Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах


Деление на группы (метод “Классические тройки”)



страница18/37
Дата17.07.2022
Размер0,83 Mb.
#162222
ТипУрок
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   37

4. Деление на группы (метод “Классические тройки”)


Участники берут карточку, на которой написано слово и ищут еще двоих, чтобы получилась “классическая тройка”.


вера – надежда – любовь;
солнце – воздух – вода;
ум – честь – совесть;
мама - папа – я;
лебедь – рак – щука.

7. Изучение в группах содержания различного рода компетенций (метод “Проработка темы в группе”)


На доске укреплены карточки для групп:



Информационная компетенция
Выражается в умениях самостоятельно: интерпретировать систематизировать, критически оценивать и анализировать полученную информацию с позиции решаемой задачи,делать аргументированные выводы, использовать полученную информацию при планировании и реализации своей деятельности в той или иной ситуации, структурировать полученную информацию, представлять её в различных формах и на различных носителях, адекватных запросам потребителя информации.



Коммуникативная компетенция
Выражается в умениях самостоятельно: вступать в контакт с любым типом собеседника (по возрасту, статусу, степени близости и знакомства и т.д.), учитывая его особенности; поддерживать контакт в обращении, соблюдая нормы и правила общения, в формах монолога и диалога, а также с использованием средств невербального общения; слушать собеседника, проявляя терпимость к чужому мнению; высказывать, аргументировать и в культурной форме отстаивать собственное мнение; грамотно разрешать конфликты в общении; изменять при необходимости своё речевое поведение; оценивать успешность ситуации общения; корректно завершать ситуацию общения.



Проблемная компетенция
Выражается в умениях самостоятельно: выявлять проблему в ситуациях избыточной информации; формулировать цель; делить цель на ряд последовательных задач; находить альтернативные пути и средства решения задач, в том числе оценивать необходимость и средства решения задач; реализовывать выбранные пути и средства решения проблемы; оценивать степень разрешённости проблемы и характер достигнутого продвижения





Самообразовательная компетенция
Выражается в готовности человека к непрерывному самообразованию, саморазвитию, профессиональному и личностному росту, умение конструктивно выходить из кризисов развития



Гражданская компетенция
Готовность адекватно исполнять социальную роль гражданина своего государства и патриота своей Родины, включает момент социально-культурной самоидентификации, патриотические ценности, правовые и политологические знания, избирательские умения и т.д.

Группы работают с раздаточным материалом: изучают сущность различного рода компетенций. Приветствуется дополнение рекомендаций из своего педагогического опыта.
После проработки темы группа представляет свой материал, используя карточки для визуализации.


Каталог: wp-content -> uploads -> sites -> 193 -> 2018
sites -> Презентация валеологического направления в работе с детьми
sites -> Конспект открытого занятия по теме: «Память и приемы запоминания. Методы запоминания текстов»
sites -> Специальность «Менеджмент организации» Вопросы для государственного междисциплинарного экзамена Экономическая теория
sites -> Вопросы к государственному междисциплинарному экзамену по специальности «Экономика и управление на предприятии
sites -> Януш Корчак Как любить ребенка
sites -> Обоснование программы
sites -> Положение об организации прогулок с воспитанниками доу
2018 -> Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах
2018 -> Активные методы обучения


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   37




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница