты в организациях.
    

1. 
   Приведите различные определения понятия "система" (не менее пяти), дайте их сравнительный анализ. Заполните таблицу.
   

2. 
   Изучив законы развития систем, заполните таблицу.
   

3. 
   Сформулируйте миссию и главные цели какой-либо известной Вам организации и дайте обоснование их содержания.
   

4. 
   Какая организационная структура, и почему, была бы наиболее подходящей, с Вашей точки зрения, для следующих предприятий и организаций:
   

- риэлторская фирма;

- промышленный комплекс по добыче и обогащению руд цветных металлов;

- ВУЗ;

5. 
   Представьте ВУЗ, в котором Вы обучаетесь в виде организации по Г.Минцбергу, выделив пять основных частей. Подумайте, к какому блоку относятся библиотека, столовая, учебно-методический отдел, деканат и т.д. Обоснуйте свое решение.
   

1

1. Стратегическая вершина. 3 4

3. Техноструктура.

4. Вспомогательный персонал. 5

5. Рабочее ядро.

1. 
   Интеграция организационным поведением научных знаний различных отраслей определяет его….
   

1. 
   междисциплинарность;
   
2. 
   научную ориентацию;
   
3. 
   системность;
   
4. 
   различные уровни анализа;
   
5. 
   использование для организационной эффективности и индивидуального благосостояния.
   

2. 
   Специалисты организационного поведения не используют … уровень анализа:
   

1. 
   индивидуальный;
   
2. 
   групповой;
   
3. 
   экономический;
   
4. 
   организационный;
   

3. 
   Одной из основных предпосылок предмета организационного поведение является использование … подхода.
   

1. 
   системного;
   
2. 
   комплексного;
   
3. 
   ситуационного;
   
4. 
   личностного;
   
5. 
   персонального.
   

4. 
   Для объяснения роли личности в организационном поведении наиболее конструктивной является
   

1. 
   теория каузальной атрибуции;
   
2. 
   теория взаимодействия;
   
3. 
   теория черт;
   
4. 
   теория психоанализа.
   

5. 
   Назовите черту, не входящую в пять основных измерений личности:
   

1. 
   добросовестность;
   
2. 
   экстраверсия;
   
3. 
   амбициозность;
   
4. 
   открытость новому опыту;
   
5. 
   доброжелательность;
   
6. 
   эмоциональная устойчивость.
   

6. 
   Черта, отражающая склонность людей испытывать чувство благополучия в целом, видеть людей и события в позитивном свете и переживать позитивные эмоциональные состояния:
   

1. 
   экстраверсия;
   
2. 
   макиавеллизм;
   
3. 
   позитивная аффективность;
   
4. 
   тип поведения Б;
   
5. 
   внешний локус контроля.
   

7. 
   Способность понимать сложные идеи, эффективно адаптироваться к окружающей обстановке, учиться на собственном опыте, делать различные умозаключения и преодолевать препятствия посредством тщательного анализа называется
   

1. 
   эмоциональный интеллект;
   
2. 
   практический интеллект;
   
3. 
   когнитивный интеллект;
   
4. 
   успешный интеллект;
   
5. 
   сензитивный интеллект.
   

8. 
   Несоответствие между эмоциями, которые люди выражают и эмоциями, которые они испытывают, называется
   

1. 
   конгруэнтность настроения;
   
2. 
   эмоциональный диссонанс;
   
3. 
   первичная защита;
   
4. 
   эмоциональное истощение;
   
5. 
   деперсонализация.
   

9. 
   Явление, характеризующее истощение отношений, циничное отношение к другим людям, восприятие их скорее как объекты, а не как живых существ, называется:
   

1. 
   физическое истощение;
   
2. 
   эмоциональное истощение;
   
3. 
   потеря ответственности за других;
   
4. 
   ролевая неоднозначность на работе;
   
5. 
   деперсонализация.
   

10. 
    Лечение симптомов стресса на работе относится к…
    

1. 
   первичной защите;
   
2. 
   вторичной защите;
   
3. 
   третичной защите.
   

10. 
    Значение вознаграждения для работника в теории ожиданий В.Врума называется:
    

1. 
   ожидание;
   
2. 
   ценность;
   
3. 
   инструментальность;
   
4. 
   приемлемость;
   
5. 
   валентность.
   

10. 
    Модель характеристик работы не включает в себя….
    

1. 
   разнообразие используемых навыков;
   
2. 
   целостность задания;
   
3. 
   значимость задания;
   
4. 
   автономность;
   
5. 
   инструментальность;
   
6. 
   наличие обратной связи.
   

1. 
   теория потребностей;
   
2. 
   теория постановки целей;
   
3. 
   теория организационной справедливости;
   
4. 
   теория ожиданий.
   

1. 
   устойчивая,
   
2. 
   линейная,
   
3. 
   стабильная,
   
4. 
   спиральная,
   
5. 
   переменчивая.
   

1. 
   карьерное плато,
   
2. 
   карьерный якорь,
   
3. 
   «Я-концепция»,
   
4. 
   профессиональная самооценка,
   
5. 
   личностная установка.
   

1. 
   реалистичный,
   
2. 
   исследовательский,
   
3. 
   социальный,
   
4. 
   предпринимательский,
   
5. 
   рутинный,
   
6. 
   художественный.
   

1. 
   роли,
   
2. 
   нормы,
   
3. 
   статус,
   
4. 
   групповая сплоченность,
   
5. 
   социальная фасилитация.
   

1. 
   отделы;
   
2. 
   команды;
   
3. 
   специальные группы;
   
4. 
   комитеты.
   

1. 
   социальная фасилитация,
   
2. 
   коллективная безответственность,
   
3. 
   индивидуальное поведение в группе,
   
4. 
   каузальная атрибуция,
   
5. 
   групповая сплоченность.
   

1. 
   «ценностно-ориентационное единство» (ЦОЕ), которое характеризуется тем, что отношения здесь опосредованы совместной деятельностью, отношения строятся на основе сходства ценностных ориентаций;
   
2. 
   непосредственные эмоциональные межличностные отношения (социометрия);
   
3. 
   ценности и цели групповой деятельности («ядро» групповой структуры).
   

1. 
   эффект социальной фасилитации (ингибации);
   
2. 
   эффект Рингельмана;
   
3. 
   эффект «синергии»;
   
4. 
   эффект группомыслия;
   
5. 
   эффект конформизма;
   
6. 
   эффект «моды» (подражания)
   

1. 
   коммуникативную функцию,
   
2. 
   регулятивную функцию,
   
3. 
   координационную функцию,
   
4. 
   перцептивную функцию,
   
5. 
   функцию согласования.
   

1. 
   отправление сообщения,
   
2. 
   обратная связь,
   
3. 
   передача сообщения,
   
4. 
   декодирование сообщения,
   
5. 
   получение сообщения.
   

1. 
   нисходящие потоки коммуникации,
   
2. 
   горизонтальные потоки коммуникации,
   
3. 
   слухи,
   
4. 
   восходящие потоки коммуникации,
   
5. 
   невербальные средства общения.
   

1. 
   кинесические;
   
2. 
   экстралингвистические;
   
3. 
   такесические;
   
4. 
   проксемические.
   

1. 
   деятельность субъектов социального взаимодействия;
   
2. 
   причины конфликтов;
   
3. 
   условия и факторы, вызывающие конфликтную ситуацию;
   
4. 
   конфликтная ситуация;
   
5. 
   инцидент или повод.
   

1. 
   социально-психологическим;
   
2. 
   объективным;
   
3. 
   организационно-управленческим;
   
4. 
   личностным.
   

1. 
   затухание конфликта,
   
2. 
   переговоры,
   
3. 
   перерастание в другой конфликт,
   
4. 
   изъятие объекта конфликта,
   
5. 
   перевод оппонентов на другое место работы, увольнение.
   

10. 
    Порядок формирования оценок по дисциплине
    
    
    

• 
  эссе
  
• 
  домашнее задание
  
• 
  промежуточный письменный экзамен (тест)
  
• 
  реферат
  
• 
  контрольная работа
  
• 
  итоговый письменный экзамен (тест)
  

Результирующая оценка по дисциплине является взвешенной суммой оценки за экзамен и накопленной итоговой оценки и измеряется от 0 до 10.

В свою очередь, накопленная итоговая оценка вычисляется следующим образом: