Проблематика ценностей в юношеском возрасте и социализация в условиях информационного общества 9


Постановка проблемы, задач исследования



страница8/23
Дата12.05.2021
Размер0,51 Mb.
#162190
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   23
Связанные:
ДИПЛОМ Кушхова

1.4 Постановка проблемы, задач исследования

Обобщая теоретический анализ, можно сделать вывод о том, что довольно большое количество исследований последних лет посвящено изучению такого феномена как интернет-зависимость. Приобрели особую актуальность вопросы, касающиеся процессов ее формирования, механизмов развития и особенностей проявления.

Социальные сети, интернет являются неотъемлемым условием взросления современной молодежи: каждый восьмой российский подросток (в возрасте 14–17 лет) отвечает, что он «живет в Интернете» (А.В. Жилинская, 2014).

Результаты исследования А.Ф. Федорова выявили: «6 % студентов используют компьютер в учебных целях; 95 % для просмотра фильмов в онлайн-режиме, перекачивания видеоклипов; общения со сверстниками, «бродяжничества» в социальных и прочих сетях по Интернету; 45 % увлекаются ролевыми играми (2013). Интернет может быть использован для ухода в некий виртуальный мир, в котором трудности и проблемы реального мира отсутствуют. Согласно исследованиям А. Е. Жичкиной формирование виртуальной личности выступает как компенсация недостатков реальной социализации (2000). К. Янг отмечает, что если обычные пользователи занимаются преимущественно сбором информации, то интернет-зависимые «зависают» на общении.

Одним из следствий взросления в условиях информационного общества стал рост интернет-зависимости, в том числе подростковой, которой посвящен ряд исследований Е.И. Рассказова, В.А. Емелин, А.Ш. Тхостов (2013, 2015); А.А. Самойлик (2014); Жичкина А.Е., Белинская Е.П. (2000). Интернет-зависимость учащейся молодежи изучается в связи с: «Экзистенциальными характеристиками психологического здоровья студенчества в связи со спектром предпочтений в области компьютерных технологий и выраженностью интернет-зависимости» Т.В. Попова (2016), «Игровой интернет-зависимость в студенческой среде» А.Г. Тулегенова (2014), «Симптоматикой чрезмерного использования интернета подростками в связи с их Я концепцией и базисными убеждениями» М. Долгополова (2016).

Проблематика ценностей является традиционной для психологии. В теории М. Рокича под ценностями понимается вид убеждений (beliefs), имеющий центральное положение в индивидуальной системе убеждений. Ценности представляют собой руководящие принципы жизни. Они определяют то, как нужно себя вести, каково желательное состояние или образ жизни, достойные или недостойные того, чтобы им соответствовать и к ним стремиться (Rokeach, 1973).

Исследования ценностей в юношеском возрасте изучали Bardi et al. (2009), Knafo & Schwartz (2003), Schwartz et al. (2011), Л.В. Карпушина (2009), Н.А. Кирилова (2000), О. В. Митина; В. В. Сорокина (2015). Особенности социализации, становления системы ценностей молодого поколения в условиях массового распространения информационных технологий изучали Т.А. Бергис; Л.Р. Азизова (2015), А.А. Шаповаленко (2013), Г.У. Солдатова; Е.И. Рассказова (2016). Среди новейших исследований, посвященных ценностям молодежи, выполненных в нашем институте психологии «Ценностная направленность личности студентов-гуманитариев» А.А. Волочков, А.Ю.Калугин (2016); «Ценностная направленность личности как выражение смыслообразующей активности: структура, динамика и функции в структуре интегральной индивидуальности (на материале студенчества)» А.Ю.Калугин (2015).

В нашей работе мы опираемся на подход к ценностям израильского ученого Ш. Шварца.

В то же время проблематика ценностей учащихся - пользователей интернета, в частности побуждающих их к использованию интернета (формирующихся вследствие чрезмерного использования интернета) изучена недостаточно. Нам встретилось только одно исследование посвященное этической направленности подростков и молодежи в социальных сетях (Войскунский А.Е., Евдокименко А.С., Федунина Н.Ю., 2014). Противоречие


  • между наличием значительного количества исследований, посвященных интернету как ресурсу для решения задач социализации молодого поколения и как фактору формирования зависимости, а также психологических подходов к развитию личности, формированию ценностей в юности, с одной стороны и

  • отсутствием работ, посвященных изучению ценностей учащихся – пользователей интернета

составляет проблему нашего исследования и определяет его актуальность.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   23




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница