Практикумом Тема Учебно-программное обеспечение по предмету «Музыка» для начальной школы Консультация проводится



Скачать 19,97 Kb.
страница3/4
Дата17.04.2020
Размер19,97 Kb.
ТипПрактикум
1   2   3   4
для чего учить? ( цели и задачи предлагаемого курса)

чему учить? ( специфика предлагаемого курса: содержательные акценты,

на что следует обратить особое внимание).

как учить? (методика преподавания, основные формы обучения: уроки,

(их типы и структуры); экскурсии, практические работы).

Содержание программы , как правило систематизировано по классам, темам и разделам. Здесь приводится общее число учебных часов в каждом классе, в каждой теме. Содержание программы должно соответствовать:

- обязательному минимуму содержания образования ( в перспективе

«Образовательному стандарту»),

- Базисному учебному плану,

- возрастным особенностям учащихся.

Требования к подготовке учащихся по классам часто сформулированы в

различных терминах: знать, уметь, понимать, интерпретировать, доказывать и т.д.

При выборе Программы важно учитывать:

- степень достижения планируемых результатов обучения;

- объективная система оценивания этих результатов;

- соотношение результатов с заявленными целями и задачами.



УЧЕБНИК.

Как основному средству обучения, учебнику присущи следующие функции:

1) Информационная,

2) Систематизирующая,

3) Обучающая,

4) Контролирующая,

5) Воспитательная,

6) Развивающая.

Учебник принято считать основным источником информации для ученика. В нём излагается содержание, которое должно быть чётким, ясным и доступным для учащихся.

Систематизирующая функция учебника состоит в том, что информация содержит наиболее существенные компоненты, которые должны быть прочно усвоены уч-ся.

Обучающая функция учебника не только рассказывает о музыке, но и предоставляет ученику возможность слушать и исполнять музыку. В учебнике совершенно отчётливо выделяются четыре системы средств – аппараты, которые позволяют выполнять учебникам выше обозначенные функции:

- текстовый аппарат (в них излагается основное обязательное учебное

содержание, которое необходимо усвоить ученикам, а также и дополнительная

информация для учащихся с повышенной учебной мотивацией);

- аппарат усвоения (представлен системой вопросов: предваряющие в

начале параграфа, вопросы на усвоение, вопросы на повторение. Система

заданий: практических, закрепляющих знания, логических);

- аппарат ориентировки (оглавление, сигналы-символы, условные знаки);

- иллюстративный аппарат (фотографии, рисунки, графические схемы).

ТЕТРАДЬ.

Способствует конкретизации, углублению и расширению знаний,

излагаемых в учебнике, формированию практических умений и навыков,

приёмов самостоятельной работы. Работа с тетрадью включается как элемент

в домашнее задание.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.

Методическое пособие помогает учителю наиболее оптимально строить

процесс обучения. В структуру методических пособий включены следующие

компоненты: введение, программу курса, тематическое и поурочное

планирование.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница