Проектирование занятия воспитательной направленности


Обучающая (какие новые сведения обучающиеся получат вне рамок рабочих программ по предметам?



страница3/3
Дата14.12.2022
Размер2,27 Mb.
#196858
ТипПрограмма
1   2   3
Связанные:
Воспитательное занятие

Обучающая (какие новые сведения обучающиеся получат вне рамок рабочих программ по предметам?

Взаимодействие педагога и обучающихся может осуществляться путем: • непосредственного влияния (убеждение, нравоучение, требование, приказ, угроза, наказание, поощрение, личный пример, авторитет, просьба, совет); • создания специальных условий, которые побуждают изменить отношение, выразить свою позицию, осуществить поступок, проявить характер; • использования общественного мнения (референтной группы / коллектива, а также мнения значимого человека); • совместной деятельности педагога и обучающегося (через общение и труд); • обучения / самообразования, передачи информации или социального опыта, осуществляемых в кругу семьи, в процессе межличностного или профессионального общения; • погружения в мир народных традиций и фольклорного творчества, чтения художественной литературы… Главные способы организации педагогического взаимодействия в педагогике — это методы воспитания. Методами воспитания называют пути взаимосвязанной деятельности педагога и обучающихся, направленной на достижение целей воспитания. Метод воспитания — понятие многогранное, имеющее множество существенных признаков, по каждому из которых можно организовать отдельную классификацию Приемы воспитания —педагогически оформленные действия, посредством которых на поведение и позицию обучающегося оказываются внешние побуждения, изменяющие его взгляды, мотивы и поведение, в результате чего активизируются резервные возможности человека и он начинает действовать определенным образом

Методы и приемы воспитания

Существует несколько классификаций методов воспитания 1. По характеру воздействия на личность ( убеждение, упражнение, поощрение, наказание). 2. По источнику воздействия на личность (словесные; проблемно-ситуативные; приучения и упражнения; стимулирования; торможения; руководства; самовоспитания). 3. По результатам воздействия на личность (влияющие на нравственные установки, мотивы, отношения, формирующие представления, понятия, идеи; влияющие на привычки, определяющие тип поведения). 4. По направленности воздействия на личность (формирующие мировоззрение и осуществляющие обмен информацией; организующие деятельность и стимулирующие мотивы поведения; оказывающие помощь воспитанникам и направленные на оценку их поступков). 5. Бинарные методы, предполагающие выделение пар методов «воспитания – самовоспитания» (убеждение – самоубеждение; поощрение и наказание – мотивация; внушение – самовнушение; требование – упражнение; коррекция поведения – самокоррекция; воспитывающие ситуации – социальные пробы; метод дилемм – рефлексия). 6. Комплексное воздействие на личность (формирования сознания личности; организации деятельности и опыта общественного поведения; стимулирования поведения личности). На наш взгляд, наиболее отвечает современным условиям классификация методов формирования нравственного сознания Г.И. Щукиной (д.п.н., профессор), которую дополняет классификация приемов стимулирования развития эмоциональной сферы человека М.Г. Яновской (д.п.н., профессор) Эмоциональное стимулирование – гибкий «набор» средств, ориентированных на потребностно-мотивационную сферу обучающихся, вызывающих у них переживания, отношения или действия, адекватные педагогическому целеполаганию и идее самостимулирования и саморазвития личности.

Методы и приемы: классификации

Приемы воспитания в педагогике – способы педагогического взаимодействия, используемые для обеспечения эффективной реализации выбранного метода воспитания. База приемов воспитания образует действия педагога, нацеленные на стимулирование обучающихся. Классификация приемов эмоционального стимулирования (по М.Г. Яновской) Приемы игрового эмоционального стимулирования. Приемы соревновательного эмоционального стимулирования Проблемно-поисковое эмоциональное стимулирование Приемы эмоционально-образного (художественно-образного) стимулирования

Приемы эмоционального стимулирования



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница