Проблематика ценностей в юношеском возрасте и социализация в условиях информационного общества 9


Методики Ш. Шварца, Т.П. Бутенко, Д. С.Седовой, А.С.Липатовой Портретный Ценностный опросник - Пересмотренный (Portrait Values Questionnaire-Revised – PVQ-R) , 2012



страница13/23
Дата12.05.2021
Размер0,51 Mb.
#162190
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   23
Связанные:
ДИПЛОМ Кушхова

Методики Ш. Шварца, Т.П. Бутенко, Д. С.Седовой, А.С.Липатовой Портретный Ценностный опросник - Пересмотренный (Portrait Values Questionnaire-Revised – PVQ-R) , 2012.

Цель: выявление индивидуальных ценностей в юношеском возрасте;

Область применения: с подросткового возраста;

Материал: бланк с утверждениями и вариантами ответов;

Организация: индивидуальная и групповая;

Процедура исследования: стандартная.

Методика создавалась на основе методики М. Рокича, которая была существенно модифицирована и расширена.

Шварц развил новый теоретический и методологический подход к изучению ценностей. В основе методики изучения индивидуальных ценностей, которую он разработал, лежат:

• концепция Рокича о существовании терминальных и инструментальных ценностей,

• концепция Шварца о мотивационной цели ценностных ориентации и универсальности базовых человеческих ценностей.

Эта методика изучает ценности на уровне поведения, то есть индивидуальные приоритеты, наиболее часто проявляющиеся в социальном поведении личности.

Ш. Шварц постулировал, что все индивидуальные ценности основываются на базовых условиях человеческого существования (одном или более): а) потребности организма, б) стремление к социальным взаимодействиям и в) потребность в принадлежности к группе. 19 ценностей основываются на этих условиях и соответствуют функциональным требованиям, выработанным Ш. Шварцем (Schwartz, 1992, 2006) для базовых ценностей. Они фокусируются на: а) личной или социальной выгоде от результата, б) росте и саморазвитии или избегании тревожности и защите, в) открытости к изменениям или сохранении статус-кво, г) направленности на собственное благо или благо других.

Опросник может использоваться для изучения ценностей личности, начиная с 14 лет.

В опроснике приводится список из 57 описаний человека (приложение 2), соответствующих тому или иному из 19 типов ценностей, для измерения каждой из ценностей используется 3 описания. Ключ для обработки данных приведен в приложении 1.

Испытуемого просят оценить, в какой степени описанный в опроснике человек похож или не похож на него. Шкала ответов содержит 6 альтернатив: 0 - совсем непохож на меня, 1 - не похож на меня, 2 - мало похож на меня, 3 - немного похож на меня, 4 - похож на меня, 5 - очень похож на меня.

Сложив баллы по каждой из 19 ценностей можно набрать максимум 15 баллов, минимум – 0 баллов.

Необходимо обращать внимание испытуемых на то, что все пункты опросника должны быть заполнены. Если в ходе работы у испытуемых возникают вопросы, экспериментатор должен на них ответить. При этом ответы должны быть разъясняющего и поддерживающего типа, но не выражать советов и не носить побуждающий характер.



В таблице 2 представлены 19 ценностей уточненной теории и дается определение каждой из них в терминах мотивационных целей. (Ш. Шварц & Т.П. Бутенко & Д.С. Седова & А.С. Липатова, 2012)



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   23




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница