Предмет: специальное (коррекционное) образование Количество часов



Скачать 169,32 Kb.
страница2/16
Дата06.10.2019
Размер169,32 Kb.
#79136
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
Материалы лекции:
Актуальность проблемы:

- переход России от индустриального к постиндустриальному информационному обществу, основанному на знаниях и высоком инновационном потенциале. Цель образования - общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться;



- проблема преемственности возникает по нескольким причинам. Во-первых, это недостаточно плавное, даже скачкообразное, изменение методов и содержания обучения, которое при переходе в основную, а затем в среднюю (полную) школу приводит к падению успеваемости и росту психологических трудностей у учащихся. Во-вторых, обучение на предшествующей ступени часто не обеспечивает достаточной готовности учащихся к успешному включению в учебную деятельность нового, более сложного уровня.
Приоритетное направление новых образовательных стандартов - реализация развивающего потенциала общего среднего образования.

Актуальная задача - обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей фундаментального ядра образования наряду с традиционным изложением предметного содержания конкретных дисциплин.
Концепция развития универсальных учебных действий разработана на основе системно-деятельностного подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов)
Л.С. Выготский рассматривал обучение как движущую силу развития.
Актуализация деятельностного подхода при разработке концепции стандартов общего образования второго поколения обусловлена тем, что последовательная его реализация повы­шает эффективность образования по следующим показателям:

  • придание результатам образования социально и личностно значимого характера;

  • более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, воз­можность их самостоятельного движения в изучаемой области;

  • возможность дифференцированного обучения с сохранени­ем единой структуры теоретических знаний;

  • существенное повышение мотивации и интереса к учению;

  • обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение зна­ний, умений и навыков, но и формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.



Каталог: distant -> ped kor
ped kor -> Предмет: специальное (коррекционное) образование Количество часов
distant -> Игровые модели. Классификация игровых моделе
distant -> Предмет и методы психологической науки 4 1 Предмет психологии 4 2 Отрасли психологии 5
distant -> Математическое и логико-математическое развитие детей дошкольного возраста План
ped kor -> Предмет: специальное (коррекционное) образование Количество часов
distant -> Дистанция лидера 9 шагов к успеху
distant -> Криволуцкая Н. В. «Теоретические основы компьютерного моделирования»
distant -> Бермус Александр Григорьевич
ped kor -> Предмет: специальное (коррекционное) образование Количество часов

Скачать 169,32 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница