Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах



страница6/37
Дата17.07.2022
Размер0,83 Mb.
#162222
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37
Новейший тест интеллекта
Инструкция: ответьте на предлагаемые вопросы, записывая ответы на отдельном листке.
1. В некоторых месяцах 30 дней, в некоторых – 31 день. В скольких месяцах 28 дней?
2. Доктор дал вам 3 таблетки и велел принимать по одной таблетке каждые полчаса. Сколько пройдет времени до того, как вы выпьете последнюю таблетку?
3. Человек лег спать в 8 часов вечера, предварительно поставив будильник на 9 утра. Сколько часов он проспит, прежде чем будет разбужен звонком будильника?
4. Поделите 30 на одну вторую и прибавьте 10. сколько получится?
5. У фермера было 17 овец. Все овцы, кроме 9, подохли. Сколько живых овец осталось?
6. У вас есть всего одна спичка. Вы входите в холодную и темную комнату, где есть печь, керосиновая лампа и свеча. Что вы зажжете в первую очередь?
7. Человек построил дом прямоугольной формы таким образом, что все четыре его стены обращены на юг. К дому подходит медведь. Какого цвета медведь?
8. Возьмите два яблока из трех имеющихся. Что вы получите?
9. Сколько животных каждого вида взял Моисей в свой ковчег?
10. Вы ведете автобус из Чикаго с 43 пассажирами. На остановке в Питсбурге сходят 5 пассажиров и садятся 7 новых. На следующей остановке в Кливленде выходят еще 4 пассажира и садятся 8. в результате автобус опаздывает в Филадельфию на 6 часов. Сколько лет водителю?
Результаты мы узнаем в конце доклада.
Для успеха в деле воспитания и обучения учитель должен обладать определенными профессиональными способностями: педагогическими, дидактическими, экспрессивными, организаторскими, коммуникативными, научно-познавательными. Никогда не вызывало сомнений, что педагог должен обладать определенной суммой каких-то высоких личностных качеств. Оставив за скобками красивую декларацию о любви к ребенку как основе педагогической профессии, учитывая, что наша профессия массовая, а любовь как феномен уникальна и индивидуальна, скажем о таких личностных образованиях, которые способствуют успешному выполнению должностных функций.
Интерес к жизни – влияние этой личностной черты на содержание и характер работы учителя чрезвычайно сильно, и тем более сильное, что оно не заметно даже самому учителю. Вот, скажем, изменилась погода, и солнце пробилось сквозь толщу облаков… Педагог отклик4ается на смену погоды, произнося: “Солнце… Я так люблю солнце, острее ощущаешь жизнь”. Сказано попутно, мимоходом, как бы про себя, и для себя. Непросвещенный не уловит воспитания в этом моменте: что здесь педагогического?! Реплику произнесла личность – не педагог… Но вектор задан, и этот вектор педагогически значимый, потому что ориентирует внимание детей на жизнь, как таковую, на ее ценность.
Вторая личностная характеристика, способствующая успешности работы с детьми – интерес к самому человеку, как таковому. Интерес к человеку принимается как должное и естественное для профессионала, работающего с детьми. Интерес к человеку не замечается и не фиксируется, когда он наличествует, но его отсутствие сразу замечается и вызывает нарекания у того, с кем общаются, и запоминают ошибки, неудачи, обиды, недостатки – они высмеиваются детьми, могущими себя защитить только таким образом.
Интерес к культуре как личностная характеристика учителя является, с одно стороны, условием успешности профессиональной работы учителя, а с другой стороны, эта черта личности развивается в процессе воспитательного процесса, организуемого учителем.
Но любые особенности руководства занятиями детей: беседы о картине, советы по упражнению, использование образцов, схем, уважение к труду школьников – изменяют отношение ребенка к самому себе, собственной работе и возможным ошибкам. Бесспорно, это накладывает большую ответственность на взрослого, в нашем случае - педагога.
Вот несколько советов, которые помогут вам стать настоящими “королями дидактогении”:
заставляйте учащихся работать сверх меры, предъявляя завышенные требования; для объяснения свое позиции как можно чаще провозглашайте лозунг: “На “пять” мой предмет знает Господь Бог, на “четыре” я сам, ну а про вас и говорить нечего”;
 требуйте от учащихся делать то, что они не в состоянии выполнить, и как можно больше;
 в случае неудачи ребенка подчеркивайте его “никчемность”, чтобы прочнее сформировалась привычка опускать руки;
 настраивайте ребенка на то, что он никогда не сможет достигнуть успеха, преодолеть препятствия;
 формируйте у ребенка ощущение собственной слабости, ничтожности, это удержит его от реализации творческих способностей, затруднит общение со взрослыми и сверстниками;
 высмеивайте страхи ребенка;
 на уроках и переменах делайте как можно больше замечаний, постоянно увеличивайте количество окриков, одергиваний – это поможет вызвать у учащихся и агрессию, и тревогу;
 никогда не сдерживайте себя, не задумывайтесь долго над тем, что вы говорите ребенку; не бойтесь выражать свой гнев и призрение в открытую;
 самое главное – создайте неблагоприятный психологически климат в классе. Понижайте самооценку учащихся, отвергайте их достижения.
И в конечном счете ваш авторитет достигнет заоблачных высот и ученики будут бояться даже лишний раз вздохнуть на ваших уроках.
Правильные ответы:
1. Во всех. Каждый месяц по меньшей мере 28 дней.
2. Один час. Приняв таблетку, вы через полчаса примете вторую, а еще через полчаса третью.
3. Один час. Будильник не различает утро и вечер, поэтому прозвонит в 9 вечера.
4. 70. поделить на одну вторую – то же самое, что умножить на 2.
5. 9 живых овец.
6. Спичку.
7. Белый. Если все стены дома на юг, значит, дом стоит на Северном полюсе.
8. Два яблока. Было три яблока, вы взяли два. Ну и сколько вы получили, сколько у вас стало?
9. Нисколько. Никого Моисей никуда не брал, и не было у него никакого ковчега. Животных в ковчег собирал Ной.
10. А сколько вам лет? По условию задачи вы и есть водитель.
Результаты теста:
Кол-во правильных ответов
Интеллектуальный статус

7 и более


Ученик начальной школы

6
Старшеклассник


5
Студент


4
Преподаватель


3
Доцент


2
Профессор


0-1
Академик


Подводя итог, хочется заметить, что в войне, которую ведут учителя с учениками, нет и не может быть, победителей. Проигрывают все. И те, кто устраивает бесконечные битвы, должны помнить, что возможность прекратить их всегда существует. Преподаватель волен первым протянуть руку своим ученикам. Ваш авторитет от этого никак не пострадает!


И пройдет много-много лет. К вам будут приезжать благодарные ученики, признательные за то, что вы были для них близким другом, мудрым советчиком. Просто Учителем с большой буквы.




Каталог: wp-content -> uploads -> sites -> 193 -> 2018
sites -> Презентация валеологического направления в работе с детьми
sites -> Конспект открытого занятия по теме: «Память и приемы запоминания. Методы запоминания текстов»
sites -> Специальность «Менеджмент организации» Вопросы для государственного междисциплинарного экзамена Экономическая теория
sites -> Вопросы к государственному междисциплинарному экзамену по специальности «Экономика и управление на предприятии
sites -> Януш Корчак Как любить ребенка
sites -> Обоснование программы
sites -> Положение об организации прогулок с воспитанниками доу
2018 -> Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах
2018 -> Активные методы обучения


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   37




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница