Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах


е - единомышленники… н



страница17/37
Дата17.07.2022
Размер0,83 Mb.
#162222
ТипУрок
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   37
е

- единомышленники…

н

- новизна…

т

- творчество…

н

- научность…

о

- осведомлённость…

с

- сотрудничество…

т

- терпимость…

ь





3. Теоретический ввод


Что такое компетенция и компетентность?


КОМПЕТЕНЦИЯ, –и, ж. (книжн.).
1. Круг вопросов, в которых кто–нибудь хорошо осведомлён.
2. Круг чьих–нибудь полномочий, прав. К. суда. Дело не входит в чью–нибудь компетенцию.
КОМПЕТЕНТНЫЙ, –ая, –ое; –тен, –тна.
1. Знающий, осведомлённый, авторитетный в какой–нибудь области. К. специалист. Компетентное суждение.
2. Обладающий компетенцией (во 2 знач.) (спец.). Передать дело в компетентную инстанцию.
| сущ. компетентность, –и, ж.
(Толковый словарь русского языка. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю.)
Что характеризует уровень современного образования?
К сожалению, в практике преобладает качество образования, отражающее только уровень знаний, умений и навыков учащихся.
В «Концепции модернизации российского образования до 2010 года» сформулированы ключевые компетенции современного качества образования, которое предполагает ориентацию образования не только на «усвоение обучающимися определенной суммы универсальных знаний, умений и навыков, но и на развитие личности, её познавательных и созидательных способностей». Ориентируясь на формирование целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, модернизация настаивает на создании таких условий обучения, при которых ученики уже в стенах школы приобретут «опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности». Следовательно, в стенах школы человек должен овладеть суммой современных универсальных умений, научиться применять их в повседневной жизни. Это означает, что необходимо перейти от предметно-знаниевой модели обучения к практико-ориентированной, компетентностной.
Изменения, происходящие сегодня в системе российского образования, предполагают обновление качества образования. В статье 14 Закона РФ «Об образовании» записано: «Содержание образования в школе должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения». В «Стратегии модернизации содержания общего образования» обозначены обновленные цели общего образования:

  • развитие у обучающихся самостоятельности и способности к самоорганизации;

  • умение отстаивать свои права;

  • готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности;

  • толерантность

В государственном образовательном стандарте начального общего образования определено, что важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений, навыков и способов познавательной деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предполагает успешность обучения на последующих ступенях непрерывного образования.
Анализируя последние государственные документы, рассматривающие современное качество образования, можно выделить две группы образовательных результатов:
1. Способность ориентироваться (в окружающей действительности, в явлениях природы, в социальных явлениях, во всех областях культуры).
2. Формирование пяти ключевых компетенций:

  • социальных;

  • коммуникативных;

  • информационных;

  • толерантности;

  • самообразования

Состав образовательных компетенций определен программами, отражен в государственных образовательных стандартах, в «Требованиях к уровню подготовки выпускников». Под компетентностью понимается выраженная способность применять свои знания и умения, интегрированная характеристика качеств личности, результат подготовки выпускника для выполнения деятельности в определенных областях (компетенциях). В постиндустриальную эпоху наиболее предпочтительными компетенциями, которыми должен обладать выпускник образовательного учреждения, являются:


  • готовность к продолжению образования;

  • способность брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений;

  • толерантность: понимание различий, уважение к другим, способность жить с людьми разных культур, языков и религий;

  • владение новыми технологиями, понимание их применения;

  • способность учиться всю жизнь как основа непрерывной подготовки в профессиональном плане, а также в личной и общественной жизни.

Компетентный человек – это человек, обладающий достаточными навыками, знаниями и возможностями в определенной области. Знания являются основой компетенции. Изменение модели образования требует прежде всего изменения самого учителя, готового достигать социальных, коммуникативных, информационных компетенций, толерантности, самообразования и практико- ориентированных знаний и умений у учеников.
- Что же такое компетентностный подход и как его реализовать на практике?
Для того чтобы ответить на этот вопрос, объединимся в группы.

Каталог: wp-content -> uploads -> sites -> 193 -> 2018
sites -> Презентация валеологического направления в работе с детьми
sites -> Конспект открытого занятия по теме: «Память и приемы запоминания. Методы запоминания текстов»
sites -> Специальность «Менеджмент организации» Вопросы для государственного междисциплинарного экзамена Экономическая теория
sites -> Вопросы к государственному междисциплинарному экзамену по специальности «Экономика и управление на предприятии
sites -> Януш Корчак Как любить ребенка
sites -> Обоснование программы
sites -> Положение об организации прогулок с воспитанниками доу
2018 -> Применение активных методов обучения на уроках в начальных классах
2018 -> Активные методы обучения


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   37




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница