Примерная интегрированная основная профессиональная образовательная программа высшего образования – подготовки кадров высшей квалификации



страница148/199
Дата08.10.2019
Размер1,05 Mb.
#79326
1   ...   144   145   146   147   148   149   150   151   ...   199
6. Форма отчетности

По итогам прохождения педагогической практики обучающийся представляет руководителю практики письменный отчет, требования к которому указаны в Приложении 1 программе педагогической практики.

Формой аттестации по практике является зачет с оценкой. По результатам проверки отчетной документации и защиты отчета выставляется зачет с оценкой.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение

Обучающийся может использовать как новые педагогические технологии и методы (в случае реализации практики в виде лекций), новые технологии проведения вычислений и обработки данных, технологии исследования твердых тел, имеющиеся на месте прохождения практики, с учетом новейших научных и технологических достижений в исследуемой области, например технологии получения новых материалов (в случае реализации практики в виде проведения лабораторных работ или осуществления научно-исследовательской деятельностью бакалавра или магистра).

В процессе прохождения педагогической практики студентам при согласии научного руководителя и организации (кафедры, института, научно-образовательного центра и др.), в которой он проходит практику, доступно научно-исследовательское, производственное оборудование, измерительные и вычислительные комплексы, другое материально-техническое обеспечение, необходимое для полноценного прохождения практики.
7.1 Основная учебная литература

7.1.1 Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» (приказ Минтруда России №608н от 08.09.2015 г.)

7.1.2 Каптерев П.Ф. Педагогический процесс. М.: Лань, 2013, 69 с.

7.1.3 Каптерев П.Ф., Музыченко А.Ф. Современные педагогические течения. М.: Лань, 2013.

7.1.4 Вахтеров В.П. Основы новой педагогики. М.: Лань, 2013, 580 с.

7.1.5 Вахтеров В.П. Предметный метод обучения. М.: Лань, 2014, 385 с.

7.1.6 Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. Отв. ред. Зотов А.Ф. – М.: Институт истории естествознания и техники АН СССР, 1973, 272 с.

7.1.7 Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. М.: Книжный дом «Либроком», 2010, 280 с.

7.2 Дополнительная учебная, научная и методическая литература

7.2.1 Каптерев П.Ф. История русской педагогики. М.: Лань, 2014, 765 с.

7.2.2 Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. М.: Лань, 2013, 24 с.

7.2.3 Демков М.И. Очерки по истории русской педагогики. М.: Лань, 2013, 151 с.

7.2.4 Демков М.И. Русская педагогика в главнейших ее представителях. М.: Лань, 2013, 341 с.

7.2.5 Яковлев Е.В., Яковлева Н.О. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения. М.: Владос, 2006, 239 с.

7.2.6 Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования – М.: Институт информатизации образования РАО, 2010, 140 с.

7.2.7 Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика – М.: Наука, 2003, 456 с.

7.2.8 Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе. Учебное пособие под ред. Сластенина В.А. Второе изд. – М.: Педагогическое общество России, 2005, 192 с.

7.3 Электронные образовательные ресурсы (Интернет-ресурсы)

7.3.1 Российская электронная научная библиотека: http://www.elibrary.ru



Каталог: sites -> default -> files
files -> Рабочая программа дисциплины
files -> Выпускных квалификационных работ
files -> Федеральное государственное бюджетное
files -> Рабочая программа дисциплины Педагогика высшей школы Направление подготовки 030100 Философия
files -> Тьюторская система обучения в современном образовании англии 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования
files -> Образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 44. 06. 01 Образование и педагогические науки
files -> Проблематика сопровождения детей из неблагополучных семей
files -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»
files -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   144   145   146   147   148   149   150   151   ...   199




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница