Профсоюз благодарит своих друзей



страница33/37
Дата17.07.2022
Размер384 Kb.
#162178
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   37
Шипулин:
- Да, первоначально ставили цель: привлечь, заинтересовать вузовских преподавателей. Работая с ними бок о бок, участвуя в различных научных конференциях, росли и набирались опыта. И постепенно в колледже защитилось двенадцать педагогов. Они защитили работы не теоретизированные, оторванные от практики. Все их диссертации были научным осмыслением практической деятельности колледжа. Дело в том, что в 1993 году мы организовали учебный научно - педагогический комплекс: два дошкольных учреждения Ленинского района, гимназия № 79, колледж и педагогический университет. Логическое завершение этого процесса – клуб учёных среднего профессионального образования.


Ивановский:
- Ваши педагоги – кандидаты наук, конечно, продвинутые люди. Сумели над обыденными занятиями приподняться, на своей практике построить теоретические научные выкладки и, в результате, значительно повысить качество своего педагогического труда. Это дало им какую-либо материальную выгоду?


Шипулин:
- Вот тут-то и начинается самое печальное. Правительственное постановление о доплатах за звание и учёную степень распространяется только на высшую школу. На Москву уповать не приходится. Нам необходимо распоряжение нашей местной власти, как это сделано для учёных АКИПКРО. Конечно, мы производим доплаты, но они мизерные.


Ивановский:
- Колледж - это первая ступень получения высшего образования, почему же не может кандидат педагогических наук – преподаватель колледжа получать прибавку, как это положено преподавателю вуза?


Шипулин:
- Думают, Леонид Никитич, по-старому. Да, раньше в уставе среднего профессионального учебного заведения не было записано, что требуются преподаватели высшей квалификационной категории с учёной степенью.
Сейчас колледж – это учебное заведение более высокого уровня. Вот на этом надо играть. Иначе убиваем у преподавателя инициативу, стремление к творчеству.
Ивановский:
- К тому же преподавателя, ставшего кандидатом наук в колледже, как бы всё время настраивают: посмотри, нет где местечка в вузе? И с другой стороны, есть преподаватели-учёные университетов, которые с удовольствием пришли бы на основную работу в педколледж. Но придя, они потеряют доплаты.


Шипулин:
- В базовых школах педуниверситета всегда работали его преподаватели. Так почему же в цепочке школа – колледж – вуз наше звено должно страдать? Если ты работаешь в системе школа – колледж – вуз, то тебе должны быть предоставлены равные условия, особенно в оплате труда, за звание и учёную степень.
В школах Америки работает много профессоров и уходить в университеты они не спешат, потому что имеют зарплату намного большую, чем их коллега учитель.



Каталог: Files
Files -> Методические рекомендации «Организация исследовательской деятельности учащихся»
Files -> Актуальность исследования
Files -> Рабочая программа дисциплины
Files -> Программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю по 4 учебных часа
Files -> Предоставление максимально широкого поля возможностей учащимся, ориентированным на высокий уровень образования и воспитания, с учетом их индивидуальных потребностей
Files -> Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности младших школьников
Files -> Программы
Files -> Выпускных квалификационных работ


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   37




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница