Примерная интегрированная основная профессиональная образовательная программа высшего образования – подготовки кадров высшей квалификации



страница56/199
Дата08.10.2019
Размер1,05 Mb.
#79326
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   199
Планируемые результаты обучения

Критерии оценивания результатов обучения

Неудовлетворительно

Удовлетворительно

Хорошо

Отлично

ЗНАТЬ: современное состояние науки в области физики конденсированного состояния, физического материаловедения и в смежных областях (в том числе – в области разработки перспективных конструкционных материалов и технологий их получения), соответствующие тематике проводимой диссертационной работы

Уровень знаний ниже минимальных требований или отказ студента от ответа. Имели место грубые ошибки.

Минимально допустимый уровень знаний. Допущены негрубые ошибки (имеют место существенные недочеты).

Уровень знаний в объеме, соответствующем программе подготовки. Допущены некоторые погрешности (имеются недочеты)

Уровень знаний в объеме, соответствующем программе подготовки.

Недочеты и замечания отсутствуют.



ЗНАТЬ: требования к содержанию и правила оформления рукописей к публикации в рецензируемых научных изданиях, в том числе – в высокорейтинговых иностранных журналах с высоким импакт-фактором

Уровень знаний ниже минимальных требований или отказ студента от ответа. Имели место грубые ошибки.

Минимально допустимый уровень знаний. Допущены негрубые ошибки (имеют место существенные недочеты).

Уровень знаний в объеме, соответствующем программе подготовки. Допущены некоторые погрешности (имеются недочеты)

Уровень знаний в объеме, соответствующем программе подготовки.

Недочеты и замечания отсутствуют.



ЗНАТЬ: требования профессиональных стандартов, предъявляемые к уровню квалификации специалистов, проводящих научно-исследовательские и прикладные исследования в области разработки и получения перспективных конструкционных материалов различного назначения, а также по перспективным направлениям физики конденсированного состояния, физического материаловедения и в смежных областях

Уровень знаний ниже минимальных требований или отказ студента от ответа. Имели место грубые ошибки.

Минимально допустимый уровень знаний. Допущены негрубые ошибки (имеют место существенные недочеты).

Уровень знаний в объеме, соответствующем программе подготовки. Допущены некоторые погрешности (имеются недочеты)

Уровень знаний в объеме, соответствующем программе подготовки.

Недочеты и замечания отсутствуют.



ЗНАТЬ: основные этапы организации научно-исследовательских фундаментальных, поисковых и прикладных работ, а также опытно-конструкторских работ в своей профессиональной области

Уровень знаний ниже минимальных требований или отказ студента от ответа. Имели место грубые ошибки.

Минимально допустимый уровень знаний. Допущены негрубые ошибки (имеют место существенные недочеты).

Уровень знаний в объеме, соответствующем программе подготовки. Допущены некоторые погрешности (имеются недочеты)

Уровень знаний в объеме, соответствующем программе подготовки.

Недочеты и замечания отсутствуют.



УМЕТЬ: составлять технические задания различного уровня на научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы различного уровня сложности

При решении стандартных задач (выполнении практических заданий, проектов) не продемонстрированы основные умения.

Имели место грубые ошибки.

Практические задания (проекты) не выполнены.


Продемонстрированы основные умения.

Решены типовые задачи с негрубыми ошибками.

Выполнены все практические задания (проекты), но не в полном объеме или с существенными замечаниями (недочетами).


Продемонстрированы все основные умения.

Решены все основные задачи с некоторыми погрешностями.

Выполнены все практические задания (проекты), в полном объеме, но с некоторыми недочетами (замечаниями).


Продемонстрированы все основные умения.

Решены все основные и дополнительные задачи без ошибок и погрешностей.

Выполнены все практические задания (проекты), в полном объеме без недочетов.


УМЕТЬ: решать задачи организации научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, направленных на разработку новых конструкционных материалов, в условиях ограниченных финансовых ресурсов и ограниченного доступа к исследовательском и технологическому оборудованию

При решении стандартных задач (выполнении практических заданий, проектов) не продемонстрированы основные умения.

Имели место грубые ошибки.

Практические задания (проекты) не выполнены.


Продемонстрированы основные умения.

Решены типовые задачи с негрубыми ошибками.

Выполнены все практические задания (проекты), но не в полном объеме или с существенными замечаниями (недочетами).


Продемонстрированы все основные умения.

Решены все основные задачи с некоторыми погрешностями.

Выполнены все практические задания (проекты), в полном объеме, но с некоторыми недочетами (замечаниями).


Продемонстрированы все основные умения.

Решены все основные и дополнительные задачи без ошибок и погрешностей.

Выполнены все практические задания (проекты), в полном объеме без недочетов.


УМЕТЬ: представлять научные результаты (в том числе - по теме диссертационной работы) в виде публикаций в рецензируемых научных изданиях

При решении стандартных задач (выполнении практических заданий, проектов) не продемонстрированы основные умения.

Имели место грубые ошибки.

Практические задания (проекты) не выполнены.


Продемонстрированы основные умения.

Решены типовые задачи с негрубыми ошибками.

Выполнены все практические задания (проекты), но не в полном объеме или с существенными замечаниями (недочетами).


Продемонстрированы все основные умения.

Решены все основные задачи с некоторыми погрешностями.

Выполнены все практические задания (проекты), в полном объеме, но с некоторыми недочетами (замечаниями).


Продемонстрированы все основные умения.

Решены все основные и дополнительные задачи без ошибок и погрешностей.

Выполнены все практические задания (проекты), в полном объеме без недочетов.


УМЕТЬ: представлять результаты НИР (в т.ч., диссертационной работы) академическому и бизнес-сообществу

При решении стандартных задач (выполнении практических заданий, проектов) не продемонстрированы основные умения.

Имели место грубые ошибки.

Практические задания (проекты) не выполнены.


Продемонстрированы основные умения.

Решены типовые задачи с негрубыми ошибками.

Выполнены все практические задания (проекты), но не в полном объеме или с существенными замечаниями (недочетами).


Продемонстрированы все основные умения.

Решены все основные задачи с некоторыми погрешностями.

Выполнены все практические задания (проекты), в полном объеме, но с некоторыми недочетами (замечаниями).


Продемонстрированы все основные умения.

Решены все основные и дополнительные задачи без ошибок и погрешностей.

Выполнены все практические задания (проекты), в полном объеме без недочетов.


ВЛАДЕТЬ: методами планирования, подготовки, проведения НИР, анализа полученных данных, формулировки выводов и рекомендаций по направленности (научной специальности)

При решении стандартных задач (выполнении практических заданий, проектов) не продемонстрированы базовые навыки.

Имели место грубые ошибки.



Имеется минимальный набор навыков для решения стандартных задач (выполнения практических заданий, проектов) с некоторыми недочетами.

Продемонстрированы базовые навыки при решении стандартных задач (выполнении практических заданий, проектов) с некоторыми несущественными недочетами.

Продемонстрированы навыки при решении стандартных и нестандартных задач (выполнении практических заданий, проектов) без ошибок и недочетов.

Продемонстрирован творческий подход к решению нестандартных задач (выполнению практических заданий, проектов)



ВЛАДЕТЬ: навыками (иметь опыт) организации научно-исследовательских и/или опытно-конструкторских работ в своей профессиональной области

При решении стандартных задач (выполнении практических заданий, проектов) не продемонстрированы базовые навыки.

Имели место грубые ошибки.



Имеется минимальный набор навыков для решения стандартных задач (выполнения практических заданий, проектов) с некоторыми недочетами.

Продемонстрированы базовые навыки при решении стандартных задач (выполнении практических заданий, проектов) с некоторыми несущественными недочетами.

Продемонстрированы навыки при решении стандартных и нестандартных задач (выполнении практических заданий, проектов) без ошибок и недочетов.

Продемонстрирован творческий подход к решению нестандартных задач (выполнению практических заданий, проектов)



Характеристика сформированности компетенции

Компетенция в полной мере не сформирована.

Имеющихся знаний, умений, навыков недостаточно для решения практических (профессиональных) задач.

Требуется повторное обучение


Сформированность компетенции соответствует минимальным требованиям.

Имеющихся знаний, умений, навыков в целом достаточно для решения практических (профессиональных) задач, но требуется дополнительная практика по большинству профессиональных задач.



Сформированность компетенции в целом соответствует требованиям.

Имеющихся знаний, умений и навыков в целом достаточно для решения стандартных профессиональных задач.



Сформированность компетенции полностью соответствует требованиям.

Имеющихся знаний, умений и навыков в полной мере достаточно для решения сложных профессиональных задач.



Уровень сформированности компетенций

Низкий

Минимально допустимый

Средний

Высокий




Каталог: sites -> default -> files
files -> Рабочая программа дисциплины
files -> Выпускных квалификационных работ
files -> Федеральное государственное бюджетное
files -> Рабочая программа дисциплины Педагогика высшей школы Направление подготовки 030100 Философия
files -> Тьюторская система обучения в современном образовании англии 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования
files -> Образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 44. 06. 01 Образование и педагогические науки
files -> Проблематика сопровождения детей из неблагополучных семей
files -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»
files -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   199




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница