Проект долгосрочной стратегической структуры по развитию потенциала в поддержку осуществления глобальной рамочной программы в области биоразнообразия на период после 2020 года


Стратегии, планы и программы развития потенциала с первых этапов должны предусматривать механизмы мониторинга, оценки и обучения



страница14/26
Дата25.07.2022
Размер0,49 Mb.
#168177
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   26

Стратегии, планы и программы развития потенциала с первых этапов должны предусматривать механизмы мониторинга, оценки и обучения


  1. Мониторинг, оценка и обучение играют ключевую роль с точки зрения повышения качества, эффективности и устойчивости усилий по развитию потенциала. Они помогают определить, движется ли процесс в правильном направлении, и позволяют в случае необходимости принять своевременные меры для достижения намеченных результатов. Кроме того, они способствуют выявлению сильных и слабых сторон, возможностей и проблем осуществляемых или завершенных мероприятий, а также накоплению и применению знаний, передового опыта и извлеченных уроков для информационного обеспечения будущих мероприятий. Для эффективного мониторинга, оценки и обучения необходимо:

  1. определить иерархию результатов и индикаторов на основе инклюзивного и партисипативного процесса с учетом гендерной проблематики и с привлечением основных заинтересованных сторон, особенно коренных народов и местных общин и молодежи, которые будут участвовать в осуществлении в долгосрочной перспективе;

  2. провести оценки базового потенциала, дезагрегированные по соответствующим группам, до начала осуществления мероприятий;

  3. включать процессы осмысления опыта и обучения в планирование проектов с использованием соответствующих инструментов13;

  4. использовать методы и инструменты мониторинга и оценки14, позволяющие получать сопоставимые в долгосрочном плане качественные и количественные данные, особенно при работе в комплексных системах;

  5. активизировать сотрудничество с учреждениями, которые могут оказывать поддержку процессам обучения, а также между такими учреждениями.


IV. ОСНОВНЫЕ СТРАТЕГИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ ПОТЕНЦИАЛА


  1. В настоящем разделе предлагаются стратегии, на которые государственные и негосударственные субъекты могли бы ориентироваться в соответствующих случаях при внедрении долгосрочной стратегической структуры в интересах развития более эффективного и устойчивого потенциала в поддержку осуществления глобальной рамочной программы в области биоразнообразия на период после 2020 года. Такие меры включают в себя институционализацию деятельности по развитию потенциала, интеграцию вопросов развития потенциала в национальную политику, программы и планы по сохранению биоразнообразия, возможные партнерские связи и механизмы для укрепления координации и сотрудничества между заинтересованными сторонами, участвующими в работе по развитию потенциала в области биоразнообразия, и рекомендации по активизации взаимодействия с другими соответствующими международными процессами, а также соображения относительно финансирования деятельности по развитию потенциала. Порядок перечисления этих стратегий не отражает их степень приоритетности. Каждая страна должна самостоятельно определить, каким стратегиям необходимо уделять первоочередное внимание с учетом национальных потребностей, текущих обстоятельств и местных условий.

  1. Каталог: doc -> 0fa3
    doc -> Тема опыта: «Реализация системно-деятельностного подхода в обучении географии как средства развития личности»
    doc -> Органах местного самоуправления
    doc -> Программы
    doc -> Информация об опыте 2
    doc -> Работы с одаренной молодежью
    doc -> Общие положения Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
    doc -> Образовательная программа основного общего образования гоу спо яо борисоглебского политехнического техникума
    doc -> Пояснительная записка Содержание и контекст Методы обучения
    0fa3 -> Курсовая работа по дисциплине: Психология личности кризис взрослости бубликова Ирина Сергеевна


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   26




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница