Проблематика ценностей в юношеском возрасте и социализация в условиях информационного общества 9



страница22/23
Дата12.05.2021
Размер0,51 Mb.
#162190
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23
Связанные:
ДИПЛОМ Кушхова

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.


Нами был проведен теоретический анализ литературы по проблематике мотивации, интернет – зависимости и ценностей. Мы рассмотрели проблематику киберпсихологии, возрастной аспект интернет – зависимости, особенности социализации молодежи в условиях информационного общества, исследование ценностей в юношеском возрасте, разобрали основные мотивы и причины, вызывающие зависимость от всемирной сети Интернет, ее стадии, виды и симптоматику.

Нами были выдвинуты гипотезы о том, что росту интернет - зависимости соответствует усиление ценностей индивидуально направленности (гедонизм, достижение, власть, доминирование, репутация). Кроме того мы предполагали, что в группе  интернет независимых учащихся актуальные ценности связаны с мотивацией использования интернета, а в группе интернет - зависимых с симптоматикой зависимости, которые нашли свое подтверждение.

Главной целью работы являлось изучение особенностей учащихся техникума – пользователей интернета, связи выраженности интернет – зависимости с реализуемыми ими актуальными ценностями.

На основании полученных эмпирических данных мы можем сделать вывод о том, что первая гипотеза о том, что росту интернет - зависимости соответствует усиление ценностей индивидуально направленности (гедонизм, достижение, власть, доминирование, репутация) подтвердилась частично. А вторая выдвинутые нами гипотеза в начале исследования получила подтверждение.



Подводя итог, можно заключить, что работа представляет интерес в плане построения психологической помощи учащимся техникума, значимость которой особенно возрастает с учетом того, что в учреждении, в котором мною была проведена диагностика, выявилась значительная группа интернет – зависимых. Из выборки 53 человека – 17 имеют сформированную интернет-зависимость, что можно рассматривать как неблагоприятный фактор. При построении коррекционной программы можно работать как собственно с проблематикой интернет – зависимости (т.е. обсуждать с учащимися обсуждать возможные последствия чрезмерного использования интернета, помогать осознанию последствий интернет зависимости), так и с ценностями, работать с самооценкой.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница